2018年下半年中學(xué)綜合素質(zhì)真題問題詳解解析匯報

1、 實用文檔 2017下半年中學(xué)綜合素質(zhì)真題答案) 58分29小題，每小題2分，共一、單項選擇題(本大題共鉛筆把在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B 答題紙上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。實韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：“1.在生物實驗課上，號燒瓶”“顯微鏡的取鏡和放置：右手號燒瓶倒入_驗過程一：從_ ”這說明韓老師_左手托住_緊握 教學(xué)態(tài)度不端A.教學(xué)理念偏失 B. 教育行為失當(dāng)C.教學(xué)評價不當(dāng) D.需要教師具有素實驗課的目的主要是使學(xué)生獲取間接經(jīng)驗，【參考答案】A() 質(zhì)教育的觀念，而韓老師則是以學(xué)生做題為目的，所以屬于應(yīng)試教育

2、的觀念。綜合實踐活動中，段老師設(shè)計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分2.同學(xué)對某座古塔的建筑材料、風(fēng)格產(chǎn)生了興趣，在指導(dǎo)大家完成調(diào)查報告之后，段老師又引導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題“古塔建筑材料、風(fēng)格與保護”。對 于段老師的法，下列評價不恰當(dāng)?shù)氖?B.尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識A. D.糾正了學(xué)生的研究方法C.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并段老師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生獨立完成課題，【參考答案】D() 沒有將自己的意識強加在學(xué)生的學(xué)習(xí)之上。 3.下列教學(xué)用語中，不利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的是 “你讀得很響亮，若再有感情一點就好了。你再試試?！盇. “剛才這位同學(xué)概括得不準(zhǔn)確，還是我來吧?！?/p>

3、B. ”非常好!C.“這位同學(xué)的發(fā)言并沒有重復(fù)前面同學(xué)說過的話，有自己的觀點， ?”D.“請大家想一想，剛才這兩位同學(xué)報告的結(jié)論，有何不同選項中的教師主動幫助學(xué)生回答問題，忽略了學(xué)生的主觀【參考答案】B(B) 能動性。該題回答時可用排除法解答。曾老師堅持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多,4.多年來 ,曾老師的做法并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法種方法來記錄學(xué)習(xí)過程, 忽視了學(xué)生的差異性A.忽視了學(xué)生的發(fā)展性 B. 尊重了學(xué)生的自主性尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性C. D. 實用文檔反思、兩項。所以排除A.B【參考答案】D(首先判斷曾老師的做法是正確的，) 記錄學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。要教育

4、擺在優(yōu)提出,國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要5.(2010-2020)年 ,下列選項中不恰當(dāng)?shù)氖?。先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解 B.社會資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜A.財政資金優(yōu)先保障教育投入公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展 D.C. 源開發(fā)需要教育優(yōu)先發(fā)展包括：加大教育投入、完善投入機制及加強【參考答案】C( ) 經(jīng)費管理。本題可用排除法作答。當(dāng)場刪除了鄒某的班主任王老師發(fā)現(xiàn)后,6.中學(xué)生鄒某上課時玩手機游戲,王老師將,并告誠鄒某不要在上課時玩游戲。課后游戲賬號和他購買的游戲裝備 手機返還給了鄒某。王老師的做法。 侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán) B.不合法,A.合法,

5、教師有權(quán)批評和管教學(xué)生 侵犯了鄒某的隱私權(quán)不合法,C.合法,教師無權(quán)沒收學(xué)生的手機 D.該選項說明侵犯了教師沒有權(quán)利毀壞學(xué)生購買的任何產(chǎn)品，【參考答案】C() 學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。直接將當(dāng)?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標(biāo),7.并規(guī)定對該校所有學(xué)生按市場價格收費。該地區(qū)移交給一家民辦教育集團承辦, 教育行政部門的做法。 ,有利于促進學(xué)校本身的內(nèi)涵發(fā)展A.合法 有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享,B.合法 不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)C.不合法, 不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標(biāo)的原則要求不合法,D.兩項。名校變民校，A.BC( 教育行政部門做法不合法，排除【參考答案】

