小學一年級語文教案第三單元教案設計

1、小學一年級語文教案靜夜思教案教學目標1會認“靜”“夜”等10個生字，會寫“目”“耳”等4個生字。2朗讀古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。課前準備：（板書）（課件）床前明月光，夜 疑是地上霜。靜思 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。設計思路從背古詩入手，激發(fā)學生的學習興趣。教學中，從初讀理解誦讀唱讀，使古詩教學充滿韻味。教學時間：2課時第一課時一、導入1師：會背這首詩的請舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩是誰寫的？播放李白的圖像，認識唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會背哪些唐詩？2指三四名背。（評價語：你背得真好聽！你背詩的樣子很可愛！等）過渡：咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小

2、詩人一點兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的靜夜思。坐正，咱們要認真地學！請齊讀這首詩。二、認識二類字過渡：這首詩里有10個字，我們一起來讀。1幻燈：10個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準字音，重點讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。2你是怎樣記住這些生字的？ （幻燈效果：學生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此激勵孩子。）3幻燈：再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認讀。4只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準，請讀課題。三、釋題-理解1小朋友們，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間？（夜）（師手指課題。）哪個字交代了李白當

3、時的心情？（思）2詩句中哪些地方寫“夜”呢？（明月）從這個詞怎么看出是寫“夜”？3詩句中哪些地方寫“思”？（思故鄉(xiāng)）評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應該把“望”和“思”讀真切一點。（師同時在黑板上標上著重號，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動作。4老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭?！芭e” 和“抬”有什么區(qū)別？你們做“舉”的動作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重擔來。對，這才叫“舉”。）5李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重？“舉頭”這個詞怎么讀

4、？6齊讀后兩句。7我們在詩句中找到了“夜”，找到了“思”，但我們不能明白的是，李白為什么要強調(diào)靜夜、靜思？在詩句中的哪些地方隱含著“靜”呢？同座討論一下。老師引導：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對望，難怪李白強調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢？學生感情朗讀全詩。過渡：其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽四、吟讀1師范讀。（師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。）2生自由讀。3指一名學生匯報讀

5、。（師打拍子指導讀：你看著老師的拍子讀。）4集體匯報讀。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。）過渡：這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱五、唱讀1師（放靜夜思音樂）：來，我們一起唱。2師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們再唱一遍。六、總結(jié)看著你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了！小詩仙們，下課！第二課時一、復習1背誦古詩，唱讀古詩。2認識10個二類字。3用二類字擴詞，比比誰組的多。二、指導寫字1觀察范字，指導書寫?！岸鄙蠙M短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點”。形成寫字口訣：拼“耳”字：r r寫“耳”字：橫 豎 豎 橫 橫

6、橫數(shù)“耳“字：“耳 耳 一 二 三 四 五 六”生邊數(shù)邊書空。2描紅、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢。3評價學生作業(yè)。三、實踐活動晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵用圖畫來展示。深圳市荔園小學趙家英，大學本科畢業(yè)，深圳市荔園小學教科主任，所設計的課例我的同學獲小學語文錄像課二等獎，有多篇論文在全國及地區(qū)發(fā)表，輔導的徒弟所教課例獲深圳市福田區(qū)閱讀競賽特等獎。深圳市荔園小學是深圳市的一所大校，共有三個校區(qū)，61個教學班。小學一年級語文教案小小的船（人教版一年級上）小小的船教學目標：1、學會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認識新筆畫：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學會

7、書寫；理解月兒兩頭看見星星彎彎閃閃藍藍等詞語；會用我看見例說句子。2、會朗讀和背誦課文。3、初步學會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。課時安排：3課時第一教時教學目標：初讀課文，理解大意，看圖進行說話訓練；學習船等字詞。教學過程：一、復習檢查：1、用卡片開火車認讀與課文有關的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。2、指名認讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing二、啟發(fā)談話，揭示課題。1、今天我們學習一篇很有趣的兒歌：小小的船，讀題。2、教學船。船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是舟-zhou zi pang，舟像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出船身

