我知我?guī)熚覑畚規(guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)思品上冊(cè) 我知我?guī)熚覑畚規(guī)熣n堂教學(xué)設(shè)計(jì)我知我?guī)?我愛我?guī)熃虒W(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1、 認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。2、 主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。能力目標(biāo)：1、 能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用。2、 能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。知識(shí)目標(biāo)：1、 了解教師工作的基本特點(diǎn)。2、 完整了解教師形象。教學(xué)重點(diǎn)：全面了解其交往的對(duì)象教師教學(xué)難點(diǎn)：客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情。教學(xué)方法：對(duì)話法、討論法、案例分析法教具準(zhǔn)備：多媒體、課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師活

2、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)歌曲導(dǎo)入好大一棵樹1、 教師演唱歌曲好大一棵樹2、 師問：這首歌中把誰比喻成大樹？今天就讓我們一起走進(jìn)老師。我知我?guī)?我愛我?guī)煟ㄕn件）1、 學(xué)生聽歌曲2、 思考并回答問題可以渲染氣氛，調(diào)動(dòng)情緒，使學(xué)生自然進(jìn)入上課主題活動(dòng)一：案例分析1、 小輝日記（課件）2、：同學(xué)們有沒有過類似經(jīng)歷？這種結(jié)果能夠避免嗎？師生關(guān)系對(duì)我們有什么影響？3、總結(jié)：師生關(guān)系是學(xué)校生活的重要組成部分，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還影響我們的身心健康。1、學(xué)生說讀小輝日記2、 學(xué)生思考回答問題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要性，從而愿意去了解，親近老師?；顒?dòng)二：走近老師1、 請(qǐng)學(xué)生用一句話形容自已的科任老師2、 教師

3、朗誦“教師心聲”（課件）1、 學(xué)生自由描述自己的科任老師2、 學(xué)生感受拉近師生關(guān)系，使學(xué)生從情感上認(rèn)同教師的付出。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)三：了解老師工作1、 1、出示老師不同工作情景圖片（課件）2、 2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷補(bǔ)充句子：“老師教給了我 ”（課件）3、 3、出示詩歌學(xué)生朗讀。（課件）4、 問：“老師在我們成長(zhǎng)過程中還承擔(dān)著哪些角色？”5、 4、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合問題補(bǔ)充句子：“老師是 ”（課件）6、 5、教師小結(jié)：為了上好課，老師要認(rèn)真思考與設(shè)計(jì)，為了學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展，老師要擔(dān)當(dāng)學(xué)生的長(zhǎng)輩、朋友、班級(jí)組織者和管理者，老師工作是一種特殊的勞動(dòng)，更是一種富有創(chuàng)造性勞動(dòng)。1

4、、學(xué)生看圖片2、學(xué)生前后討論3、學(xué)生補(bǔ)充句子“老師（教）給了我 ”4、學(xué)生有感情朗讀詩歌5、補(bǔ)充句子“老師是 ”使學(xué)生了解教師工作特點(diǎn)以及教師在學(xué)生過程中承擔(dān)的多重角色?；顒?dòng)四：探討：教師職業(yè)會(huì)被信息技術(shù)所代替嗎？1、教師出示墨西哥“電視學(xué)校”資料，并簡(jiǎn)單講述（課件）2、出示探討問題：教師職業(yè)會(huì)被信息技術(shù)所代替嗎？（課件）3、教師參與學(xué)生討論4、師生共同總結(jié)：老師的工作不僅僅是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生思考的方法；引導(dǎo)學(xué)生如何做人；用人格魅力為學(xué)生做出榜樣。（課件）5、出示墨西哥“電視學(xué)?！背煽?jī)不理想資料（課件）1、學(xué)生閱讀資料2、學(xué)生小組內(nèi)討論3、學(xué)生交流意見4、學(xué)生齊讀結(jié)論

5、性語句引入現(xiàn)代教學(xué)中墨西哥的特例，通過學(xué)生自己尋找到的理由，更具說服力，使學(xué)生更加明確老師職業(yè)不可替代性（育人功能）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)五：情景再現(xiàn)1、展示三種情境（課件）2、師問：“同學(xué)們猜一猜這些情景出現(xiàn)在什么情況下？”3、教師小結(jié)：這些情景我們都可能碰到過，也讓我們?cè)僖淮蚊鞔_了老師的工作不僅是教書，更重要是育人，老師給予學(xué)生的關(guān)懷和幫助是方方面面的，這些是信息技術(shù)所代替不了的。學(xué)生思考回答通過學(xué)生猜測(cè)引起學(xué)生興趣，開闊學(xué)生思維。也在課堂上將老師的工作具體化，既使學(xué)生對(duì)教師教書育人工作的再次認(rèn)同，又能在情境中激起學(xué)生的敬師之情?；顒?dòng)六：小故事1、師問：“我國(guó)教師

6、節(jié)是哪一天？為什么要確立這樣一個(gè)節(jié)日？”2、教師講述程門立雪故事（課件）1、學(xué)生思考回答2、學(xué)生聽故事讓學(xué)生從古人尊師故事中感受我國(guó)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，從繼承和發(fā)揚(yáng)的角度認(rèn)識(shí)到要尊師、敬師。活動(dòng)七：“我感動(dòng)，我佩服”1、播放flash短片（課件）2、出示問題：你平時(shí)對(duì)教師工作的觀察，你最感動(dòng)和佩服的地方：1、學(xué)生觀看2、學(xué)生自由討論3、學(xué)生發(fā)言從短片過渡到學(xué)生自己，讓學(xué)生真實(shí)感受到老師的無私奉獻(xiàn)和人格魅力，激起學(xué)生敬師之情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)八：老師也需要關(guān)心1、師問：“你關(guān)心過自己老師嗎？同學(xué)們知道教師容易犯的職業(yè)病有哪些？”2、出示相關(guān)資料（課件）學(xué)生思考回答

7、讓學(xué)生進(jìn)一步感受到老師的奉獻(xiàn)和付出，并認(rèn)識(shí)到老師也需要我們關(guān)心，從而去理解，關(guān)心老師?；顒?dòng)九：感動(dòng)瞬間1、播放殷雪梅事跡片段2、師：同學(xué)們。殷雪梅老師從柔弱的身軀力擋狂車挽救了六名小學(xué)生的生命，用愛譜寫了一首生命的贊歌！“慈師真愛感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千克！”殷老師犧牲后成千上萬的群眾排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)去瞻仰英雄的遺容，這就是人格魅力。學(xué)生觀看用真實(shí)具體的事例去感染、打動(dòng)學(xué)生，升華學(xué)生對(duì)老師情感活動(dòng)十：“老師，我想對(duì)您說”師：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來對(duì)老師說些感謝、祝福和贊美的話，以此表達(dá)你心中的感激。學(xué)生上臺(tái)表達(dá)對(duì)老師的感激能將對(duì)老師敬意作進(jìn)一步的直接表達(dá)，潤(rùn)滑師生關(guān)系，促進(jìn)師生情感總結(jié)師：我們要贊美老師，更要熱愛老