2021年幼兒園小班教案《小跳蚤》

1、three people save effort, four people more relaxed, everyone is united, pepsi can succeed.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）幼兒園小班教案小跳蚤 幼兒園小班教案小跳蚤1設(shè)計意圖：小小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受。而且在生活中，我發(fā)現(xiàn)撓癢癢是小小班幼兒嬉戲和表達(dá)親密方式之一，因此在音樂游戲小跳蚤中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的認(rèn)識很大程度上依賴于行

2、動的特點(diǎn)，通過說、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在整個教學(xué)活動中，音樂、游戲貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情?；顒幽繕?biāo)：1在游戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位的名稱。2隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。3積極參與活動，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步認(rèn)識身體部位的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：奧爾夫音樂小跳蚤、小跳蚤指偶?；顒舆^程：一、變一變、說一說，鞏固身體部位的名稱。哎呀，我的肩膀有點(diǎn)癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？哦，原來是你在搗鬼。這是調(diào)皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。二、爬一爬、唱一唱，感

3、知小手爬行的樂趣。1.學(xué)一學(xué)，初步感知小跳蚤爬行的路線。(1)以手指動作演示小跳蚤散步路線。(2)以手指動作演示小跳蚤回家路線。過渡：小跳蚤的本領(lǐng)真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動作。(1)根據(jù)音樂旋律集體游戲(2)根據(jù)音樂旋律結(jié)對游戲3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢！三、跳一跳、洗一洗，體驗(yàn)身體律動的快樂。小跳蚤爬在身上好癢??！我們一起去洗一洗。做一個干凈的寶寶吧！活動反思：通過本次音樂活動培訓(xùn)，在嚴(yán)蕾老師執(zhí)教的活動中使我學(xué)到很多：一、律動游戲的設(shè)計應(yīng)該適合小班孩子動作表現(xiàn)和游戲水平。在本次嚴(yán)老師執(zhí)教的小班律動活動中

4、先是利用已學(xué)過的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進(jìn)行歌曲教學(xué)和手指律動?；顒又泻⒆觽兺娴梅浅ｉ_心，我們覺得嚴(yán)老師對于本節(jié)課的設(shè)計適合小班孩子動作表現(xiàn)和游戲的水平很值得我在以后的活動中借鑒和學(xué)習(xí)。二、在活動過程中能利用多種形式充分調(diào)動小班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的興趣。如在小跳蚤中嚴(yán)教師在運(yùn)用了多媒體課件的基礎(chǔ)上，以生動的畫面吸引孩子的注意，再以夸張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在小跳蚤一曲內(nèi)容中輔以手指動作游戲，體驗(yàn)音階的上行和下行，邀請幼兒一起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表

5、達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵，感受音樂的節(jié)奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內(nèi)容?？傊?，在本次活動中嚴(yán)教師運(yùn)用多種形式讓幼兒充分體驗(yàn)活動的樂趣，在層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)中，讓幼兒重復(fù)的進(jìn)行游戲活動而不感到枯燥。如小跳蚤中嚴(yán)教師先讓個別幼兒和老師一起玩一遍游戲，起到示范作用，接著讓幼兒兩兩結(jié)伴游戲，最后再讓幼兒交換角色進(jìn)行游戲。從而充分調(diào)動小班幼兒對音樂游戲表達(dá)表現(xiàn)的興趣。幼兒園小班教案小跳蚤2活動目標(biāo)1、初步欣賞音樂，感知a、b段樂曲的不同。2、能用肢體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。3、積極參與游戲活動，充分體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。5、感知多媒體畫面的動感，體