8、。3、你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？聽老4、師讀課文。三、教師范讀。出示投影，讓學生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？。四、引導自讀課文，學習生字詞。1、學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。2、看看課文有幾行，有幾句？3、指名逐行讀，共同評議正音。4、組詞讀帶拼音的生字卡片。5、同桌互讀課文。6、看圖說話：小姑娘坐在小小的船里看見了什么？（板書：看見）7、教學看、見看：先寫一個手，把豎鉤改成撇，下面寫個目-目zi pang。見：注意里面的撇應寫在豎中線上。五、指導書寫。第二教時教學目標：學習課文，學習生字詞，完成作業(yè)。教學過程：一、復習檢查：1、指

9、名認讀生字詞和新教的偏旁。2、指名讀課文。二、理解課文，教學生字。1、指名讀第1句。兩第三聲，要讀準；彎彎小小兩尖要讀重音。跟彎相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說。為什么說它像小船？教學兩尖兩：不能念成er?？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁尖：上下結(jié)構(gòu)。是新偏旁，叫小字頭，注意小作偏旁時要去掉鉤。尖怎么記？還有哪些東西也是尖尖的？并請學生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？口頭填空。（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖。指導朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛啊！要讀出月兒非?？蓯鄣臉幼?。2、教學第2句。指名讀，注意讀準字音。我、小、坐、只、閃閃、藍藍要讀重音。教學在、只、星在：中

10、間是土字，上面一橫短一點?？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在。只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。星：上下結(jié)構(gòu)，上面的日寫得扁一點。我在小小的船里坐，看見了什么？比較句子：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。兩句話什么地方不同？課文中為什么說只看見？閃閃是什么意思？口頭填空：我在小小的船里坐，（）看見（）的星星（）的天。訓練說話。要是坐在船里的這個我是你，你會覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，使船兒動起來。）朗讀指導。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句。3、朗讀全文。三、指導書寫。第三教時教學目標：朗讀指導，背誦課文

11、。學會用我看見說話。教學過程：一、復習檢查。1、聽寫詞語。2、指名讀課文。二、指導朗讀和背誦。1、配音朗讀，培養(yǎng)學生情感，學習有感情朗讀。（可適當加些動作）2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文）3、有感情地個別背誦和齊背。三、責疑問難，鼓勵學習。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學生現(xiàn)在好好學習，將來就能上天去旅行。）四、作業(yè)指導。課后第4題：把句子說完整。第1句是例句，可指名學生讀。第2句有圖畫做提示，可指導看圖說。第3句無提示，要求學生先在腦子里想好一幅圖，再把圖的意思說出來。要用上我看見，還

12、要注意句子的完整。小學一年級語文教案陽光教案教學目標1、認識12個生字，認識1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴。教學重點識字練習朗讀。教學過程：第一課時導入想象：教師播放音樂，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河?？?，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心!同學們，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？（陽光很美，很寶貴）(板書課題)有一個叫金波的叔叔，把美好的陽光寫了下來，現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下陽光吧！播放課件，聽課

13、文錄音。識字1、自由朗讀課文，然后四人小組一起學習生字，自己想辦法認識它。2、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。)3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁“阝”。)4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認識的字其它同學要想辦法幫忙教會他。練習“開火車”認讀生字。5、游戲：（1）剛才大家通過互相幫助初步認識了生字，你們真是一個愛學習又熱心助人的好孩子?，F(xiàn)在小白兔遇到了困難，（出示課件）它想挑選心愛的氣球，但它身后的生字娃娃一定要小白兔讀對他們的名字才能把氣球給它，你能幫助小兔叫出生字娃娃的名字嗎？（

14、2）小白兔為了感謝大家的幫忙，要帶大家玩一個“轉(zhuǎn)論盤”的游戲。（3）大家完累了，一起來吃水果吧！老師這里有一棵神奇的果樹，樹上掛著各種水果，誰來摘？朗讀（吃完香甜的水果，我們來讀讀課文吧。）1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？（1）、陽光像什么？（金子）（2）、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）（3）、為什么說陽光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）2、太陽出來了，在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件)齊讀第二自然段。(1)、匯報。誰來說說在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化？(2)、從“更綠了、更高了、長

