新人教版小學語文六年級下冊真理誕生于一百個問號之后課件

1、20 20 真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后人教版小學語文六年級下冊人教版小學語文六年級下冊 問號是開啟任何一門科學的鑰匙。問號是開啟任何一門科學的鑰匙。 -巴甫洛夫（前蘇聯(lián)）巴甫洛夫（前蘇聯(lián)） 沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。 -牛頓（英國）牛頓（英國） 一切推理都必須從觀察與實驗得來。一切推理都必須從觀察與實驗得來。 -伽利略伽利略 （意大利）（意大利） 人的天職在勇于探索真理。人的天職在勇于探索真理。 -哥白尼（波蘭）哥白尼（波蘭） 課前預習提示課前預習提示預習要求預習要求 認認真真讀課文，正確認讀生字詞，理解認認真真讀課文，正確認讀生

2、字詞，理解難懂詞語的意思，完成下面的預習任務。難懂詞語的意思，完成下面的預習任務。 搜一搜搜一搜作者葉永烈作者葉永烈：_想一想想一想本文作者提出的觀點：本文作者提出的觀點：_作者是用作者是用_、_、_這三個事例來說明自己的觀點這三個事例來說明自己的觀點的。的。 百思不得其解百思不得其解 打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底 追根求源追根求源 見微知著見微知著 鍥而不舍鍥而不舍 司空見慣司空見慣 無獨有偶無獨有偶 科學領域科學領域 漩渦漩渦 玫瑰玫瑰 機械機械 關于關于“見微知著見微知著”的典故的典故 在商朝時期，大臣箕子在商朝時期，大臣箕子(j) 偶然看到紂偶然看到紂(zhu)王的生活出現(xiàn)了一點小變化

3、王的生活出現(xiàn)了一點小變化用用了一雙極其名貴的象牙的筷子，他見此情了一雙極其名貴的象牙的筷子，他見此情景大驚失色，但紂王作為一國之君，用這景大驚失色，但紂王作為一國之君，用這樣一雙筷子不是太正常不過了嗎，箕子又樣一雙筷子不是太正常不過了嗎，箕子又何必如此大驚小怪呢？原因就在于早期的何必如此大驚小怪呢？原因就在于早期的紂王是非常樸素的。后來果然如箕子所料，紂王是非常樸素的。后來果然如箕子所料，紂王變得昏庸殘暴、極度奢華，以至最后紂王變得昏庸殘暴、極度奢華，以至最后成了亡國之君。成了亡國之君。 縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立那些定理、定

4、律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把決疑問，追根求源，最后把“？”拉直拉直變成變成“！”，找到了真理。，找到了真理。 默讀課文，思考：三個具體事例中的默讀課文，思考：三個具體事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“！”是什么？是什么？從從“?”?”到到“!”!”的過程是怎樣的？在文中的過程是怎樣的？在文中分別畫出相關的句子并做批注。分別畫出相關的句子并做批注。 （批注提示：可以分別用批注提示：可以分別用“？”“”“！”來來表示發(fā)現(xiàn)的問題和

5、找到的真理，可以用波浪線表表示發(fā)現(xiàn)的問題和找到的真理，可以用波浪線表示從示從“?”?”到到“!”!”的過程。）的過程。） 謝皮羅教授卻敏銳地注意謝皮羅教授卻敏銳地注意到：到：放掉洗澡水時，水的漩渦放掉洗澡水時，水的漩渦朝逆時針方向旋轉的。朝逆時針方向旋轉的。 謝皮羅教授卻敏銳地注意謝皮羅教授卻敏銳地注意到：到：每次每次放掉洗澡水時，水的放掉洗澡水時，水的漩渦漩渦總是總是朝逆時針方向旋轉的。朝逆時針方向旋轉的。 謝皮羅教授卻敏銳地注意謝皮羅教授卻敏銳地注意到：到：每次每次放掉洗澡水時，水的放掉洗澡水時，水的漩渦漩渦總是總是朝逆時針方向旋轉的。朝逆時針方向旋轉的。 謝皮羅緊緊抓住這個問號不謝皮羅緊

