14《故鄉(xiāng)》第3課時(shí)

1、第 1 頁(yè)14故鄉(xiāng)教案（三）教學(xué)目標(biāo)：1.分析理解部分重點(diǎn)語(yǔ)句的涵義，探討文章主題。2.摘抄積累詞語(yǔ)、句子和精彩語(yǔ)段。教學(xué)重難點(diǎn)：分析理解部分重點(diǎn)語(yǔ)句的涵義，探討文章主題。教學(xué)過(guò)程：一、舊課復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、品味語(yǔ)言，體會(huì)感情 齊讀第三部分課文，品味、領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言的含義。1. 同學(xué)們對(duì)這部分課文中，感受最深的是哪些語(yǔ)句？為什么？ （讓學(xué)生從內(nèi)容和語(yǔ)言方面談個(gè)性感受。）2. 從文中看，“我”是一個(gè)怎么樣的人？（“我”的命運(yùn)研究 課件展示）明確：文中的“我”是一個(gè)有作者影子，具有進(jìn)步思想傾向，同 情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的知識(shí)分子形象。3.面對(duì)回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞， 這位同情、 熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有進(jìn)步 思想傾向

2、的知識(shí)分子當(dāng)時(shí)有什么樣的感受？ “我只覺(jué)得我四面有著不 見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”文中的“高墻”指什么？討論并歸納： 指封建思想， 等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜?！拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的變化感到悲哀，對(duì)離開(kāi)故鄉(xiāng)感到并不怎么留 戀，可以說(shuō)全文的底色是沉重的，那么有沒(méi)有一點(diǎn)亮色呢？有！作為 思想家、革命家，魯迅對(duì)故鄉(xiāng)的苦難自然不會(huì)袖手旁觀，無(wú)動(dòng)于衷， 他有改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。第 2 頁(yè)4.“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的 生活”是指什么樣的生活？討論并歸納：自由、平等、幸福的生活。5.“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？ 討論并歸納：因?yàn)轸斞?/p>

3、當(dāng)時(shí)還是個(gè)進(jìn)化論者，這種自由、平等、 幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么實(shí)現(xiàn)，“我”無(wú)法回答，所 以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。6.為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了”？討論并歸納： 閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活， 所以說(shuō) “切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活， “我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。7.課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了“我”對(duì)美好希望的想 象和憧憬。然而作者卻說(shuō)“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如 地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”你如何 理解這句話？在學(xué)生討論后歸納：作者把希望比作地上的路。 這句話告

4、訴人們： 只有美好的愿望而不去探索實(shí)踐，希望必然落空，等于沒(méi)有；雖然實(shí) 現(xiàn)希望困難重重，但只要去探索實(shí)踐，希望才有實(shí)現(xiàn)的可能。三、理解朗讀，積累詞語(yǔ)好的文章總是有很強(qiáng)的感染力。 它讓你或歡喜或悲哀， 或豪情萬(wàn) 丈，或抑郁滿懷。故鄉(xiāng) 是一篇出色的小說(shuō)， 曾被翻譯成多種文字， 被多個(gè)國(guó)家收入教科書(shū)中。魯迅先生之所以能夠?qū)懗鲞@樣優(yōu)秀的作第 3 頁(yè)品，我想一定與他在生活中的積極感受和積累密不可分。 所以老師建 議大家文本閱讀過(guò)程中，要注意積累詞語(yǔ)、格言警句和精彩語(yǔ)段，豐 富自己的詞匯，為今后的更好地讀寫(xiě)打基礎(chǔ)。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出詞 語(yǔ)作業(yè)，摘抄本文中你喜歡的詞、句、段，然后全班交流。1. 學(xué)生自由朗讀課文全文，圈劃摘抄文中詞語(yǔ)。2. 挑生讀一讀各自摘抄的詞語(yǔ)、句子、段落。四、回顧過(guò)程，交流收獲1. 故鄉(xiāng)這篇小說(shuō)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，通過(guò)本文的閱讀，同 學(xué)們有什么感受和收獲？請(qǐng)同學(xué)自由談?wù)劊?. 同學(xué)們都采用了什么方法來(lái)學(xué)習(xí) 故鄉(xiāng)？我們是按怎樣的步 驟來(lái)學(xué)習(xí)課文的？請(qǐng)同學(xué)們回顧一下學(xué)習(xí)本文的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生回顧故鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)過(guò)程， 歸納小說(shuō)閱讀的方法： 感知小說(shuō) 內(nèi)容分析人物形象品味感悟語(yǔ)言摘抄積累詞句。并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，將這種方法運(yùn)用到今后的小說(shuō)閱讀中去，反復(fù)訓(xùn)練， 形成能力。五、當(dāng)堂訓(xùn)練完成達(dá)標(biāo)測(cè)試（三）。六、布置作業(yè)1. 完成本課的同步訓(xùn)練。2.