15、長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。）(4)、男女生賽讀第二自然段。（5）指名挑戰(zhàn)讀。3、指名讀第三自然段，其他同學閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。4、陽光這么可愛，你能捉點陽光保存下來嗎？(給學生自由活動和發(fā)言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，5、齊讀最后一個自然段，為什么陽光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）出示課件，誰能用“。像?！闭f一句話？熟讀1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀)2、配樂朗讀。(要求

16、正確、流利、有感情。)背誦加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)小結(jié)陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!實踐討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。伴教錦囊相關鏈接太陽太陽，太陽系的中心天體，是行星的光和熱的源泉。它是銀河系中的一顆普通恒星，太陽是一個直徑約1.4106公里的氣體球，表面溫度約6000k，密度極其稀薄。在太陽表面溫度最低的區(qū)域有少量的分子，但絕大多數(shù)物質(zhì)以原子的形式存在。在太陽中心高溫、高壓、高密度的環(huán)境中，發(fā)生著氫變?yōu)楹さ臒岷朔磻?，釋放出大量的能?/p>

17、，這些能量主要以輻射的形式穩(wěn)定地向空間發(fā)射，其中約22億分之一的能量到達地球，是地球上的生物所需的光和熱的主要來源。太陽是除地球以外與人類關系最密切的天體，而且是唯一的可以詳細考查其表面結(jié)構(gòu)的恒星，所以對太陽的研究人們歷來十分重視。太陽的壽命估計為100億年，目前已度過了約50億年。小學一年級語文教案影子（人教版一年級上）影子一、知識與能力目標：1、認識11個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。2、能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。3、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背誦課文。二、過程與方法目標：通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。通過看、聽、讀

18、、議、練、編，初步感知最基本的語文學習方法把兒歌與生活聯(lián)系起來。三、情感與態(tài)度目標：1、利用課文發(fā)展學生對周圍事物有好奇心。2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習慣。四、教學重點：認識11個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學難點：1、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的語文學習方法。六、教學用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。七、課前準備：1、在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。2、在家長的指導下，溫習自己念過的兒歌。八、教學過程：1、兒歌競賽，激趣參與。（4分鐘）（孩子們：在幼兒園、在學校、在家里

19、、在婆婆*的懷抱里，你們一定聽到了，學會了很多很多動聽的、有趣的兒歌?，F(xiàn)在咱們來比賽一下，看誰念的兒歌多，聽誰念的兒歌有趣動聽。）2、利用拼音，自讀兒歌。（8分鐘）（孩子們：今天我們又要學一首非常有趣的兒歌。板書：【影子】首先請孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動筆對生字、生詞或不理解的地方圈圈、點點、勾勾、畫畫、拼拼。）（請孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。）3、運用游戲，鞏固生字。（孩子們：下面我們來開火車，看哪組的火車開得快?；疖嚊]停的小組可得一顆小紅星。）4、朗讀競賽，評價交流。（4分30秒鐘）（孩子們：下面我們來進行朗

20、讀競賽。凡是能讀準字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認真聽，積極評，特別是能找出朗讀同伴值得學習的地方的，也可以得到一枚小五星。）5、利用課件，游戲中學。（4分鐘）（孩子們：下面我們來放松一下，跟著屏幕中的小矮人跳個舞：踩影子?！静シ耪n件f1】）（孩子們：老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會兒前，一會兒后，一會兒左，一會兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認真看看圖，影子怎么會這樣呢？）6、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）（【播放課件f2】孩子們：原來是光的作用。太陽在前，影子在？太陽在后，影子在？太陽在左，影子在？太陽在右，影子在？）（孩子

