學校德育工作調研報告

1、學校德育工作調研報告焦作三十四中副校長 杜保軍為全面貫徹落實中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見，切實加強我校德育工作，根據(jù)區(qū)委深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組的統(tǒng)一部署和學校實施方案的安排意見，結合我校德育工作實際，對我校德育工作進行了調研，通過調研，總結了一些成功的經驗和做法，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，現(xiàn)將調研情況匯報如下：一、多年來學校德育工作的一些主要經驗和做法多年來，學校十分重視德育工作，確立了以德育立校，以德育育人的育人方針，我校還曾提出過德育為首，教學領先的辦學理念，充分認識到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來的主要經驗和做法可以概括為“

2、四個到位”，“四種教育”，“七個結合”。 “四個到位”即：1、領導到位。建立了以黨總支為政治核心，校長全面負責，政教處全面管理，團委學生會密切配合，包級領導監(jiān)督檢查，年級長、班主任、科任教師重點落實的德育工作體制。提出全體教職工均是德育工作者的觀點，建立了分管領導、政教主任、包年級領導、年級組長、班主任、政治課教師為主的德育工作隊伍，實行班級、年級組、學?！叭壒芾怼必撠熤?，定期分析研究德育工作，按時布置階段性任務，并負責檢查考核。2、計劃到位。學校政教處每學期根據(jù)中學德育大綱的內容和要求，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據(jù)不同年級學生身心發(fā)展的規(guī)律和特

3、點，分層次開展活動，分年級實現(xiàn)德育目標，低年級以“養(yǎng)成教育”為核心，通過主題活動、常規(guī)教育、社會實踐等多種形式，使學生盡快形成良好的習慣、規(guī)范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定基礎，并把愛國主義和法制教育貫穿其中。八年級以“自主管理”為重點，通過榜樣示范、言傳身教、加強鍛煉、主題活動等多種形式，培養(yǎng)學生的自我教育能力和自我適應能力，為他們逐步學會做人、學會做事、學會求知、學會創(chuàng)造奠定良好的基礎。九年級要加強理想前途教育，進行升學就業(yè)指導，著重進行社會理想和世界觀教育，并加強思想品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生成人成才奠定堅實的基礎。3、活動到位?！耙匀藶楸荆磺袨?/p>

4、了學生發(fā)展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學校德育的重要形式。一是常規(guī)訓練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育。二是結合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如在“五四”期間，組織開展“弘揚五四精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題活動；“七一”“十一”期間分別舉行“在黨的陽光下成長”和“祖國在我心中”主題系列活動；開展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動等。三是堅持不

5、懈地開展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的十月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學生良好的文明習慣；開展誠信教育培養(yǎng)學生誠實待人，守時守信的優(yōu)良品質等。4、考核評比到位。學校制定了詳細實用的德育量化考評細則則。如，德育工作實施細則、班級管理考核條例、操行評分條例、文明班評比細則等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過場，做表面文章?！拔宸N教育”指：一是抓好紀律、法制及安全教育，不斷強化常規(guī)管理，以達到管理育人的目的。結合“平安校園”創(chuàng)建，學校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠離毒品”和“遵紀

6、守法，從我做起”為主題的德育活動，通過網(wǎng)絡知識講座、師生個人簽名、圖片展覽、演講會、討論會等形式，教育學生樹立健康的人生觀，自覺抵制邪惡和不良傾向。同時每年邀請法制部門的領導給學生做法制報告，用身邊的人和事來教育學生，增強學生法制觀念，提高學生學法、懂法、守法的自覺性。二是抓好養(yǎng)成教育和文明禮貌教育，我們把每年的十月份定為文明禮貌教育月，通過制定師生禮儀規(guī)范和學生一日常規(guī)，讓學生從衣、食、住、行幾個方面掌握有關禮儀常識，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，同時在校內外開展禮儀實踐活動，設立禮儀實驗班，開展規(guī)范言行，爭做禮貌人，爭創(chuàng)文明班活動。三是開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。我們把每年的九月份定為弘揚和培養(yǎng)中華民

7、族傳統(tǒng)美德月，開展“六個一”活動，即閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍，觀看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，參觀一次革命紀念館，舉辦一次弘揚中華民族傳統(tǒng)美德演講會，開展一次弘揚中華民族傳統(tǒng)美德文藝演出，撰寫一篇學習和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德心得體會。四是實行隱性教育堅持環(huán)境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。學校非常重視校園文化建設，每處景點設立了有教育意義的警示標語牌，定時更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育?！傲鶄€結合”即結合重大節(jié)日、紀念日進行愛國主

