2021年心系中國夢做好引路人主題心得體會

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年心系中國夢做好引路人主題心得體會 中國夢的其次個層次是在建國一百周年，2049年全面建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。我在此整理了心系中國夢做好引路人主題心得體會，盼望大家在閱讀過程中有所收獲! 心系中國夢做好引路人主題心得體會篇1 我從小就幻想著能立足三寸講臺，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。 小時候，教師曾問我們，你們長大后的幻想是什么呢?我當時毫不遲疑的說：我想當一名老師。轉(zhuǎn)瞬間，十幾年過去了，我的夢已成真。然而，當我踏上這個工作崗位，我的耳邊常?？M圍著一串串的問號，你是同學(xué)喜愛的教師嗎?為師者應(yīng)以什么形象出如今

2、同學(xué)面前呢?什么樣的教師才是抱負的教師呢? 抱負的教師肯定是才智的。如何成為才智的教師呢?才智的老師肯定要理解同學(xué)、吃透教材、敏捷運用教學(xué)方法;才智的老師肯定要學(xué)會傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學(xué)會了真正傾聽同學(xué)們的心聲，從同學(xué)們真正的學(xué)習(xí)需要動身，組織教學(xué);傾聽別人的課堂，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。當然一個教師在教了假設(shè)干年的書之后，足以將所謂的傳道授業(yè)變身為一門藝術(shù)。 當然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很榮耀，因為我可以通過自己的努力把自己所知道的學(xué)問傳授給我的同學(xué)。因為師者，傳道授業(yè)解惑也。這才是我的抱負并讓我有了為之獻出青春而努力奮斗的愿望，讓他們因為學(xué)習(xí)而歡樂，而不是覺得枯燥、厭煩。

3、也盼望他們能成為棟梁之才，我的最終抱負是做一名杰出的老師，我想教的不僅僅是書本學(xué)問，我更想教的是為人處事的道理，培育出一批批有素養(yǎng)的同學(xué)，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業(yè)業(yè)的的同學(xué)們的努力而點綴得更加輝煌。 有名作家汪曾祺之師沈從文先生對同學(xué)總是用一種好心的，含情的微笑。這一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對同學(xué)真正的喜愛，對訓(xùn)練全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，同學(xué)先親其師而后自然會信其道。 前幾天，我在閱讀第56號教室的奇跡一書時，看到了這樣一句話不管是訓(xùn)練同學(xué)還是子女，肯定要從同學(xué)的角度看問題，不應(yīng)把可怕當做訓(xùn)練的捷徑。 雷夫以一個案例說明了一個現(xiàn)實問題，許多教師為了維持教室的

4、秩序，什么事情都做得出來，導(dǎo)致教室里充滿著可怕的氣氛同學(xué)之所以守規(guī)矩是因為他們可怕。而在56號教室里，恰恰缺乏的一樣?xùn)|西那就是可怕。在56號教室里，以信任為根底你沒寫完家庭作業(yè)嗎?只要你告知我，我會承受你搞砸的事實。你打破東西了?這種事實難免的,我們會好好處理?諸如此類，關(guān)鍵是老師可以站在孩子的角度看問題，以主動的看法和足夠的耐煩來面對問題，讓同學(xué)感受到你的真誠和信任。這不就是以人為本嗎? 讓每個同學(xué)美好成長，人人成才，是訓(xùn)練的終極目的，作為一名人民老師，要緊跟訓(xùn)練進展潮流，就像國家訓(xùn)練部部長袁貴仁動情勾畫的中國訓(xùn)練夢有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。 有教無類不分宗教，不分民族，不分性

5、別，不分地域，不分老幼，每個人都能公平承受訓(xùn)練。 因材施教不同的同學(xué)，有不同的愛好特長，可以選擇不同的學(xué)校，承受不同的訓(xùn)練。學(xué)校要為每個同學(xué)供應(yīng)合適的訓(xùn)練。 終身學(xué)習(xí)全部的人都需要一輩子學(xué)習(xí)，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老，學(xué)到老，不斷地改善和完善自己。當今的訓(xùn)練就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系，建立學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)中央提出的學(xué)有所教的目的任務(wù)。 人人成才讓每個孩子都能成為有用之才。訓(xùn)練要為每一個孩子播種幻想，點燃幻想，最終實現(xiàn)幻想，把自己的夢和中國夢有機地結(jié)合在一起。 這是為我們整個訓(xùn)練界勾畫的雄偉藍圖，更是我們要主動努力的方向，在自己的工作崗位上，踏踏實實，仔細做好日常的工作，講課

