2019年江西九江中考語(yǔ)文真題及答案VIP

1、2019年江西九江中考語(yǔ)文真題及答案一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A. 斑斕（ln）屏障不省人事（xng）春寒料峭B. 侍弄（s）誨暗前仆后繼（p） 血?dú)夥絼侰. 抉擇（ju）簇新正襟危坐（jng）紛至踏來(lái)D. 祈禱（q）搖曳拈輕怕重（nin）雕梁畫(huà)棟2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A. 走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花情緒低落的她不禁眉開(kāi)眼笑了B. 一個(gè)人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向C. 相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目D. 這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城將成為中國(guó)西

2、部的物流中心和商貿(mào)中心3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界B. 福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵馛. 讀汪曾棋散文的時(shí)候就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描D. 無(wú)論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩(shī)意的存在4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）凡是普通的花草樹(shù)木，隨便地種在盆子里的，例如菊、月季、杜鵑等等，只能稱(chēng)為盆植。如果是盆栽，那就要樹(shù)干蒼老，枝條經(jīng)過(guò)整理，形成了美的姿態(tài)，方才合格一般人對(duì)于種在盆子里的花草樹(shù)木，統(tǒng)稱(chēng)為盆景，其實(shí)是有分別的。此外還有水石，以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤(pán)盛了水來(lái)供著，

3、也要點(diǎn)緩幾件小玩意。至于盆景，那么除了將樹(shù)木作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭橋、船、塔與人物等等。A. B. C. D. 5.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 獲悉王同學(xué)入圍“詩(shī)詞大會(huì)”決賽，校長(zhǎng)發(fā)去信息：“我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體師生向你表示祝賀，望繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)!”王同學(xué)回復(fù)：A. “謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們!士別三日，即更刮目相待，我定加倍努力，不負(fù)眾望?！盉. “謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們!我定加倍努力，不負(fù)眾望，力爭(zhēng)更上一層樓。”C. “謝謝校長(zhǎng)及全體師生!我定加倍努力，不負(fù)眾望，相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。”D. “謝謝校長(zhǎng)及全體師生!九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，我定加倍努力，不負(fù)眾望。”二、填空

4、題（本大題共1小題，共8.0分）6.填補(bǔ)下列句子的空缺處。樹(shù)木叢生， _ 。煙籠寒水月籠沙， _ 。_ ，悠然見(jiàn)南山。_ ，在乎山水之間也。是故學(xué)然后知不足， _ 。四面歌殘終破楚， _ 。_ ，芳草萋萋鸚鵡洲。但愿人長(zhǎng)久， _ 。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）7.馬吳伯簫也許是緣分，從孩提時(shí)候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會(huì)說(shuō)，亦復(fù)剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門(mén)前，老槐樹(shù)蔭下，站滿了大圈人，說(shuō)不定是送四姑走呢。老長(zhǎng)工張五，從東院牽出馬來(lái)，鞍韉都已齊備，右手是長(zhǎng)鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說(shuō)著一手?jǐn)埳狭税叭ィ揖透吲d著忸怩學(xué)唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到娘家大家都笑了。準(zhǔn)是父親，我是喜

5、歡父親而卻更怕父親的，說(shuō)：下來(lái)吧！小小的就這樣皮。一團(tuán)高興全飛了。下不及，躲在了祖母跟前。 人，說(shuō)著就會(huì)慢慢兒大的。坡里移來(lái)的小桃樹(shù)，在菜園里都長(zhǎng)滿了一握。姐姐出閣了呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里，土財(cái)主。每次搬回來(lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見(jiàn)了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥(niǎo)，叫著跑著迎上去。問(wèn)著好，從伙計(jì)的手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō)：“又長(zhǎng)高了?！避?chē)門(mén)口，也是彼此問(wèn)著好；客人盡管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。 家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬

6、的人家，都相將牽出了馬來(lái)。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢?？傄灿腥迤グ?，騎師是各自當(dāng)家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負(fù)責(zé)，叔父騎膩了，就是我的事。觀眾不少?。亨彺宓淖娌?，兄弟行輩，年老的太太，較小的鄰舍侄妹，一湊就是近百的數(shù)目。嶄新的年衣，咳笑的亂語(yǔ)，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。一鞭揚(yáng)起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個(gè)滿心的矜持與歡快。弛騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。 那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來(lái)往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑

7、表堆里，不是常常少不了戲謔么？春酒筵后，不下象棋的，就出門(mén)遛幾趟馬。 孟春雨霽，滑 的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。 端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚(yú)，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書(shū)是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個(gè)斗方大字，你不饞得口流涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕。“小妞！吃飯啦，還不給我回家！”

8、你瞧，已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。 真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。 當(dāng)學(xué)生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的。東嶺，西洼，河埃，叢林，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓來(lái)。反正父親也是喜歡騎馬的，呵叱那只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛(ài)喜悅的心?。?祖父也愛(ài)馬，除了像三國(guó)志那樣幾部老書(shū)。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ?。秋?lái)也喜去看礦山的楓葉。馬夫；別人爭(zhēng)也無(wú)益，我是抓定了的官差。本來(lái)么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于羊腸小道，或浴著朝暾，或披著曉霞，閑談著，也同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱的說(shuō)話；右邊一只鳥(niǎo)飛了，

9、左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。 最記得一個(gè)冬天，滿坡白雪，沒(méi)有風(fēng)，老人家忽爾要騎馬出去守了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對(duì)比的也戴了一頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放?，馬是棕色的那一匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢？那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒(méi)去做韻事，尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長(zhǎng)松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時(shí)候，卻是一個(gè)奇跡。 說(shuō)呢，孩子時(shí)候的夢(mèng)比就風(fēng)雨里的花朵，是一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒(méi)想竟是大人了，家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落了?？墒俏疫€是喜歡馬呢：不管它是銀鬃，

10、不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長(zhǎng)，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說(shuō)，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。 徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見(jiàn)了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車(chē)贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘，不是也正可于或種情景下令人留戀的么？ 一前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊踟躕時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽(tīng)說(shuō)它是認(rèn)識(shí)路的。譬如那回憶中幸福的路。 十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞

11、：探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片 馬蹄聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗 的么？飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒了。 落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)來(lái)的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。 -弟弟來(lái)信說(shuō)，“家里才買(mǎi)了一匹年輕的馬，挺快的?！闭媸?，說(shuō)句兒女情腸的話，我有點(diǎn)兒想家。 一九三四年三月，青島（選自現(xiàn)代散文鑒賞辭典）。有刪減。）注斬將搴（qin）旗：殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫(xiě)了哪些事情？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。 作者在敘述事件的過(guò)程

12、中，融合了描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。文章的語(yǔ)言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的？文章的感情基調(diào)是怎樣的？文章表達(dá)的主旨與（燈籠）有什么相似之處？8.談?wù)Z言王力語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫(xiě)作和其他一切寫(xiě)作的工具。我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠愛(ài)斧鋸、畫(huà)家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們賴以進(jìn)行工作的工具。 許多寫(xiě)文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷?，拿起筆來(lái)總想我現(xiàn)在是寫(xiě)文章，跟說(shuō)話不一樣，要把語(yǔ)言裝飾得“華麗”一

13、點(diǎn)，把語(yǔ)句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫(xiě)得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。 有一篇描寫(xiě)英雄到大海救人的報(bào)道說(shuō)：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！边@是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說(shuō)話時(shí)絕不會(huì)這么說(shuō)，這叫“故作姿態(tài)”。 還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子?！捌咴铝骰稹背鲎栽?shī)經(jīng)，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對(duì)。我們平常說(shuō)話從不這樣說(shuō)，可能說(shuō)“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說(shuō)

14、“我冒著七月流火怎樣怎樣”肯定要被人大笑一番。 著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛(ài)看他晚年的作品。這是什么原因呢？我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說(shuō)，文章就怎么寫(xiě)。他早年的作品語(yǔ)句過(guò)于修飾、做作，讀起來(lái)很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對(duì)我們后人是一種啟發(fā)。 是不是說(shuō)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語(yǔ)言，在這一點(diǎn)上，也可以說(shuō)文章和語(yǔ)言不一樣。我們平常說(shuō)話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說(shuō)到哪里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽(tīng)，但是

