汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造說課

1、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)管理處實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)管理處馬長喜馬長喜課程分析課程分析1課程分析課程分析1課程分析課程分析1課程分析課程分析1課程分析課程分析1教學(xué)方法教學(xué)方法2課程分析課程分析1課程分析課程分析1課程分析課程分析1 教學(xué)效果教學(xué)效果4課程分析課程分析1課程分析課程分析1 授課計(jì)劃與安排授課計(jì)劃與安排3課程分析課程分析1課程分析課程分析 課程內(nèi)容和目標(biāo)課程內(nèi)容和目標(biāo) 課程的形式與特點(diǎn)課程的形式與特點(diǎn)課程的性質(zhì)和地位課程的性質(zhì)和地位課程性質(zhì)地位課程性質(zhì)地位性質(zhì)性質(zhì) 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造是汽車檢測(cè)與維是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。修技

2、術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。地位地位 本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向?yàn)槠嚤緦I(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向?yàn)槠嚈C(jī)電維修工、汽車維修技術(shù)人才、汽車檢機(jī)電維修工、汽車維修技術(shù)人才、汽車檢測(cè)員、汽車售后服務(wù)業(yè)務(wù)接待、汽車售后測(cè)員、汽車售后服務(wù)業(yè)務(wù)接待、汽車售后服務(wù)企業(yè)管理等崗位。服務(wù)企業(yè)管理等崗位。 課程性質(zhì)地位課程性質(zhì)地位作用作用 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各總成、零部件結(jié)構(gòu)、作握現(xiàn)代汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各總成、零部件結(jié)構(gòu)、作用和工作原理；主要零部件的拆裝工藝、故用和工作原理；主要零部件的拆裝工藝、故障分析及檢測(cè)方法；能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課障分析及檢測(cè)方法；能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)

3、習(xí)后續(xù)課程和日后從事本專業(yè)工作奠定一定的理論基程和日后從事本專業(yè)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)、提高學(xué)生動(dòng)手能力，并使學(xué)生在實(shí)踐中礎(chǔ)、提高學(xué)生動(dòng)手能力，并使學(xué)生在實(shí)踐中具有分析、解決實(shí)際問題的能力。具有分析、解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知知識(shí)識(shí)目目標(biāo)標(biāo) 理解四沖程汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成即理解四沖程汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成即“兩大兩大機(jī)構(gòu)、五大系機(jī)構(gòu)、五大系”，以及它們的作用，了解零，以及它們的作用，了解零件的專用名詞件的專用名詞, ,連接關(guān)系。連接關(guān)系。技技能能目目標(biāo)標(biāo)（1 1）能獨(dú)立完成發(fā)動(dòng)機(jī)各總成部件的正）能獨(dú)立完成發(fā)動(dòng)機(jī)各總成部件的正確拆裝、零件的質(zhì)量鑒定、裝配調(diào)試確拆裝、零件的質(zhì)量鑒定、裝

4、配調(diào)試（2 2）具備排除簡單機(jī)械故障的能力）具備排除簡單機(jī)械故障的能力教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)素素質(zhì)質(zhì)目目標(biāo)標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和嚴(yán)格的質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和嚴(yán)格的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題的識(shí)；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題的能力。能力。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)能力專業(yè)能力拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)各拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)各總成部件的能力總成部件的能力汽車零件的質(zhì)量汽車零件的質(zhì)量鑒定的能力鑒定的能力汽車零件裝配汽車零件裝配調(diào)試的能力調(diào)試的能力排除簡單機(jī)械排除簡單機(jī)械故障的能力故障的能力專業(yè)能力專業(yè)能力吃苦精神吃苦精神協(xié)

5、作精神協(xié)作精神職業(yè)道德職業(yè)道德創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)社會(huì)能力社會(huì)能力自我學(xué)習(xí)能力自我學(xué)習(xí)能力獲取新知識(shí)能力獲取新知識(shí)能力決策能力決策能力實(shí)踐動(dòng)手能力實(shí)踐動(dòng)手能力方法能力方法能力教教學(xué)學(xué)形形式式教教學(xué)學(xué)特特點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)形式與特點(diǎn)教學(xué)形式與特點(diǎn)本課程主要在發(fā)動(dòng)機(jī)理實(shí)一體、多媒體教室教學(xué)實(shí)訓(xùn)本課程主要在發(fā)動(dòng)機(jī)理實(shí)一體、多媒體教室教學(xué)實(shí)訓(xùn)本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，理實(shí)一體教學(xué)法；理論教學(xué)要本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，理實(shí)一體教學(xué)法；理論教學(xué)要充分利用多媒體技術(shù)，采用動(dòng)畫、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、充分利用多媒體技術(shù)，采用動(dòng)畫、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、仿真軟件以及實(shí)物模型等手段，介紹發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造及仿真軟件以及實(shí)物模型等手段，介紹

6、發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造及原理。實(shí)踐教學(xué)要求教師演示原理。實(shí)踐教學(xué)要求教師演示- -學(xué)生模仿學(xué)生模仿- -教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)- -學(xué)生訓(xùn)練。學(xué)生訓(xùn)練。教學(xué)重、難點(diǎn)與解決教學(xué)重、難點(diǎn)與解決重難點(diǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)，組成工作原理解決結(jié)合實(shí)物、圖片、視頻、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法教學(xué)方法 教法教法 學(xué)法學(xué)法教教法法學(xué)學(xué)法法突出以學(xué)為本，以實(shí)踐為體，因?qū)W論教。在教學(xué)過程中創(chuàng)突出以學(xué)為本，以實(shí)踐為體，因?qū)W論教。在教學(xué)過程中創(chuàng)造案例，引導(dǎo)啟發(fā)，評(píng)價(jià)方案，分析討論，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)造案例，引導(dǎo)啟發(fā)，評(píng)價(jià)方案，分析討論，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，歸納結(jié)論。運(yùn)用提問法、談話法、討論法、實(shí)操演，歸納結(jié)論。運(yùn)用提問法、談話法、討論法、實(shí)操演示法、探究法等。示法、探