6、驗(yàn)活動的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知a、b段樂曲的不同。難點(diǎn)：能用肢體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備“跳蚤”指偶、“小猴”胸飾、自制跳蚤拍、樂曲（由撥弦間奏曲和小老鼠與泡泡糖剪輯而成的a、b段樂曲）活動過程1、導(dǎo)入：（1）教師帶領(lǐng)幼兒扮演跳蚤王國的小跳蚤進(jìn)入活動室。教師夸張表演引出“跳蚤寶寶”。（2）請幼兒學(xué)“跳蚤寶寶”跳一跳。2、在“撓癢癢”的游戲中，感知a段樂曲。（1）、看見小朋友們跳，這只調(diào)皮的“跳蚤寶寶”就想撓癢癢了（教師隨a段音樂示范，跳蚤到哪里，哪里就動一動）。（2）、請幾個幼兒和教師一起隨a段樂曲表演（教師引導(dǎo)幼兒動肩膀、頭、腳等部位）。3、在“捉迷藏”的游戲中感知b段樂曲。（1）

7、、小跳蚤的游戲好玩嗎？可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，這只小猴子卻不喜歡，因?yàn)樗鼝鬯瘧杏X，可小跳蚤喜歡在它身上撓癢癢，癢得它實(shí)在睡不好覺，所以它就使勁拍跳蚤，那你們覺得小跳蚤該怎么辦呢？（幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒說出“躲”的方法）（2）、兩位教師示范玩“捉迷藏“的游戲。（3）、請幾個幼兒扮演小跳蚤，一個幼兒扮演小猴子隨b段樂曲玩“捉迷藏“的游戲（引導(dǎo)幼兒要躲開“跳蚤拍”）。4、小跳蚤歷險的故事有趣嗎？現(xiàn)在請所有小朋友來當(dāng)小跳蚤，我來當(dāng)小猴子，我們一起表演這個有趣的故事吧（師生隨a、b段樂曲進(jìn)行表演）。5、小猴子拍了這么久，一只跳蚤也沒有“拍”到，氣呼呼的回家了。小跳蚤又開始它的下一個歷險了

8、(放a段樂曲，教師帶幼兒扮演小跳蚤跳著離開活動室)。教學(xué)反思根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了適合小班幼兒的音樂游戲小跳蚤歷險記。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能激發(fā)幼兒的求知欲和興趣，也能調(diào)動幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造潛力。小班幼兒年齡小，情緒性強(qiáng)。在生活中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒天生喜歡捉迷藏和撓癢癢等活動。因此我找到了撥弦間奏曲和小老鼠與泡泡糖剪輯而成的a、 b兩段音樂作為小跳蚤撓癢癢和小猴子拍跳蚤的游戲背景音樂。兩段音樂富有童趣，幼兒在活動中既親切有有趣，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的快樂，這也是活動的主旨之一?？鞓酚螒蚴怯變簩W(xué)習(xí)、探索、嘗試的原動力，在整個活動中，我一直是幼兒快樂玩伴、支持者，引導(dǎo)他們感受音樂，體驗(yàn)

9、快樂，讓每個幼兒都是快樂的體驗(yàn)者。但在活動中也出現(xiàn)了很多問題，因?yàn)槭浅醮紊弦魳坊顒?，還有對音樂本來就不擅長的我?guī)砹艘欢ǖ奶魬?zhàn)性。首先律動時對于小班幼兒來說動作太難，還有我自己也沒找到重拍。在創(chuàng)編撓癢癢游戲動作時有時也沒找到節(jié)拍，因此弄得我也有點(diǎn)緊張了。在小猴子拍跳蚤的游戲活動中，因?yàn)槲姨崆皼]給幼兒說清楚游戲規(guī)則，在游戲活動中幼兒很興奮和高興，因此在此環(huán)節(jié)感覺很混亂。我設(shè)計此活動的目標(biāo)是讓幼兒欣賞兩段音樂并感知兩段音樂風(fēng)格的不同并體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。在活動中幼兒一直很快樂，這是肯定的，但大多幼兒還是沒有感知到兩段音樂的不同，所以在音樂的情感與情緒的教育中還有很多我要學(xué)習(xí)的知識。雖然幼兒在