6、) 違背教育均衡發(fā)展的需求。凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校實驗活動的教師，在職某中學(xué)規(guī)定,8. 稱晉升，評優(yōu)評選中予以優(yōu)先考慮，該學(xué)校的做法。 有利于教師科學(xué)研究權(quán)的落實和保障A.合法, ,有利于教師教學(xué)自由權(quán)的落實和保障合法B. 侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利C.不合法, 違反了教師考核評價的客觀公正原則不合法D., 實用文檔所以合法，該校鼓勵學(xué)校老師參加教研室組織的實驗活動，【參考答案】A() 有利于教師科學(xué)研究權(quán)落實。學(xué)生李某因借用坐在實驗桌對某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實驗課,9.致使韓,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒面的同學(xué)的的鋼筆, 應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是某手部

7、皮膚被灼傷。在這起事故中, 學(xué)校和宋某A. 宋某和李某的監(jiān)護人B. 學(xué)校和李某的監(jiān)護人C. 李某的監(jiān)護人和韓某的監(jiān)護人D.同時該校屬于學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的范圍內(nèi)，A(過錯責(zé)任原則，【參考答案】) 應(yīng)向該教師追責(zé)。中經(jīng)有關(guān)單位教育后仍不悔改。依據(jù)林某長期辱罵、10.虐待親生兒子曉光, 華人民共和國未成年人保護法當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦?B.給予林某行政處分A.撤銷林某的監(jiān)護人資格 D.要求林某賠償損失C.責(zé)令林某賠禮道就根據(jù)未成年人保護法，監(jiān)護人如果存在辱罵、毆打、虐A(【參考答案】) 待兒童行為，可以撤銷監(jiān)護人資格。學(xué)校擬預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，11、為了提高學(xué)生的法制意識， 采取應(yīng)

8、對措施。下列選項中不正確的是 聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法制教育的兼職教師A. B.聘任當(dāng)?shù)嘏沙鏊删瘬?dān)任校外法律輔導(dǎo)員 C.要求教育未成年學(xué)生的父母配合開展法制 D.要求班主任承擔(dān)對未成年學(xué)生的監(jiān)護責(zé)任) 班主任不承擔(dān)孩子的監(jiān)護職責(zé)【參考答案】D(多名學(xué)生不同程度的被擊某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，12. 在一次雷雨天氣中，傷。后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學(xué)樓沒有采取防雷措施，這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對 于這起事故的法律責(zé)任，下列說法中正確的是 學(xué)校無法律責(zé)任A. B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過錯責(zé)任 學(xué)校應(yīng)承擔(dān)無過錯責(zé)任C. 實用文檔 學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補償責(zé)任D.) 學(xué)校沒有定期檢查校舍且沒有及時進行維護【參考答案】B(過錯責(zé)任原則，

9、“我張剛說：體育課上，蘇老師發(fā)現(xiàn)張剛坐在操場邊發(fā)呆，便詢問情況，13.”蘇老師從此注意觀察張剛，跟他聊天。有一天，!最好的朋友走了，我很難過”于是，!張剛哭著告訴蘇老師：“我最好的朋友就是我爸爸，他出車禍去世了下列說法正對于蘇老師的的行為，蘇老師經(jīng)常開導(dǎo)他，幫他從悲傷中走了出來。 確的是 偏愛張剛，未能關(guān)注其他學(xué)生A. 專心教學(xué)，不必承擔(dān)其他責(zé)任B. C. 細(xì)心觀察，適時捕捉教自契機 D. 侵犯隱私，干擾學(xué)生私人生活) C(體育課上細(xì)心觀察【參考答案】歲就評上了高級職稱。在學(xué)、李老師多次得過全省教學(xué)比賽一等獎，3514校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他仍堅持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討，有些 同事