15、人家把他的話記錄下來(lái)，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對(duì)對(duì)口語(yǔ)加工。并且，我一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。 報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。 比如，我曾在人民日?qǐng)?bào)上發(fā)表過(guò)意見(jiàn)，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說(shuō)法在口語(yǔ)中運(yùn)用勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了?！八?，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒(méi)有好壞之分。因此，說(shuō)“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。 又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情

16、采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞。這也是不對(duì)的。“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對(duì)”的意思，而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒茈S便運(yùn)用口語(yǔ)。 但是在將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義 ! 有些話本不符合書(shū)面語(yǔ)的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說(shuō)習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)，叫什么“約定俗成”。誰(shuí)“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說(shuō)錯(cuò)開(kāi)始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧 !所以，不要把“約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該

17、規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。 語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。 （選自王力文集，有改動(dòng)）通覽全文，作者談?wù)撜Z(yǔ)言運(yùn)用問(wèn)題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)？文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選一處分析其作用。對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題，文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了補(bǔ)充論述？概括文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）9.【甲】春盡唐韓保惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見(jiàn)酒痕。細(xì)水浮花歸別洞，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時(shí)恨，地遇難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園?！疽摇看罕M宋鄭淵春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。夜來(lái)過(guò)嶺忽聞?dòng)?，今日滿溪俱是花。前樹(shù)未回疑路

18、斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（） A兩首詩(shī)都描繪了暮春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國(guó)之悲。 B甲詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人因“惜春”而連日喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。 C乙詩(shī)頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬(wàn)千的景象。 D甲詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人愧對(duì)流鶯清晨到西園的厚意，乙詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人喜于山間宜人之景。下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（） A甲詩(shī)融敘事、寫(xiě)景、抒情為一體，情感沉摯動(dòng)人；乙詩(shī)重在寫(xiě)景，情寓景中。 B甲詩(shī)使用細(xì)“浮”“別”“斷”“孤”等詞語(yǔ)描寫(xiě)景物，反襯詩(shī)人悲涼情緒。 C乙詩(shī)“春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運(yùn)用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。 D甲詩(shī)“地迥

19、難招自古魂”表達(dá)的心境與陳子昂登幽州臺(tái)歌所表達(dá)的心境有相通之處。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）10.季布司馬遷孝惠時(shí)，（季布）為中郎將。單于嘗為書(shū)嫚呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲?jiān)唬骸俺荚傅檬f(wàn)眾，橫行匈奴中?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布曰：“樊噲可斬也!夫高帝將兵四十余萬(wàn)眾，困于平城，今噲奈何以十萬(wàn)眾橫行匈奴中，面欺!且秦以事於胡，陳勝等起。于今瘡痍未瘳， 噲又面諛，欲搖動(dòng)天下?！笔菚r(shí)殿上皆恐，太后罷朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。 季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近至，留邸一月，見(jiàn)罷季布因進(jìn)曰：“臣無(wú)功竊寵，待罪河?xùn)|。陛

20、下無(wú)故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，無(wú)所受事，罷去，此人必有以毀臣者。 夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識(shí)聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰：“河?xùn)|吾股肱郡，故特召君耳。 （節(jié)選自史記，季布樂(lè)布列傳）【注】嫚（mn）：侮辱。瘳（chu）：（傷、瘸）痊愈。使酒難近：意思是，愛(ài)喝酒使性子，令人難以親近。見(jiàn)罷：意思是，文帝見(jiàn)過(guò)就不理他了。股肱：這里是“重要”的意思。下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（） A單于/嘗為書(shū)嫚呂后 B欲/以為御史大夫 C上默/然慚 D故/特召君耳解釋文中加點(diǎn)的詞。 是 _ 賢 _ 恐 _ 翻譯文中畫(huà)線語(yǔ)句。 噲又面諛，欲搖動(dòng)天下。 夫陛下以一人之

