(最新整理)新能源動力電池與電源管理課程標(biāo)準(zhǔn)

1、(完整)新能源動力電池與電源管理課程標(biāo)準(zhǔn)(完整)新能源動力電池與電源管理課程標(biāo)準(zhǔn) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)新能源動力電池與電源管理課程標(biāo)準(zhǔn)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)新能源動力電池與電源管理課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容。新能源動力電池與電源管理課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程整體設(shè)計(一）

2、課程定位新能源動力電池及電源管理包括動力電池部分與電能管理部分,為推動我國車載動力電池的商業(yè)化進(jìn)程，首先著重介紹了各種動力電池的原理、制造技術(shù)及其應(yīng)用,包括鉛酸蓄電池、蓄電池、鋰離子蓄電池和燃料電池等，充分反映了國內(nèi)外動力電池研發(fā)的最新成果。電源管理部分研究電能變換和功率傳遞，是一門綜合電力電子技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、自動控制技術(shù)等多學(xué)科的邊緣交叉技術(shù)課程.負(fù)載諧振式逆變電源；新能源發(fā)電與電源變換技術(shù)；電源變換電路的仿真技術(shù)。 隨著石油資源面臨的枯竭，我國新能源汽車呈現(xiàn)加速發(fā)展的態(tài)勢,政策扶持力度也不斷加大，新能源汽車已經(jīng)成為未來汽車發(fā)展的重要方向。新能源汽車包括電動車（ev）、混合電

3、動車（hev）、燃料電動車（fcv）等。目前,新能源汽車開發(fā)的最大瓶頸就是車載動力電池，車載動力電池的成本占到全部電動汽車制造成本的30%以上。（二）設(shè)計思路1由于本課程是一門理論+實踐操作的課程,教學(xué)指導(dǎo)思想是在有限的時間內(nèi)精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，自學(xué)能力、開拓創(chuàng)新能力和綜合處理能力.實施理實一體化教學(xué)模式，實驗學(xué)時的比例至少應(yīng)達(dá)到30%，讓學(xué)生有更多的時間練習(xí)操作性的知識.2課程采用任務(wù)式驅(qū)動教學(xué)模式，按照“任務(wù)描述技術(shù)分析任務(wù)實現(xiàn)相關(guān)知識-能力提升課后練習(xí)”的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)內(nèi)容，將相關(guān)知識點完全融入教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考、邊總結(jié)、邊建構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生綜合處理問題的

4、能力.3“活動導(dǎo)向設(shè)計”的教學(xué)方法.適時選用提問、討論等生動多樣的形式,設(shè)置教學(xué)情境，營造師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍，提高信息技術(shù)課教學(xué)的吸引力、感染力。4開辟網(wǎng)上教育教學(xué)新領(lǐng)域。充分利用“現(xiàn)場授課+慕課+微課+實踐”的教學(xué)手段，通過數(shù)字化的資源建設(shè)，打造方便學(xué)生學(xué)習(xí)的立體化教學(xué)資源體系。二、課程目標(biāo)1。方法能力目標(biāo)（1） 培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。（2) 培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識能力。（3） 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2。社會能力目標(biāo)（1) 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德及勞動素養(yǎng)能力.(2） 培養(yǎng)學(xué)生謀生的技能。3.專業(yè)能力目標(biāo)（1）了解新能源動力電池與電源管理應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識。(2）為專業(yè)就業(yè)服務(wù)。

5、（3）能對電源系統(tǒng)進(jìn)行安裝與調(diào)試；(4）能對電源系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷與分析,能處理常見的故障。3、 課程內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)知識要求技能要求課時1電動汽車與動力電池發(fā)展歷程1、 新能源技術(shù)概述2、 電動汽車與動力電池發(fā)展歷史3、 電動汽車動力電池發(fā)展趨勢蓄電池工作原理實驗電動機(jī)工作原理實驗102電動汽車動力電池基礎(chǔ)知識1、 蓄電池的工作原理與結(jié)構(gòu)類型2、 動力電池的性能評價3、 動力電池的充放電方法及充電設(shè)施充電機(jī)的安裝充電機(jī)的維護(hù)充電機(jī)的使用123鉛酸動力電池1、 鉛酸動力電池的儲能原理與結(jié)構(gòu)2、 鉛酸動力電池的性能及影響因素3、 鉛酸動力電池的應(yīng)用鉛酸電池性能測試鉛酸電池的安裝鉛酸電池的維護(hù)