10、不理解，認(rèn)為李老師是“勞碌命”。對于李老師的行為，下列說法正確的是 教師需要不斷提高教育教學(xué)水平A. 教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團結(jié)協(xié)作B. 中學(xué)教師不需要深厚的理論知識C. 中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時間D.教師應(yīng)不斷提高自身履行教育教學(xué)義務(wù)是教師的基本義務(wù)，【參考答案】A() 的知識素養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)。本題可用排除法王明悄悄在黑板寫了跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，15. 王明同學(xué)成績不好，”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當(dāng)著全班同學(xué)的!“夏某某是個大笨蛋 面同自己做深刻檢討，夏老師的行為 正確，有利于抑制其他同學(xué)的類似行為A. B.正確，應(yīng)該維護教師的尊嚴(yán)和威信 C.不正確，不應(yīng)該對此類學(xué)生如此寬容

11、不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系D.違背了教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，遇到問題首【參考答案】D () 先應(yīng)該進行反思，同時利用教學(xué)機智恰當(dāng)處理師生關(guān)系 實用文檔主動給李麗調(diào)整李麗同學(xué)的爸爸跟學(xué)校校長是好朋友，班主任知道后，16、班主在課堂教學(xué)中給李麗爭取更多的機會回答問題，并讓其擔(dān)任班長。了座位， 任的行為 A.有利于促進家校合作 B.有利于履行班主任的職責(zé) C.影響了其他學(xué)生的成長 D.影響了校長的廉潔從教CD本題中班主任老師的做法是錯誤的，故排除法，答案在【參考答案】C(C) 之間，該題涉及的是班主任的問題，而不是校長，所以答案為后者,時間計量包括時間間隔和時刻兩方面,前者指物質(zhì)運動

12、經(jīng)歷的時段17. 指物質(zhì)運動的某一瞬間。下列選項中，時刻的表述是 分鐘通常一節(jié)課的時間是45百米賽跑世界記錄在A.10秒內(nèi) B. 時開始新聞聯(lián)播節(jié)目每天19從甲地步行到乙地需要2小時 D.C.選項說明的是開選項說明的都是一個時間段內(nèi)，而D【參考答案】D(A.B.C) 始的那一瞬間。為板塊構(gòu)演變的科學(xué)假說,18.大陸漂移說是一種解釋地殼運動和海路分布、對地球科學(xué)的發(fā)展起到了很大的推動作用。下造學(xué)說的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ), 正式提出該學(xué)說的是列人物中, 洪堡A.培根 B. 達爾文魏格納 D.C.魏格納所提出的大陸漂移假說是解釋地殼運動和海陸分布、C(【參考答案】稱為演變的學(xué)說。大陸彼此之間以及大陸

13、相對于大洋盆地間的大規(guī)模水平運動，) 大陸漂移。她曾率領(lǐng)法,19.貞德是法國歷史上著名的民族英雄被后人贊項為“圣女” 事跡發(fā)生的時期是并多次打敗侵略者,國軍隊對抗外國入侵, A.普法戰(zhàn)爭時期 英法百年戰(zhàn)爭時期B. C.第一次世界大戰(zhàn)時期 歐洲三十年戰(zhàn)爭時期D. 實用文檔被法國人視為民族圣女貞德是法國的軍事家，天主教圣人，【參考答案】B(最)中她帶領(lǐng)法國軍隊對抗英軍的入侵，(1337年-1453年英雄。在英法百年戰(zhàn)爭) 后被捕并被處決。國際關(guān)系中，主權(quán)國家會在建交國設(shè)立外交代表機構(gòu)，外交代表機構(gòu)通20. 常劃為三個等級，下列選項中，不屬于三個等級的外交代表機構(gòu)是 B.領(lǐng)事館A.大使館 D.代辦處