21、譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。概括選文所寫(xiě)的兩件事，并說(shuō)說(shuō)季布的性格特點(diǎn)。六、作文（本大題共2小題，共56.0分）11.班級(jí)擬開(kāi)展“走進(jìn)名著，與作者對(duì)話”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專(zhuān)題探究中選擇一個(gè)專(zhuān)題，以“一位忠實(shí)的讀者”的名義，給作者寫(xiě)一封信，交流你的探究成果。字?jǐn)?shù)200左右?！緦?zhuān)題探究】專(zhuān)題一：孫悟空的“不變”（西游記）專(zhuān)題二：跟法布爾學(xué)觀察（昆蟲(chóng)記）專(zhuān)題三：探討詩(shī)歌的意象（艾青詩(shī)選）12.鑰匙，可以是開(kāi)鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問(wèn)題的方法、門(mén)徑；鑰是，還可以是看似平常的鑰匙，有時(shí)卻意義重大。請(qǐng)以鑰匙為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中

22、不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名地名。2019年江西九江中考語(yǔ)文真題參考答案1.【答案】A【解析】A正確； B有誤，“侍弄”的“侍”應(yīng)讀為“sh”，“誨暗”的“誨”應(yīng)寫(xiě)作“晦”； C有誤，“正襟危坐”的“襟”應(yīng)為“jn”，“紛至踏來(lái)”的“踏”應(yīng)寫(xiě)作“沓”； D有誤，“祈禱”的“祈”應(yīng)為“q”； 故選：A。本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音和字形掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。中考?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就

23、能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2.【答案】C【解析】ABD使用正確； C使用不正確，“浮光掠影”意思是水面的光和掠過(guò)的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。用來(lái)形容往事紛繁不恰當(dāng)。 故選：C。此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3.【答案】D【解析】A有誤，前后不一致，可將“是否”改為“的

24、”； B有誤，搭配不當(dāng)，“笑聲”可以“回蕩”，但是“眼神”不可以，所以可將“和深情的眼神”刪去； C有誤，成分殘缺，將“的時(shí)候”刪去； D正確。 故選：D。本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4.【答案】D【解析】本題可采用排除法，首先根據(jù)句子的意思我們可以確定是總起句

25、故應(yīng)為首句，排除AB兩項(xiàng)，根據(jù)順承關(guān)系句后應(yīng)是分說(shuō)只有句符合，而句開(kāi)頭有“如果”銜接句過(guò)于突兀不順，不如句通順，故排除C項(xiàng)。 故選：D。本題考查學(xué)生排列句序的能力。解答排序題最常用的方法是排除法，首先仔細(xì)閱讀各句，最好能找出首句或尾句或緊密相連的兩句，然后進(jìn)行排除，最后再檢查一遍答案是不是合適，不合適再調(diào)動(dòng)。解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)。依次排序即可。5.【答案】B【解析】

26、A“士別三日，即更刮目相待”用于評(píng)價(jià)別人，自己說(shuō)不合適； B符合； C“謝謝校長(zhǎng)及全體師生”有語(yǔ)病，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”用于鼓勵(lì)別人，不合適； D“謝謝校長(zhǎng)及全體師生”有語(yǔ)病，不合適。 故選：B。本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體

27、）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。6.【答案】【小題1】百草豐茂【小題2】夜泊秦淮近酒家【小題3】采菊東籬下【小題4】醉翁之意不在酒【小題5】教然后知困【小題6】八年風(fēng)味徒思浙【小題7】晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)【小題8】千里共嬋娟【解析】答案： （1）百草豐茂（注意“茂”的書(shū)寫(xiě)） （2）夜泊秦淮近酒家 （3）采菊東籬下 （4）醉翁之意不在酒（注意“醉”的書(shū)寫(xiě)） （5）教然后知困 （6）八年風(fēng)味徒思浙（注意“徒”的書(shū)寫(xiě)） （7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) （8）千里

28、共嬋娟本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。 1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。 2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。 3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。 4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7.【答案】【小題1】（1）本題考查文章情節(jié)概括，需要結(jié)合所給提示的格式以及所在位置，確定需要填寫(xiě)的內(nèi)容。根據(jù)“姐姐出閣了呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里，土財(cái)主。每次搬回來(lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，

29、在莊頭眺望的”可概括為“姐姐省親，騎馬歸來(lái)”。根據(jù)“大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來(lái)那是一幅春郊試馬圖”可概括為“年初三四，春郊試馬”。根據(jù)“那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來(lái)往，驢騾而外，代步的就是馬”可概括為“春節(jié)期間，騎馬串門(mén)”。根據(jù)“孟春雨霽，滑的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的”可概括為“孟春雨霽，騎馬觀景”。根據(jù)“學(xué)生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的”可概括為“學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮”。 （2）本題考查表達(dá)方式的作用。從相關(guān)