6、緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。放，進行了反復的實驗和研究。 謝皮羅謝皮羅緊緊緊緊抓住這個問號不抓住這個問號不放，進行了放，進行了反復反復的實驗和研究。的實驗和研究。 謝皮羅謝皮羅緊緊緊緊抓住這個問號不抓住這個問號不放，進行了放，進行了反復反復的實驗和研究。的實驗和研究。 謝皮羅教授謝皮羅教授善于從細小的、善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把源，最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真理。，找到了真理。 這種物質到底是什么？這種物質到底是什么？ 別的植物中會不會有同樣的物質？別的

7、植物中會不會有同樣的物質？ 別的酸對這種物質會有什么樣的反應？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？ 這對化學研究有什么樣的意義？這對化學研究有什么樣的意義？ 化學家波義耳化學家波義耳善于從細小的、善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把源，最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真理。，找到了真理。 奧地利醫(yī)生奧地利醫(yī)生也善于從細小也善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直拉直變成

8、變成“！”，找到了真理。，找到了真理。 科學的靈感，決不是坐等可以等來科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么的。如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種偶然的機遇的話，那么這種“偶然的偶然的機遇機遇”只能給那些有準備的人，給那只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥些善于獨立思考的人，給那些具有鍥（qiqi）而不舍精神的人。）而不舍精神的人。 阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力 斯賓塞發(fā)現(xiàn)微波斯賓塞發(fā)現(xiàn)微波 萊特兄弟發(fā)明飛機萊特兄弟發(fā)明飛機 倫琴發(fā)現(xiàn)倫琴發(fā)現(xiàn)x射線射線 弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素 科學并不神秘，真理并不遙遠?？茖W并不神秘

9、，真理并不遙遠。 只要你見微知著，善于發(fā)只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理?，F(xiàn)真理。 縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把根求源，最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真理。找到了真理。 只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，只要你見微知

10、著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。發(fā)現(xiàn)真理。 縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把根求源，最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真理。找到了真理。 前后照應前后照應 只要你只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問

11、號之后，就能那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。發(fā)現(xiàn)真理。 觀點：功夫不負有心人觀點：功夫不負有心人事例一：事例一：東晉王羲之七歲開始練書法，他每天坐在大東晉王羲之七歲開始練書法，他每天坐在大水池邊練字，每天練完字就在池水里洗筆，二十多年，水池邊練字，每天練完字就在池水里洗筆，二十多年，天天如此，竟將一池水都洗成了墨色，后來被人尊為天天如此，竟將一池水都洗成了墨色，后來被人尊為“書圣書圣”。事例二：事例二：小時候的列寧打碎了姑媽家的一只花瓶，主小時候的列寧打碎了姑媽家的一只花瓶，主動承認錯誤，從此，列寧沒有再說謊。長大以后，他動承認錯誤，從此，列寧沒有再說謊。長大以后，他通過誠信獲得

12、了人民的支持，成為人民領袖。通過誠信獲得了人民的支持，成為人民領袖。事例三：事例三：愛迪生做了愛迪生做了16001600多次耐熱材料和多次耐熱材料和600600多種植物多種植物纖維的實驗，制造出炭絲燈泡，可以一次燃燒纖維的實驗，制造出炭絲燈泡，可以一次燃燒4545個鐘個鐘頭。后來又發(fā)明了可以點燃頭。后來又發(fā)明了可以點燃12001200小時的竹絲燈泡。小時的竹絲燈泡。事例四：事例四：孔子學問淵博，可是仍虛心向別人求教，曾孔子學問淵博，可是仍虛心向別人求教，曾向老子請教學問，甚至拜向老子請教學問，甚至拜7 7歲的項橐（歲的項橐（tutu）為師，后）為師，后來成了最有學問的來成了最有學問的“圣人圣人”。 課后延伸：課后延伸： 1. 1.小練筆：仿照課文中的寫法寫一段話，小練筆：仿照課文中的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點。如：用具體事例說明一個觀點。如：“功夫不負功夫不負有心人有心人”“”“虛心使人進步，驕傲使人落虛心使人進步，驕傲使人落后后”“”“失敗是成功之母失敗是成功之母” 2. 2.推薦閱讀：推薦閱讀：科學，從好奇開始科學，從好奇開始再見！再見！ 前方也許盡是坎坷路，前方也許盡是坎坷路， 我也要執(zhí)著的走下去，我也要執(zhí)著的走下去， 因為我相信，明天太陽依然會升起。因為我相信，明天太陽依然會升起。 我的目標既然是地平線，我的目標既然是地平線， 我