10、活動中一直是開心與快樂的，但活動真正帶給幼兒音樂情感與情緒上的體驗(yàn)還是很不足。還有在活動中我缺乏激情，因?yàn)檎麄€活動我用的都是一個語調(diào)，因此感覺活動沒有重點(diǎn)，全是平鋪直敘的，改有激情的時候還是放不開。這些都是我以后在教學(xué)活動中應(yīng)該改正與提升的。在以后的教學(xué)活動中我會加倍努力，提高自己的教學(xué)水平。小百科；跳蚤為屬于蚤目的完全變態(tài)類。俗稱革子，跳蚤是小型、無翅、善跳躍的寄生性昆蟲，成蟲通常生活在哺乳類動物身上，少數(shù)在鳥類。幼兒園小班教案小跳蚤3活動目標(biāo)：1、根據(jù)歌曲內(nèi)容輔以手指動作游戲，在玩玩、唱唱中感受音樂的變化。2、知道身體不同部位名稱，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

11、4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：導(dǎo)入音樂（小兔跳）、小跳蚤音樂、圖片、開汽車的音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入去草地上玩價值取向：激發(fā)興趣，營造音樂氛圍。師：“寶寶們?！庇祝骸鞍?！”師：“老師帶你們一起去草地上玩好嗎？”幼：“好?！保úシ乓魳罚┯變郝犚魳纺７滦游?。-草地上真熱鬧，寶寶們坐在草地上休息一下吧?？炜矗莸厣嫌謥砹艘恢恍游?，它是誰呀？（出示圖片）跟小跳蚤打個招呼吧。二、聽一聽：故事“小跳蚤”價值取向：在聽聽、說說中，知道身體不同部位名稱。1、教師講述“小跳蚤”。師：小跳蚤是很小很小的小蟲子，它最喜歡去不喜歡洗澡的小朋友們身上去，因?yàn)樾∨笥巡幌丛瓒家呀?jīng)發(fā)臭了，（教師夸張語言：嗯，

12、臭死啦）它會跳到你的身上，在你的身上輕輕的爬來爬去的，什么地方它都爬過了，然后最后它會找一個很臭的地方啊嗚，咬一口，我們身上最臭的地方是小腳了。2、以手指動作演示“小跳蚤”散步的“路線”，知道身體部位的名稱。師：這是我的哪里呀？小跳蚤開始從我的小腳丫開始往上爬了，爬呀爬呀，這是哪里呀？膝蓋，爬到我的膝蓋上了，它覺得味道不夠重，又開始順著我的大腿往上爬，爬呀爬呀，哈哈，爬到我最怕癢的地方了，這是哪里呀？（腰）又要往上爬，它從我的鴿子窩爬上去，這是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上聞一聞，不夠丑，還是往上爬，現(xiàn)在它爬到哪里啦？（頭）師：小跳蚤說它好像味道有點(diǎn)淡了，現(xiàn)在還是往下爬爬，它從我的頭發(fā)經(jīng)過耳朵脖

13、子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又順著肩膀往下爬，哈哈，這是哪呀？又到我的膝蓋上了，最后爬到哪里啦？它發(fā)現(xiàn)原來你沒洗腳，腳最臭了，就在你的小腳丫上啊嗚的咬了一口。小結(jié)：爬呀爬呀小跳蚤，爬過膝蓋還有腰，爬到我的肩膀上，爬上頭頂站得高?，F(xiàn)在它又往下爬，爬過肩膀到腰下，又到我的膝蓋上最后咬了小腳丫。啊過渡語：“小跳蚤好玩嗎，它還能唱歌呢，聽。小跳蚤唱歌了。三、玩一玩：游戲“小跳蚤”。價值取向：在玩玩、唱唱中感受音樂的變化，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行游戲。1、教師邊唱邊玩游戲。（跟伴奏音樂唱，唱兩遍）提問：她爬過哪些地方呀？（膝蓋、腰、肩膀還有頭頂上，然后呢，他又下來了，從頭往下爬，爬過肩膀，又爬到腰下，又到我的膝蓋上，最后咬了小腳丫。）2、幼兒在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戲。（1）幼兒游戲第一遍。師：現(xiàn)在請小朋友一起來爬一爬，一起唱一唱，好嗎？注意小跳蚤爬了那些地方。（2）幼兒游戲第二遍。引導(dǎo)：“音樂唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我們再來玩一玩。來，小跳蚤們