6、，備課，一絲不茍，必需嚴格要求自己，多想有閱歷的老老師請教。只有一次次春蠶式的蛻變，前進的動力才更加強大;只有飽受煎熬，經(jīng)受了心跳與期盼、欣喜與苦痛的情感體驗，才能有明天的冷靜和成熟。每個人都應(yīng)當有夢，夢在每個人心里，把握在每個人手中，我們應(yīng)當寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所堅守，或許，我不能成為專家型老師，但我信任自己能成為一個擁有訓(xùn)練抱負的人? 史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建立者和制造者，更是莘莘學(xué)子們的思想道德基因 的轉(zhuǎn)接者。無論是過去，還是如今，亦或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年月，還是物欲橫流的歲月?

7、仍有很多老師們無怨無悔，像春蠶，像蠟炬，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。 因此，我會把做一名好教師當做我終生的追求，我會在老師職業(yè)道德標準和原那么的影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)理論，不斷完善，不斷成熟。我愿連續(xù)向全部的教師學(xué)習(xí)，站在弘揚師德的起跑線上，用自己平凡的勞動來鑄造師魂。 心系中國夢做好引路人主題心得體會篇2 老師的職責(zé)是 教書育人，即要請教師既向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問，同時也要培育同學(xué)的全面素養(yǎng)，特殊是培育同學(xué)形成良好的思想品德。因為訓(xùn)練的根本目的是育人，即培育人才, 包括對同學(xué)的道德訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、獨特培育, 總之是關(guān)于教同學(xué)如何做人的訓(xùn)練。 古今中外很多思想家

8、、訓(xùn)練家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在說文解字中說： 教，上所施，下所效也，育，養(yǎng)子使作善也。宋代韓愈說：師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。瑞士有名訓(xùn)練家裴斯泰洛齊認為， 訓(xùn)練就是按照自然的法規(guī)，進展兒童道德、才智和身體各方面的力量。美國有用主義訓(xùn)練家杜威更加廣義地認為： 訓(xùn)練就是生活， 訓(xùn)練即生長。其中都強調(diào)訓(xùn)練不是對人某一方面的培育，而是對人的全面培育，使受訓(xùn)練者在德、智、體等方面得到全面進展。 兒童是祖國的將來，是民族的盼望。兒童是否能安康成長，關(guān)系到國家的前途命運。兒童的安康進展在于訓(xùn)練，因此重視訓(xùn)練是社會主義現(xiàn)代化建立事業(yè)興盛興旺的必定要求，是實現(xiàn)中國夢的重要途徑。中國夢的本

9、質(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民美好;中國夢是人民的夢，是全體人民共同制造、共同實現(xiàn)美妙生活的共享之夢;中國夢凝聚著億萬人民對美妙生活的期盼。為了實現(xiàn)這一目的，就要大力進展訓(xùn)練，進步全體公民的素養(yǎng)與修養(yǎng)，就需要每一個訓(xùn)練工愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻，努力進步同學(xué)的綜合素養(yǎng)與力量，進步全民族的文化程度。 老師是訓(xùn)練工作的主要施行者，作為老師如何做到教書育人，對中國夢的實現(xiàn)至關(guān)重要。 首先，老師要樹立正確的訓(xùn)練理念。我國現(xiàn)今的訓(xùn)練體制中是以學(xué)問為本的，這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說過：學(xué)問就是力氣，但這個學(xué)問不單單是書本學(xué)問，我國同學(xué) 高分低能 的現(xiàn)象有力地說明了單純有書本學(xué)問不肯定有力

10、氣。因此，需要老師樹立正確的訓(xùn)練理念。要認識到訓(xùn)練工作重在育人而教書只是育人的一種手段;認識到方法比學(xué)問更重要，思想比學(xué)問更重要，想象力、創(chuàng)新比學(xué)問更重要。愛因斯坦說過： 想象力比學(xué)問更重要，因為學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是學(xué)問進步的源泉。 其次，老師要重視典范示范作用。典范作用一方面是指老師自身?？鬃诱f：不能正其身，如正人何?美國有名的社會學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀看學(xué)習(xí)過程中形成的。班杜拉非常強調(diào)典范的示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀看仿照者是父母;進入學(xué)齡前，兒童的主要仿照對象是老師。因此，老師要依據(jù)兒童的這一特點，為兒童樹立良好的學(xué)習(xí)典范，