14、C.公使館-以大使為館長的稱大使館B(【參考答案】外交代表機關(guān)通常分為三級：以代辦為館長;以高級專員為館長的稱高級專員公署;以公使為館長的稱公使館) 的稱代辦處。太陽系是太阻和以太陽為中心、受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體所21. 其中包含構(gòu)成的系統(tǒng), 海王星天王星 B.A. 木星土星 D.C.B 【參考答案】莎士比亞的喜劇大都以愛情、友誼、婚姻為主題，歌頌進步、美好的人22. ,文主義新風(fēng)充滿著樂觀、明朗的基調(diào)。下列作品中屬于莎士比亞喜劇的是 B,雅典的泰門A.奧賽羅 D.威尼斯商人C.麥克白皆、仲夏夜之夢莎士比亞四大喜?。?、威尼斯商人【參考答案】D() 大歡喜和第十二夜人間詞話是著名學(xué)者王

15、國維的一部文學(xué)理論著作。他提出的關(guān)于創(chuàng)23. 作原則和批評標(biāo)準(zhǔn)的核心理論是 “境界”說“氣質(zhì)”說 B.A. D.“格律”說C.“神韻”說人間詞話對歷代詩詞名家名作作了精彩而獨到的點評，【參考答案】B() 并融合中西美學(xué)和文藝思想，提出了獨特的文學(xué)理論，其核心是境界說。此后世紀(jì)初的格局和康塔塔，詠嘆調(diào)是歌劇中的聲樂獨唱曲，始用于1724. 經(jīng)歷發(fā)展，變得更為精致復(fù)雜。下列關(guān)于詠嘆調(diào)的表述，不正確的是 相當(dāng)于戲劇中的“對白”,詠嘆調(diào)是一種“朗誦”式的歌曲依附歌情節(jié),A. 看重表現(xiàn)中人在定情景中的情感詠嘆調(diào)常安排在劇情發(fā)展的重要時B., 實用文檔 C.詠嘆調(diào)族律優(yōu)美。故也常單在樂全上演唱 詠嘆調(diào)富有

16、藝術(shù)魅力要較我音的技巧D.A 【參考答案】不少民族都擁有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣和形象我國是一個多民族的國家，25、 特征。下列選項中，表心啊了傣族形象的是 A 【參考答案】則表示該文字如果當(dāng)前文檔中的文字下方出現(xiàn)紅色波浪線,在Word中,26. 出現(xiàn) B.“句法和連接”錯誤A.“拼寫和句法”錯誤 “語法和連接”錯誤C.“拼寫和語法”錯誤 D.C 【參考答案】 下列視圖模式可用于播放幻燈片的是中,27.在 Powerpoint B.幻燈片模式大綱模式A. D.幻燈片放映模式C.幻燈片瀏覽模式D 【參考答案】 下列選項中，與“教師”和“喜劇愛好者”兩概念的關(guān)系一致的是28. B.軍人和軍醫(yī)楊樹和柳樹A

17、. 作家和畫家蛋糕和面包C. D.D 【參考答案】下列圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。下列選項中，最適合填在問29. 號處的是 實用文檔 C 【參考答案】閱讀材料，并回)14小題，每小題分，共42分二、材料分析題(本大題共3 答問題: 材料30.其中有一幅是鄭板橋的“絲竹,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅字畫課堂出現(xiàn)了冷場。教師看到,課堂上許多學(xué)生說不懂國畫,談不出體會圖”可是從,不再要求學(xué)生談體會,而是從學(xué)生實際出發(fā)這一 情況,立即調(diào)整了教學(xué)思路,“由竹子他們最熟悉的竹子入手來引導(dǎo)他們打開思路。教師給出了一個學(xué)習(xí)任務(wù)很快學(xué)生就進,并要求學(xué)生由竹子展開多角度、多方面的想象,所想到 的” 入