6、鉛酸電池的使用124堿性動力電池1、 堿性動力電池的儲能原理與結(jié)構(gòu)2、 堿性動力電池的性能及檢測3、 堿性動力電池的應(yīng)用堿性電池性能測試堿性電池的安裝堿性電池的維護(hù)堿性電池的使用125鋰離子動力電池1、鋰離子動力電池的儲能原理與結(jié)構(gòu)2、鋰離子動力電池的性能及檢測3、鋰離子動力電池的應(yīng)用鋰離子電池性能測試鋰離子電池的安裝鋰離子電池的維護(hù)鋰離子電池的使用126其它類型動力電池1、 鋅空氣電池的結(jié)構(gòu)原理與應(yīng)用2、 超高速飛輪的結(jié)構(gòu)原理與應(yīng)用3、 超級電容器的結(jié)構(gòu)原理與應(yīng)用4、 燃料電池的結(jié)構(gòu)原理與應(yīng)用其它電池性能測試其它動力電池的安裝其它動力電池的維護(hù)其它動力電池的使用127電源管理1、 動力電池管

7、理系統(tǒng)功能及參數(shù)采集方法2、 動力電池電量管理系統(tǒng)3、 動力電池的電安全管理及數(shù)據(jù)通訊常用電源變換電路電源管理系統(tǒng)檢測電源管理系統(tǒng)調(diào)試電源管理系統(tǒng)安裝128混合動力管理系統(tǒng)1、 混合動力汽車機(jī)構(gòu)及工作原理2、 混合動力汽車發(fā)動機(jī)3、 混合動力汽車電源管理系統(tǒng)混合動力系統(tǒng)檢測混合動力系統(tǒng)調(diào)試混合動力系統(tǒng)安裝14四、實施建議（一）教材編寫和選用教材優(yōu)先選用教學(xué)資源豐富，教學(xué)理念先進(jìn)，符合高職教育的優(yōu)秀教材.推薦教材:電動汽車動力電池及電源管理 徐艷民 主編，機(jī)械工業(yè)出版社,2014年11月; 新能源汽車動力電池技術(shù) 麻友良 主編， 北京大學(xué)出版社，2016年3月；（二）教學(xué)方法本課程采用任務(wù)驅(qū)動式

8、的教學(xué)方式,將理論的學(xué)習(xí)融入于任務(wù)完成的過程中,運(yùn)用教師講授+慕課+微課+上機(jī)實踐的立體教學(xué)手段,主要目的是增加學(xué)生自主式學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和自學(xué)能力。教學(xué)方法上,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，采用理實一體化的教學(xué)方式,運(yùn)用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論式教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、總結(jié)歸納教學(xué)法，以項目教學(xué)為載體，綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，邊講邊練，以驗證項目實現(xiàn)的情況，讓學(xué)生切實感受知識內(nèi)容.（三）課程資源1.教材選用(1)學(xué)習(xí)資參考料： (2)學(xué)習(xí)參考資料：動力電池材料 胡信國等編著,化學(xué)工業(yè)出版社，2013年7月。（3)電源變換應(yīng)用技術(shù)沈錦飛主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2007年11月.2.教學(xué)場地、設(shè)施要求：汽車充電樁以及燃料電池實驗室，擬建電力系統(tǒng)物理仿真實訓(xùn)室.（四）教學(xué)考核考核項目考核方法比例（%）過程考核態(tài)度紀(jì)律作業(yè)、測驗、課堂回答問題、考勤、表現(xiàn)等綜合評定20實訓(xùn)技能(1）根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過