11、標準自己的言行玉舉止，以關(guān)心兒童形成主動的行為標準和心理品質(zhì)。另一方面是指同學(xué)身邊的典范作用，通過身邊的好人好事對同學(xué)進展訓(xùn)練，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，助人為樂，拾金不昧擅長思索等優(yōu)良品質(zhì)。 第三，老師要建立公平的師生關(guān)系。討論說明，良好的師生關(guān)系在訓(xùn)練中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以老師對同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的愛為根底的。有名的訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛，就沒有訓(xùn)練;訓(xùn)練者的關(guān)注和愛惜在同學(xué)的心靈上會留下不行磨滅的印象。 只要愛同學(xué)，才能更深化地理解同學(xué)，才能走進他們的內(nèi)心世界，才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關(guān)系還表達在老師對雙方關(guān)系的認識上。老師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改

12、造的關(guān)系，而是主體與主體之間互相作用、互相影響的公平關(guān)系。老師要充分敬重作為獨立個體的同學(xué)，要增加同學(xué)的主體意識、培育同學(xué)的主體精神、開發(fā)同學(xué)的主體力量、塑造同學(xué)的主體人格。 教書育人任重而道遠，需要我們訓(xùn)練工要不懈的努力;中國夢里，有強國也有富民，這同樣需要每一個訓(xùn)練工愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力進步同學(xué)的綜合素養(yǎng)與力量，進步全民族的文化程度，做到教書育人。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識與人格魅力，影響和感召每一個同學(xué)，讓每一個同學(xué)都受到公正、正義的訓(xùn)練，把握豐富的學(xué)問，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑中國夢。 心系中國夢做好引路人主題心得體會篇3 陶行知這位有名的訓(xùn)練學(xué)家，是現(xiàn)代訓(xùn)

13、練屆一位受人仰慕的大師。他所提倡的生活即訓(xùn)練社會即學(xué)校、教學(xué)做合一的理念很讓我佩服。在如今這個小太陽盛行的年月，孩子們當慣了被含在嘴里，捧在手心的珍寶，實在是有些無法無天的勢頭。這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)也并無緣由，主要還是獨生子女的關(guān)系，家長們的確把全部的盼望與寄予都集于孩子一身，能不寵點么?我自己當了媽媽以后，也發(fā)覺母愛泛濫，有時明知道孩子這樣做不對，可還是兇不起來。在培育孩子的獨立力量和自理力量上，或許將來也會犯同樣的錯誤：什么事都舍不得孩子做，自己全部代勞。生活中，孩子們?nèi)鄙倭俗约喝ダ碚?、探究、克制困難獲得勝利的那份自我確定。只靠學(xué)校那么點小世界，根本滿足不了他們內(nèi)心的渴求。從真實的生活中學(xué)習(xí)感悟

14、，在社會環(huán)境中體驗，在實際行動中呈現(xiàn)，才是孩子們需要的訓(xùn)練。 如今的訓(xùn)練可以帶給同學(xué)什么?70、80年月，人們生活艱辛，在那個年月里成長起來的人，或許在個人精神力氣上會真的大大勝于如今的孩子。他們強大的精神世界對于今后的大作為也必定有肯定的關(guān)聯(lián)。有追求的目的，才會有行動。如今不一樣了，孩子們豐衣足食，學(xué)習(xí)缺乏了內(nèi)驅(qū)力，被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)比比皆是。老師所能做的就是在我們這一個時代可以效仿當時他們不放棄 不懈怠的處事看法。作為一名德育工，我的閱歷尚淺，但熱情頗高。我想，我是情愿也特別有必要去學(xué)習(xí)陶教師的很多訓(xùn)練理念。 在當今社會，公民道德的缺失已經(jīng)成為了大家關(guān)注的熱點。新聞媒體的曝光、網(wǎng)絡(luò)博客的鞭撻，給我們這些訓(xùn)練一線的老師們帶來了很大的壓力。究竟，我們在教書育人上，該把教書先做好，余下時間來育人呢?還是把人的品行培育好，再干教書這件事呢?盡管，在我們四周，大批的教師都知道，一個孩子的品德得到了良好的塑造，他的學(xué)習(xí)也不成大問題。但是，我們社會大環(huán)境卻要求我們對孩子的學(xué)業(yè)重視再重視，在有限的教學(xué)時間里，或許我們也有很多力不從心的時候。老師開頭向分數(shù)看齊，同學(xué)開頭向補課靠攏，家長不停奔波于各學(xué)科培訓(xùn)班，不知道大家忙勞碌碌之后，收獲的那些成果究竟有多大的價值。我想，家長和社會轉(zhuǎn)變觀念非常重要。 當然，在其位謀其職。咱們首當其沖要把自己和孩子們的心態(tài)調(diào)整好。找對訓(xùn)