18、了情境,發(fā)言變得十分踴躍?！薄爸褡又锌胀馑鼧銓崯o華,華貴學(xué)生說：“竹子的外形沒有牡丹花那么 ,”“竹“由竹子的挺拔想到人的高風(fēng)亮節(jié),直,好像人的品格謙虛、正直,畏酷暑”“竹子對人無所求一不 不子一年四季都郁郁蔥蔥,說明它不畏嚴(yán)寒,”還有的,需灌溉、不需施肥;給予人的卻很多一竹筍、竹竿、竹葉各有其用處說有人華而不嘴尖皮厚腹中空”,山尖竹筍 學(xué)生引用“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺 實。學(xué)生對這幅畫就有了各抒己見。說完了竹子再來看畫,學(xué)生注意力高度集中,既陶冶了學(xué)生的審美談畫,發(fā)言更加熱烈,在發(fā)言中,學(xué)生們談竹子、,理解與看法 教師對這次教學(xué)行為進行了反思。情趣，又使學(xué)生懂得了許多做人的道理。課后,) (

19、14問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析該教師的教學(xué)行為。分 【參考答案】“以人為本”的學(xué)生觀要求將學(xué)生看作全面發(fā)展的。教師通過及時調(diào)整(1) 教學(xué)思路啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀要求將學(xué)生看作獨特的人。教師以“以人為本”(2) 他因材施教,促進了學(xué)生的個性發(fā)展。,的思想促進了學(xué)生的全面發(fā)展“以人為本”的學(xué)生觀要求將學(xué)生看作獨立意義的人。教師注重培養(yǎng)學(xué)(3) 生的主動精神和創(chuàng)新能力。 實用文檔 、材料：31工作前幾年，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師，師范大學(xué)畢業(yè)后，教學(xué)效果得到了家教學(xué)水平逐漸提高，為了適應(yīng)教學(xué)工作，他向其他同事學(xué)習(xí)，長們的認(rèn)可。這時，他認(rèn)為教

20、學(xué)工作并不神秘，自己的經(jīng)驗、知識與能力已經(jīng)足 以應(yīng)付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學(xué)。孫老師認(rèn)希望他能在課后幫助孩子樸習(xí)。幾位學(xué)生的家長找到孫老師,一天,給了家長們?yōu)榱烁兄x孫老師,為這事有利于提高學(xué)生成績就答應(yīng)了,補習(xí)結(jié)束時, ,孫老師推辭不過只好接受。他一筆可觀的補課費其他班級甚至其他學(xué)校的學(xué)生也越來越多的學(xué)生找孫老師補課,自此以后,還專門孫老師常常將課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)聯(lián)系起來,來找他。為了保證補習(xí)效果,隨著參與輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)模的擴大了系列學(xué)習(xí)資科,僅收取成本費和辛苦費編印 他在小區(qū)里專門租了地方方便學(xué)生參與,孫老師家里的空間已不足以容納于是孫老師還要求學(xué)生統(tǒng)一從,為 了節(jié)省學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具

21、的費用輔導(dǎo)。 還給他送了錦旗。自己這里購買。家長們對孫老師的輔導(dǎo)非常滿意,) 分評析孫老師的教育行為。(14,問題：請結(jié)合材料從教師職業(yè)道德的角度, 【參考答案】孫老師的做法違背了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。孫老師認(rèn)為自己的教學(xué)(1)這一點違反,沒必要繼續(xù)深入專研教學(xué)工作并不神秘,自己的知識已經(jīng)足以應(yīng)付不了教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力, 管什么時候教師都不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)的步伐孫老師的做法違背了“教書育人”的職業(yè)道德?！敖虝恕笔墙處熉?2),教書育人是教師的天職。孫老師幫學(xué)生補習(xí)是他分內(nèi)之事業(yè)道德中的重要內(nèi)容,這顯然違反了教師職業(yè)道德中“教書育人”的但孫老師卻收