30、段落中提取出相關(guān)的句子，指出表達(dá)方式，并分析即可。如“穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚(yú)，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗”描寫(xiě)了們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，字里行間洋溢著作者對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。 （3）本題考查語(yǔ)言特色。文章用典故，情感漸趨高亢豪邁，語(yǔ)言也跟著華彩奪目。如“騎馬倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車(chē)贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘，不是也正可于或種情景下令人留戀的么”。文

31、中多用緊湊的短句，仿佛應(yīng)和著那達(dá)達(dá)的馬蹄聲?！鞍偃f(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么？飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒了”平時(shí)一般的人會(huì)寫(xiě)做：“將士們?cè)诎偃f(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么？如果勇猛的飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒敢逞兇了”作者截去了某些成分，卻更好的表達(dá)了遒勁的美感。節(jié)奏明快，酣暢遒勁。 （4）本題考查文章情感以及文章主旨。由“前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊踟躕時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽(tīng)說(shuō)它是認(rèn)識(shí)路的。譬如那回憶中幸福的路”可以感知作者在現(xiàn)實(shí)中的迷惘無(wú)奈。本文借著対老馬的追憶，暫回到了幸福的童年時(shí)光。表現(xiàn)了作者對(duì)故土親人的濃

32、濃的思念之情。燈籠一文由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。和此文一樣，也寄托了作者對(duì)親人的感激之情。 答案： （1）姐姐省親，騎馬歸來(lái)年初三四，春郊試馬春節(jié)期間，騎馬串門(mén)孟春雨霽，騎馬觀景學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮 （2）作者在寫(xiě)“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事中運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情兩種表達(dá)方式，作者細(xì)致刻畫(huà)了人們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，字里行間都散發(fā)著過(guò)往生活的純樸，以此抒發(fā)作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。 （3）文章用典故，情感漸趨高亢豪邁，語(yǔ)言也跟著華彩奪目；文中多用緊湊的短句，節(jié)奏明快，酣暢遒勁。 （4）這篇文章感情基調(diào)是

33、于歡快中夾雜著對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人深沉懷念的無(wú)奈。燈籠一文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情，也寄托了作者對(duì)親人的感激之情。而此文也是一樣，由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文借著対老馬的追憶，暫回到了幸福的童年時(shí)光。表現(xiàn)了作者對(duì)故土親人的濃濃的思念之情。在故鄉(xiāng)，馬是脈脈親情的見(jiàn)證，是悠悠閑情的陪伴。馬是歡樂(lè)的，自由的，灑脫的，人也如此。成年后，典故和傳說(shuō)使得馬的形象具有了更豐厚的內(nèi)涵。馬有了神秘超逸的色彩，更有了名士的灑脫和風(fēng)雅。同時(shí)，馬還有

34、一種落落大方的坦率和巍然堂堂的正氣。實(shí)際上，作者借馬寫(xiě)出的是對(duì)故鄉(xiāng)的眷念，和對(duì)高尚的人格境界的向往。表達(dá)方式所起到的作用一般包括：渲染氣氛。烘托人物心情。烘托人物形象。襯托什么怎么樣或什么的什么。為下文作鋪墊。為后文的情節(jié)發(fā)展埋伏筆。對(duì)比，即“與下文寫(xiě)的什么樣的什么形成鮮明對(duì)比推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，或揭示作品的時(shí)代背景。抒發(fā)感情或借景抒情，情景交融。設(shè)置懸念。反映人物的性格或品質(zhì)。突出文章中心（主題）。深化作品主題。莫定感情基調(diào)。起線索過(guò)渡作用。有象征意義。引出下文。8.【答案】【小題1】（1）本題考查文本信息的篩選。通讀全文之后，可以搜集到作者的觀點(diǎn)：“文章脫離了口語(yǔ)，脫離