21、們：讓我們練一練我會說。）7、利用課件，激疑誘悟。（5分鐘）（【播放課件f3】孩子們：請想一想，第一段中的跟著我與第二段中的陪著我能互相換個位置嗎？為什么？）（孩子們：我們一起來總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律。前、后接什么？跟著的是什么？所以左、右接？陪著的是？）（孩子們：大家能不能利用這首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢？）8、利用課件，試編兒歌。（5分鐘）（孩子們：下面大家仔細觀察屏幕上的事物，用換詞的方法來試編兒歌。孩子們認為誰編得好，老師就給誰獎勵一枚小五星?！静シ耪n件f4】）9、指導書寫、鞏固筆畫。（4分鐘）（【播放課件f5】孩子們還認識屏幕上的兩個筆畫嗎？知道它們的寫法嗎。請大家跟著屏幕

22、書空。）（【播放課件f6】認讀要寫的字。根椐課件書空。在作業(yè)本上書寫。）10、總結(jié)學法，朗讀全文。（30秒）（孩子們：兒歌唱的就是你們的生活，你們的幻想，你們眼中的世界。學兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。）課件策劃方案技術要求：1、層次化非線性組織結(jié)構(gòu)，采用樹狀結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)知識的邏輯層次關系，內(nèi)部采用超文本鏈接技術集成相關知識信息。2、采用authorware6.0多媒體著作系統(tǒng)進行開發(fā)集成，用flash制作動畫?！菊n件f1】踢踏舞音樂，節(jié)奏鮮明。動畫依音樂節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂見的小矮人。太陽、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明

23、快，太陽、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂節(jié)奏及太陽、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子?！菊n件f2】輕而節(jié)奏鮮明的音樂。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動態(tài)。小矮人歡快地跑動。太陽做成老公公形態(tài)。太陽公公一會兒在小矮人前，太陽公公一會兒在小矮人后，太陽公公一會兒在小矮人左，太陽公公一會兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：小狗形。小人形。【課件f3】音樂：滑稽。色彩明快隨音樂變化產(chǎn)生對比度。動畫：影子、小狗在太陽照射下一會兒前一會兒后；音樂：找呀找呀找朋友。動畫：影子朋友在太陽照射下一會兒左一會兒右。【課件f4】實景抓取。輕快歡樂音樂。男孩踢球：足球在

24、他腳下一會兒前一會兒后，一會兒左一會兒右。虛擬場景。輕快歡樂音樂。小樹上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。實景抓取。輕快歡樂音樂。女孩上學：奶奶一會兒前一會兒后；同學一會兒左一會兒右?！菊n件f5】出現(xiàn)紅色橫析彎勾與豎折折勾。出現(xiàn)兩種筆畫的黑色慢速依筆畫順序填充?！菊n件f6】出現(xiàn)紅色飛、馬、鳥在田字格上的筆順筆畫依順序填充。評價量規(guī)1、能通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣的。（2分）2、能主動對不理解的地方圈圈、點點、勾勾、畫畫、拼拼的。（2分）3、能把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。（2分）4、能積極參與朗讀競賽及參與試編兒歌有較強的參

25、與沖動的。（2分）5、能認真聽，積極評，特別是能找出同伴值得學習的地方的。（2分）小學一年級語文教案比尾巴（人教版一年級上）比尾巴學情分析：一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎。教師思考：兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以比的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。教學目標：1、認識比、尾、巴等12個生字，會寫云、公、車3個生字，理解詞語的意思。2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗

26、讀課文。信息資源：1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。3、認讀生字的相關課件。（生字卡片也可以）重點難點：練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。課時安排：兩課時（根據(jù)教學實際自行安排）教學流程：一、激趣導入，揭示課題：1、以動物王國要舉行比賽為題談話導入，教師相機板書課題。2、引導學生認識比、尾、巴三個生字，注意尾巴的輕音讀法。（從學生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學生試讀、領讀，然后教師再重點指導輕聲的讀法。）3、釋題：看到課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1、學生借助拼音自