22、取了可觀的補課費, 內(nèi)容還要求學(xué),在職教師是不能開設(shè)補習(xí)班的,孫老師不僅專門租地方輔導(dǎo)學(xué)生,這顯然違反了教師職業(yè)道德中的“愛國守法生統(tǒng)一購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具,愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本,愛崗敬業(yè)”的要求。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求 質(zhì)要求。 32、材料：創(chuàng)新要面對什么樣的挑創(chuàng)新是一個人熟知的名稱，但創(chuàng)新到底意味著什么?不同的人可能有不同的看法，在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新，我們要戰(zhàn)? 想創(chuàng)新，必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。比如未解我們有知識不知的東西，我們有知道的東西，這就是所謂的知識，決的難題，沒有證明的猜想，還沒有達到的技術(shù)水平等等，但這些還不是全部，了知道的東西，和不知道的東西，我們還有

23、不知道的東西，科學(xué)研究不我們除 ，“知道”“不知道的不知道”，變?yōu)閮H要把“知道的不知道”“知道”還要把變?yōu)?實用文檔次的、最重要的創(chuàng)新，連不知道什么不知道，這真實什么都不知道， 是最高層 做這種科研便是老虎吃天，無從下口。道，就是提出問題。所以，科學(xué)更重 把不知道的不知道，變成知道的不知但提出新問題并非要開拓新知識就要能夠提出問題。要的創(chuàng)新就在于提出問題，從來沒人見到過， 因為它所針對的東西，那么簡單。通常如果能把問題講出來，記得小時候曾*問題也將不出來，,*連提問題的*有也從來沒人想到過。所以*很多很多，當(dāng)人“一、二、三”*經(jīng)看過*事，這個都拉不到用于 計數(shù)的 的數(shù)量時，就公遇到將不出來的情

24、況。突破數(shù)學(xué)的牢籠，突破語言的束縛， 所以，要提出讓我們的想象自由奔馳，觸碰到知識挖掘到金礦了，當(dāng)你對這類講不出來的問題時，也許就是一個信號，激動的時刻，也是老子道可道，非常道的意境。在這種沒有語言，*的*，這就?沒有數(shù)字的狀態(tài)下，我們?nèi)绾卫^續(xù)往前發(fā)展，如何做研究，如何進行思考 是科學(xué)創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)。因為這些目標(biāo)和方向連名字都沒有。沒有方向，真正的科學(xué) 創(chuàng)新沒有目標(biāo)，發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學(xué)也給這些目標(biāo)和方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分，分，只有當(dāng)創(chuàng)新以來，我們才能把問題講出來，把新知識講 是科學(xué)創(chuàng)新的一部出來，所以，真正的科學(xué)創(chuàng)新無法計劃，無法造勢，無法成為一個轟轟烈烈的重 大項目。?工作

25、該如何開展如果沒有目標(biāo)、沒有方向，但作為一個進行創(chuàng)新的科學(xué)家，對個人來說，創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新之前，大家不知道什么是美，不往什么方向努力，這時每個研究人員都可能有自己對美的認(rèn)知，都有看問知道 會有一個人對美的認(rèn)知和思想都有不同的努力方向，但慢慢地，題不同的方式，的人欣賞接受，從而成為美的標(biāo)準(zhǔn)，成為大家共同的努力方向，這被越來越多 科學(xué)創(chuàng)新還需要通過實科學(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新非常相同的。當(dāng)然，就是創(chuàng)新過程，認(rèn)可的創(chuàng)新是不會被接受的。牛頓發(fā)現(xiàn)物體運動規(guī)律就是一 驗的檢驗，實驗不他意識到天上行星的運動和地上蘋果掉落實際上是同一種物理現(xiàn)個創(chuàng)新的例子，這些物體的運動時，卻發(fā)現(xiàn)自己講也講不出來。因為 象，可是當(dāng)他想定量描寫發(fā)明了微積所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)家，當(dāng)時還沒有描寫非勻速運動的數(shù)學(xué)語言， 這也是物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)之前的例子。物體的運動定量， 分，* 問題：) (4分(1)文章所說的“創(chuàng)新”有幾個層次?請簡要概括。 把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?。【答案?. 把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸赖牟恢馈薄?. 3.“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?.) 分請簡要分析。文章認(rèn)為如何應(yīng)對科學(xué)創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)(2)?(