8、義和革命傳統(tǒng)教育；結合警校共建、法制宣傳進行國防、法制與紀律教育；結合常規(guī)管理及精神文明建設為主要內容的“創(chuàng)衛(wèi)”達標活動進行養(yǎng)成教育；結合學雷鋒活動和青年志愿者活動進行共產主義人生觀教育；結合歷史與現(xiàn)狀進行“兩史一情”教育；結合社會實踐活動進行勞動與艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育。這是我校長期以來探索并總結形成的具有三十四中特色的“六結合”德育工作模式。二、問題與分析 1、在德育認識上存在著“三重三輕”的現(xiàn)象 一是重智育輕德育。學校普遍存在著對德育仍是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的現(xiàn)象。因為德育是個軟指標，學習成績是個硬指標。學生要拿成績交差，教師要憑成績上崗，家長要看成績賞罰。二

9、是重課堂教學輕社會實踐。許多老師錯誤的認為學生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學生在生活實踐中的體驗。新課程改革要求學生走出課堂，走進生活，在學習中實踐，在實踐中學習。但是許多學?？偱鲁霭踩鹿剩桓野褜W生帶出教室，學生缺少社會實踐的機會。我們曾在多次的班主任民主測評調查中出看到過相當一部分學生給學校提過這樣的建議：希望學校多開展有益的課外活動和社會實踐活動，給他們提供實踐鍛煉的機會。三是重校內教育輕校外教育。目前，社會開始出現(xiàn)多元化、多層次道德和價值觀觀念，一些腐敗現(xiàn)象、網(wǎng)絡問題等負面因素影響著學生，學校的小氣候，容易被社會大氣候中的消極因素所沖擊。多年來，我校一直注重打造家庭教育平臺，

10、構建“學校 - 家庭 - 社會”三位一體的教育網(wǎng)絡，但截至目前，這個教育網(wǎng)絡還尚未完全形成，也沒有真正發(fā)揮出它的積極作用。相反，家庭、社會的消極環(huán)境成為學校德育的“散熱器”，社會負面影響較大。2、在德育方法上存在著“三多三少”的傾象一是灌多導少。許多教師忽視學生的思想實際和內在需要，一味地灌輸，也不管學生是否能或者愿意接受，不善于引導，導致思想道德教育成了空洞的說教，缺乏趣味性，啟發(fā)性和針對性。二是管多放少。有的老師受傳統(tǒng)教育的影響，思想放不開，習慣于牽著學生的鼻子走，不敢放手讓學生自己走。學生被動地接受教師的管教，教育效果差。三是堵多疏少。有的教師在教育學生時，都是等到學生出了問題再進行嚴懲

11、，而不是在問題出現(xiàn)之前加以疏導預防，或把問題消滅在萌芽狀態(tài)。這種亡羊補牢式的教育，只會造成學校教育的惡性循環(huán)。3、在德育實施上存在著三個“不一致”一是言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距。極個別老師在課堂上對學生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博、體罰或變相體罰學生。說的是一套，做的是一套，言行不一致，給學生造成了不良的影響。二是形式與內容不一致。有的老師德育工作計劃總結應有盡有，但只是流于形式，應付檢查。缺乏具體的鮮活的德育內容。三是班級與班級不一致。德育工作發(fā)展不平衡，同年級的班級在管理和學習方面都存在著較大的差異。顯然，學校德育工作的好壞與班主任及

12、任課教師的教育水平、方法及工作態(tài)度有著密切的關系。三、對策與建議 1、更新德育觀念，提高德育認識。要明確學生智育不合格走向社會可能是“次品”，學生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學生德育不合格，道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面健康發(fā)展。2、改進德育方法，增強德育實效。要主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動。不斷增強德育實效。3、優(yōu)化德育環(huán)境，營造德育氛圍。加強校園文化建設，體現(xiàn)學校德育特色。進一步治理校園周邊環(huán)境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結合教育，營造一個大德育環(huán)境。讓大家一起來關心教育，關愛孩子，關注未來。4、建設德育隊伍，提高師德修養(yǎng)。要進一步加強師德師風建設，與事俱進，樹立五種意識：尊重學生，樹立平等意識；幫助學生，樹立服務意識；影響學生，樹立師表意識；相信學生，樹立民主意識；培養(yǎng)學生，樹立創(chuàng)新意識。做學生思想品質的引領者和學生終身發(fā)展的促進者。5、加強德育研究，探索德育規(guī)律。把德育工作提升到一門科學，按科學規(guī)律開展德育工作。探索新時期德育工作的新路子，切實增強德育工作的針對性與實效性。綜上所述。我校德育工作取得了一些成績，同時也還存在一些