27、己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導。2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。3、指名匯報讀，請學生說說你都知道了什么？（學生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設定統(tǒng)一的感知目標。）三、隨文識字，感情朗讀。1、認讀理解帶動物名稱的生字。（1）逐一出示生字猴、松鼠、公、鴨，看拼音讀準字音。（2）不帶拼音，學生自由練讀，然后開火車讀。（3）把生字卡片貼在對應的動物圖上，指名領讀。（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。2、認讀理解短、扁、最。（1）出示生字短、扁、最,找出文中的句子讀一讀。（2）重點指

28、導問句的讀法：誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點范讀指導好問句末尾詞語的升調(diào).學生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）（3）其他幾句問句學生可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀。在問句的指導中，教師幫助學生比較各種動物尾巴，順勢理解最的意思。（4）聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？扁用在什么地方？和彎相反的詞是什么？3、利用字族巴認識把，教師重點指導長句松鼠的尾巴好象一把傘的停頓和斷句。學生感悟體驗著模仿讀。四、有感情的朗讀課文，背誦課文。1、師生、生生引讀、對讀。2、同座拍手讀。3、加上動作表演讀。4、男女生比賽讀5、小組內(nèi)評讀、推薦讀6、開展比

29、尾巴表演賽（背誦）（多給學生展示、評價的機會，如你喜歡背哪部分？你哪里比他讀的還好？比試著讀讀。誰還想讀，站起來一起讀。對于他的朗讀，你談談自己的看法。）五、挖掘課外資源，拓展運用。1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后讀讀畫畫讓學生貼（指名貼）、畫（全班學生在書上畫）。然后教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。2、開展動物尾巴介紹會。讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好。（充分展示學生課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等。）3、有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。六、指導書寫云、公、車。1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。2、引導學生發(fā)現(xiàn)

30、寫好這三個字的關鍵，教師范寫。3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。七、課外建議：1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。小學一年級語文教案語文園地三（人教版一年級上）語文園地三我會填這是一項數(shù)筆畫，按筆畫數(shù)填寫的練習。題中有六個漢字，三個花瓶，花瓶上分別寫著筆畫數(shù)，每個花瓶里有兩朵花，要求把這六個字按筆畫數(shù)進行分類，把筆畫相同的字寫在同一個花瓶的花朵上。這六個字的筆畫數(shù)不多，填起來不算困難。在教學中教師要引導學生弄

31、清題意，教給學生方法，讓學生獨立完成。通過練習，復習學過的漢字的筆畫和筆順，培養(yǎng)學生認真、仔細的觀察習慣和良好的書寫習慣，培植熱愛祖國語言文字的情感。過程建議1、出示卡片：子、頭、長、出、飛、火，這些都是我們見過的生字寶寶，你還認識他們嗎？（開火讀，注意字音是否標準。）把這些字貼在黑板上。2、你會寫這些字嗎？（組內(nèi)練習書空，糾正錯誤的筆順。）3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要我們做什么？4、同桌商量，共同完成題目。（提示學生在數(shù)筆畫時要仔細認真，書寫時要工整干凈。）5、匯報，鼓勵學生說出多種方法：如逐個數(shù)、逐個填；將所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫?？纯醋x讀這項活動的目的是復習鞏

32、固學過的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習慣，讓學生懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風景圖，能夠吸引孩子們的注意力，充分發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時，培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力，通過不同渠道加深學生對語言文字的理解和運用，培養(yǎng)語感。過程建議1、同學們，老師帶大家去郊外參觀，出示圖畫或課件（不帶詞語），看！多美的景色呀！說說你都看到了什么？（指導學生按一定順序觀察，點擊課件出示詞語，指導讀詞。）2、你能根據(jù)圖畫編一個小故事講給大家聽嗎，？（小組內(nèi)練習后推薦一人講給大家聽）3、出示一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花指名領讀，同桌互讀，拍手讀，