35、了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的?！薄拔乙恢笔侵鲝埧谡Z(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。”據(jù)此得出答案。 （2）本題考查舉例論證的作用分析。解答此題注意找準(zhǔn)所舉的事例，然后結(jié)合前后內(nèi)容分析論據(jù)的作用。比如第三段通過(guò)列舉事例，具體準(zhǔn)確地論證了“文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的”這一觀點(diǎn)。第八段“有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽(tīng)，但是人家把他的話記錄下來(lái)，仔細(xì)一看，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性”，通過(guò)列舉事例，具體準(zhǔn)確地論證了“口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)”。 （3）本題考查文本內(nèi)容的理解。對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題，作者在文中做了補(bǔ)充“一定不

36、能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解”，“不要把約定俗成拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還要盡量規(guī)范化”，“語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸”。整理這些內(nèi)容來(lái)回答即可。 （4）本題考查對(duì)文章語(yǔ)言風(fēng)格的賞析。文段的語(yǔ)言風(fēng)格有很多種，有的詼諧幽默，有的質(zhì)樸自然，有的華麗典雅。細(xì)讀全文，摘錄能體現(xiàn)語(yǔ)言風(fēng)格的關(guān)鍵句子來(lái)分析即可。“我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠愛(ài)斧鋸、畫(huà)家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們賴以進(jìn)行工作的工具”，“用七月流火形容天氣炎

37、熱就不對(duì)。我們平常說(shuō)話從不這樣說(shuō)，可能說(shuō)冒著烈火、頂著烈日，如果說(shuō)我冒著七月流火怎樣怎樣肯定要被人大笑一番”等句子可以看出文章的語(yǔ)言質(zhì)樸自然，同時(shí)又生動(dòng)有趣，讓說(shuō)理不生硬古板。 答案： （1）文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的?？谡Z(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。 （2）文章在論述第一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，以一篇報(bào)道中誤用“七月流火”形容天氣炎熱的事例論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力；文章在論述第二個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，以報(bào)刊上一直錯(cuò)誤使用的詞語(yǔ)“最好水平”的事例論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 （3）文章從三個(gè)方面進(jìn)行了補(bǔ)充論述：一是寫(xiě)文章要有讀者意識(shí)，既要要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化；二是不

38、要把“約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，要盡量規(guī)范化；三是規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要適應(yīng)語(yǔ)言的發(fā)展。 （4）文章語(yǔ)言樸實(shí)自然，又不乏生動(dòng)?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】這篇文章開(kāi)篇點(diǎn)明論題，用形象的比喻指出語(yǔ)言對(duì)于熱愛(ài)寫(xiě)作者的重要作用。接著作者舉了一些寫(xiě)作者錯(cuò)誤運(yùn)用語(yǔ)言而鬧出笑話的事例，指出寫(xiě)文章要注意樸素、自然，不能過(guò)于注重修飾，脫離了人民大眾的語(yǔ)言。然后再以具體的例子分析文章和語(yǔ)言的不同，指出口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。議論文內(nèi)容的理解與概括方法指導(dǎo)： 第一步，審清題干要求，明確答題方向。答題前應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干的只言片語(yǔ)中尋找答題提示，如答案可能出自哪一段，可能有幾點(diǎn)，應(yīng)該緊扣什么內(nèi)容來(lái)尋

39、找答案等。 第二步，尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章的“綱”。只有抓住文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，緊扣題干要求答題，才不至于讓答案偏離“軌道”。 第三步，根據(jù)題干要求，概括事件及所闡明的道理，整理答案，列序號(hào)，力求規(guī)范。 第四步，根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。9.【答案】【小題1】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容。解答此題，要在理解各詩(shī)句的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的情感有所把握。 A有誤，兩首詩(shī)雖然都描繪了暮春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，但是乙詩(shī)并未流露出家國(guó)之悲，而是表達(dá)羈旅之愁和對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)的憎惡。 BCD正確。 故選：A。 （2）本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌

40、所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。 ACD正確； B有誤，甲詩(shī)使用細(xì)“浮”“別”“斷”“孤”等字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了詩(shī)人的悲涼情緒，不是反襯。 故選：B。 答案： （1）A。 （2）B。 譯文 甲 春盡 惜別傷春連日來(lái)酒醉昏昏，醒來(lái)之后衣裳上全是酒痕。細(xì)水上漂著落花流入另澗，陰云帶雨飄入那遠(yuǎn)處孤村。閑居無(wú)聊恨芳時(shí)白白流去，異地千里難招來(lái)古人精魂。最感激流鶯掀轉(zhuǎn)深情厚意，每當(dāng)清晨還特意飛到西園。 乙 春盡 春天已經(jīng)快過(guò)完了，我卻還在路上漂泊，春風(fēng)也會(huì)埋怨我沒(méi)能跟家人一起享受春光吧？昨夜趕路時(shí)忽然遇上下雨，跋涉艱難，但是白天看到溪流兩邊山花爛漫的美景，又覺(jué)得辛苦也

41、是值得的。道路越來(lái)越曲折，前面一眼望去都是樹(shù)叢，真懷疑拐過(guò)去都沒(méi)有路了，剛剛翻過(guò)一座山，來(lái)路就被云嵐所遮掩。這幽靜的山里真像與世隔絕了一般，不沾染半點(diǎn)世俗塵埃，只有清澈的泉水緩緩流過(guò)白沙?！拘☆}2】【解析】春盡是唐代詩(shī)人韓偓創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人異地依人的苦悶心情。首聯(lián)抓住“醉”“酒痕”來(lái)突出“春盡”時(shí)的惜春之情。頷聯(lián)選取“細(xì)水浮花”“斷云含雨”等典型景物來(lái)描寫(xiě)“春盡”的畫(huà)面。頸聯(lián)緊扣“春盡”，寫(xiě)出了“人閑”時(shí)對(duì)春歸的惆悵。尾聯(lián)借流鶯相顧、春愁略解，含蓄地表達(dá)了對(duì)“春盡”的感傷和悲嘆之情。甲春盡首詩(shī)有敘述，有描寫(xiě)，有議論，三者緊密結(jié)合是其主要特點(diǎn)。這首詩(shī)描寫(xiě)景物具體形象，“細(xì)水浮

42、花歸別洞，斷云含雨入孤村”這些詩(shī)句，真實(shí)地描繪出春天雨前農(nóng)村的美景，有很大的藝術(shù)魅力。這首詩(shī)語(yǔ)言流暢優(yōu)美，對(duì)仗工整。通篇扣住“春盡”抒述情懷，由惜春引出身世之感、家國(guó)之悲，一層深一層地加以抒發(fā)，而又自始至終不離開(kāi)春盡時(shí)的環(huán)境景物，即景即情，渾然無(wú)跡，這就是詩(shī)篇沉摯動(dòng)人的力量所在。10.【答案】【小題1】這【小題2】有道德的，有才能的【小題3】擔(dān)心【小題4】【解析】（1）本題考查學(xué)生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 ABD正確； C有誤，其句意為：皇上默然不作聲，覺(jué)得很難為情。所以其停頓為：上默然/慚。 故選：C。 （2）本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目

43、，首先要翻譯句子，在理解句意然后再解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。 句意：在這個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐。是：這。 句意：有人說(shuō)他很有才能。賢：有道德的、有才能的。 句意：我擔(dān)心天下有見(jiàn)識(shí)的人聽(tīng)了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?？郑粨?dān)心。 （3）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 重點(diǎn)詞：面，當(dāng)面。諛，奉承、討好。欲，想要。句意：而樊噲又當(dāng)面阿諛?lè)暧?，想要使?/p>

44、下動(dòng)蕩不安。 重點(diǎn)詞：夫，句首發(fā)語(yǔ)詞，不譯。以，因?yàn)?。譽(yù)；稱(chēng)贊、贊美。毀：誹謗。句意：陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見(jiàn)，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去。 （4）本題考查學(xué)生的概括能力和對(duì)人物形象的理解能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物言行來(lái)概括相關(guān)事件，分析人物特點(diǎn)。季布不阿諛呂后，當(dāng)面批評(píng)樊噲，敢當(dāng)面指出孝文帝的沒(méi)有主見(jiàn)，可以看出他剛直不阿的特點(diǎn)。季布由孝文帝召他入京卻不見(jiàn)他推測(cè)出背后的原因，且看出文帝沒(méi)有主見(jiàn)，可以看出他具有見(jiàn)微知著的特點(diǎn)。 答案： （1）C； （2）這有道德的、有才能的擔(dān)心。 （3）而樊噲又當(dāng)面阿諛?lè)暧?，想要使天下?dòng)蕩不安。 陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見(jiàn)，又因?yàn)?/p>