7、究法等。教學(xué)方法教學(xué)方法設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)的整體思路：遵循由簡到難的原則確定教設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)的整體思路：遵循由簡到難的原則確定教學(xué)項(xiàng)目后，關(guān)鍵的任務(wù)是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下自立學(xué)習(xí)，學(xué)項(xiàng)目后，關(guān)鍵的任務(wù)是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下自立學(xué)習(xí)，全面提高職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求的對(duì)接。將全面提高職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求的對(duì)接。將傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的形式，改為理實(shí)傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的形式，改為理實(shí)一體。一體。教學(xué)手段教學(xué)手段多媒體教學(xué)課件多媒體教學(xué)課件參考資料參考資料錄像、視頻錄像、視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造多媒體教學(xué)課件多媒體教學(xué)課件汽車

8、發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造工作原理視頻工作原理視頻授課計(jì)劃授課計(jì)劃與安排與安排 教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)考核與評(píng)價(jià)的確定考核與評(píng)價(jià)的確定 問題與評(píng)價(jià)問題與評(píng)價(jià) 平時(shí)成績：平時(shí)成績：作業(yè)和考勤，成績占總成績的作業(yè)和考勤，成績占總成績的30%30%。本指標(biāo)滿分為。本指標(biāo)滿分為100100分，缺勤率超過分，缺勤率超過30%30%的學(xué)員，取消該課程考試資格。作為考的學(xué)員，取消該課程考試資格。作為考核學(xué)員基本學(xué)習(xí)素質(zhì)的一項(xiàng)指標(biāo)，考核標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格，遲到三核學(xué)員基本學(xué)習(xí)素質(zhì)的一項(xiàng)指標(biāo)，考核標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格，遲到三次算作缺勤一次。次算作缺勤一次。考試成績：考試成績：本指標(biāo)的滿分為本指標(biāo)的滿分為100100分，主

9、要采用現(xiàn)場(chǎng)操作考試方式分，主要采用現(xiàn)場(chǎng)操作考試方式來考查學(xué)員的掌握情況。來考查學(xué)員的掌握情況?？己伺c評(píng)價(jià)考核與評(píng)價(jià)考核點(diǎn)名稱考核點(diǎn)名稱平時(shí)成績平時(shí)成績考試成績考試成績考核點(diǎn)代碼考核點(diǎn)代碼AB考核點(diǎn)占比考核點(diǎn)占比30%70%合格標(biāo)準(zhǔn)合格標(biāo)準(zhǔn) 考核成績60分為合格總成績計(jì)算總成績計(jì)算 考核成績=A30%+B70%問題：這是學(xué)生進(jìn)校這是學(xué)生進(jìn)校學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課，學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)相關(guān)課程學(xué)生沒有學(xué)習(xí)相關(guān)課程的前提下學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)的前提下學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造很吃力即專業(yè)知機(jī)構(gòu)造很吃力即專業(yè)知識(shí)較為抽象，學(xué)生理解識(shí)較為抽象，學(xué)生理解較困難。較困難。解決：結(jié)合實(shí)物、視結(jié)合實(shí)物、視頻、圖片及易于

10、理解的頻、圖片及易于理解的生活實(shí)例講解生活實(shí)例講解問題及解決辦法問題及解決辦法反思：本學(xué)期是第一次實(shí)本學(xué)期是第一次實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)行理實(shí)一體化教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)還不夠，教學(xué)環(huán)節(jié)還不夠順暢順暢 。改進(jìn)：客觀：教學(xué)設(shè)備、工具有教學(xué)設(shè)備、工具有待進(jìn)一步完善待進(jìn)一步完善 主觀：多學(xué)習(xí)多學(xué)習(xí)，多體會(huì)，多體會(huì)，多思考，多思考，多總結(jié)，進(jìn)一步多總結(jié)，進(jìn)一步深入和加強(qiáng)課程的規(guī)劃深入和加強(qiáng)課程的規(guī)劃教學(xué)反思及改進(jìn)教學(xué)反思及改進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高企業(yè)滿意度高企業(yè)滿意度高學(xué)生學(xué)有所用學(xué)生學(xué)有所用在校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)在校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性較高積極性較高 ，基本，基本杜絕了上課睡覺現(xiàn)杜絕了上課睡覺現(xiàn)象，絕大多數(shù)學(xué)生象，絕大多數(shù)學(xué)生均能完成相應(yīng)任務(wù)。均能完成相應(yīng)任務(wù)。往屆畢業(yè)生及頂崗實(shí)往屆畢業(yè)生及頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生普遍反應(yīng)在學(xué)習(xí)學(xué)生普遍反應(yīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)校學(xué)習(xí)的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造相關(guān)知識(shí)與生產(chǎn)構(gòu)造相關(guān)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相一致，很快就實(shí)際相一致，很快就能上手，受到領(lǐng)導(dǎo)表能上手，受到