33、男女生對讀。4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會說嗎？（組內(nèi)練說然后匯報，注意量詞用得要準，教師隨時糾正。）5、拓展：五（）星星一( )山一( )同學兩( )書幾( )小鳥一( )畫四( )房一( )飛機三( )樹一( )水讀讀畫畫這項活動是復習帶有相同偏旁的生字。題目中有一個大轉(zhuǎn)盤，周圍是十四個學過的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫著艸、扌、足花的顏色提示了將要涂的字的顏色：艸的字涂綠色，扌的字涂藍色，足字旁的字涂粉紅色。通過讀、思、說、畫，讓學生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動，指導學生在玩中學知識，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識，增強學習語文的自信心，激發(fā)學習語文的成就感。過程建

34、議1、出示大轉(zhuǎn)盤，指導學生按一定的方向自由讀字。2、引導觀察：仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(培養(yǎng)學善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達的良好個性，發(fā)展思維，發(fā)展語言。)3、這道題是什么意思，你會涂色嗎？怎樣涂？(組內(nèi)合作，先說說怎樣涂，然后再動手。)4、匯報，集體訂正。5、你還知道哪些艸、扌、足的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)6、拓展：找一找氵、亻、口旁的字。讀讀背背東西南北是一首辨別方向的兒歌，兒歌能幫助學生利用太陽辨別方向。教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓學生借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽辨別方向的方法。過程建議1、游戲：指方向。

35、教師說方向，學生用手指出來，比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習。)2、下面我們就來學一首辨別方向的兒歌：東西南北。3、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。4、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動作5、說說你讀懂了什么。(幫助學生弄清利用太陽辨別方向的方法)6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學去，你還能判斷出其它三個方向嗎？7、老師在教室里指出東方，讓學生找出其它方向。8、你還知道其它辨別方向的方法嗎？9、齊背兒歌?？谡Z交際這樣做不好這個口語交際練習有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(

36、在草地上踢球、浪費自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說這樣做不好，這是在勸說別人不良行為時常說的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說出來讓對方信服才是關健。這是本次口語交際的重點。學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時有禮貌，并且學會關心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度，是這次口語交際的目的所在。在教學中，應該充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性。交際準備掛圖或課件組織過程1、揭題：生活中，我們常會遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫看到這樣的現(xiàn)象你會怎么說怎么做呢？(指名回答，板

37、書課題。)2、師出示課件或掛圖。看這兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？3、指導學生簡單地說出圖意。4、這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會怎樣勸說呢？在勸說的時候要注意什么？(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時還要態(tài)度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強硬等等。)5、分組討論。(教師巡視指導)6、匯報：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評議，注意聽他表達的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學生的優(yōu)點多鼓勵和肯定，適當?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。)

38、7、表演：自由選擇合作伙伴練習表演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動作。可以兩個人表演，也可以幾個人一起合作；可以選擇一幅圖練習，也可以兩幅圖都說。8、哪組想?yún)R報就讓哪組給大家表演，評出最佳合作獎，獎勵一朵小紅花貼在成長記錄冊里。9、擴展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎？你應該怎樣勸說？(先在組內(nèi)討論交流，然后設置情境表演。)10、反思：你做過這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？11、總結(jié)：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見，我們不但自己不做這樣不文明的事，當我們遇到有損于公共利益的事情的時候要及時大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公

39、民!小學一年級語文教案這樣做不好教案本課是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）上冊第四單元口語交際的內(nèi)容。有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，但圖中人的行為與這自然的美不太一致：第一幅圖是幾個小男孩在草地上踢足球，第二幅圖上一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水正嘩嘩地往外流，圖中的大姐姐和小朋友都在勸說他們“這樣做不好”。一年級學生對于公共利益的概念還不是很不確，加之語言能力有限，要他們說出“怎樣做”不算難，但要這樣做為什么不好？能把理由說出來，讓對方信服才是關鍵。因為我在教學中，注重調(diào)動學生的積極性，為他們設置真實的情境，讓他們走入其中，進入真正的生活中去體驗，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智，說出自己的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性。一、教學目標：1、在活動中能勇敢、準確、清楚地勸