45、一個(gè)人的毀謗而要我回去。 （4）季布不阿諛呂后，當(dāng)面批評(píng)樊噲，敢當(dāng)面指出孝文帝的沒(méi)有主見(jiàn)。季布由孝文帝召他入京卻不見(jiàn)他推測(cè)出背后的原因，且看出文帝沒(méi)有主見(jiàn)。剛直不阿、見(jiàn)微知著?！緟⒖甲g文】漢惠帝的時(shí)候，季布擔(dān)任中郎將。匈奴單于曾經(jīng)寫(xiě)信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來(lái)商議這件事。上將軍樊噲說(shuō)：“我愿帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬，橫掃匈奴?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說(shuō)：“好?！奔静颊f(shuō)：“樊噲這個(gè)人真該斬首??！當(dāng)年，高皇帝（指劉邦）率領(lǐng)四十萬(wàn)大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲?jiān)趺茨苡檬f(wàn)人馬就能橫掃匈奴呢？這是當(dāng)面撒謊！再說(shuō)秦王朝正因?yàn)閷?duì)匈奴用兵，才引起陳勝等人起義造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒(méi)有治好

46、，而樊噲又當(dāng)面阿諛?lè)暧胍固煜聞?dòng)蕩不安?！痹谶@個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。 季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時(shí)候，有人說(shuō)他很有才能，漢文帝便召見(jiàn)他，打算任命他做御史大夫。又有人說(shuō)他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來(lái)到京城長(zhǎng)安，在客館居留了一個(gè)月，皇帝召見(jiàn)之后就讓他回原郡。季布因此對(duì)皇上說(shuō)：“我沒(méi)有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無(wú)緣無(wú)故地召見(jiàn)我，這一定是因?yàn)橛腥瞬环蠈?shí)際地夸獎(jiǎng)我來(lái)欺騙陛下；現(xiàn)在我來(lái)到了京城，沒(méi)有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見(jiàn)，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去，我擔(dān)

47、心天下有見(jiàn)識(shí)的人聽(tīng)了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?！被噬夏徊蛔髀?，覺(jué)得很難為情，過(guò)了很久才說(shuō)道：“河?xùn)|對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見(jiàn)你??！”文言文內(nèi)容理解題，解題方法： 引用原文句子回答； 摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答； 用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。11.【答案】答案： 尊敬的法布爾先生： 您好! 我是您的一位忠實(shí)讀者，最近拜讀了您的作品昆蟲(chóng)記，收獲良多!我也喜歡昆蟲(chóng)，讀完此書(shū)興趣更濃，也從書(shū)中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時(shí)候，您伏在地上用放大鏡觀察了四小時(shí)：爬到樹(shù)上觀察螳螂活動(dòng)，別人誤解來(lái)抓時(shí)才驚醒過(guò)

48、來(lái)！這樣全神貫注，耐心細(xì)致，沉浸其中，才有了詳盡真實(shí)的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！最后，感謝您為我們帶來(lái)了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)，也讓我們學(xué)會(huì)如何去觀察和熱愛(ài)。 此致 敬禮！ 一位忠實(shí)的讀者 2019年x月xx日【解析】本題考查名著閱讀和書(shū)信撰寫(xiě)能力。相比較于常見(jiàn)的名著推薦語(yǔ)、情節(jié)填空、名著人物分析等題型來(lái)說(shuō)，要更加具有綜合性。給出的三個(gè)專(zhuān)題，給出了有限的選擇，學(xué)生可根據(jù)對(duì)名著的了解情況（主要人物、作者、部分內(nèi)容）進(jìn)行選擇。注意題目要求：采用書(shū)信體，字?jǐn)?shù)200字左右，收信方為名著作者，寫(xiě)信方即落款名應(yīng)為“一位忠實(shí)的讀者”。切忌出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。 專(zhuān)題一：孫悟空的“不變”一永不言敗的戰(zhàn)斗精神；重