科教版小學(xué)科學(xué)六上16滑輪組

1、6滑輪組滑輪組滑輪組滑輪組一、認(rèn)識滑輪組一、認(rèn)識滑輪組 不管是在城市還是在不管是在城市還是在農(nóng)村，都有許許多多的農(nóng)村，都有許許多多的建筑工地?，F(xiàn)在去建筑工地?，F(xiàn)在去“參參觀觀”一下建筑工地，我一下建筑工地，我們有什么發(fā)現(xiàn)們有什么發(fā)現(xiàn)塔式起重機塔式起重機定滑輪定滑輪動滑輪動滑輪把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。塔式起重機塔式起重機再看看汽車起重機，你再看看汽車起重機，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么發(fā)現(xiàn)？定定滑滑輪輪動動滑滑輪輪滑滑輪輪組組 定滑輪：定滑輪：不能省力，但改變了用力的方向。不能省力，但改變了用力的方向。 動滑輪：動滑輪：能省力，但不能改變用力的方向。能省力，但不能改變用力的方向。

2、能否把定滑輪和動滑輪的優(yōu)能否把定滑輪和動滑輪的優(yōu)點組合起來，使它們既省力點組合起來，使它們既省力又能改變用方向呢？又能改變用方向呢？二、研究滑輪組的作用二、研究滑輪組的作用1.1.組裝一個滑輪組組裝一個滑輪組2. 2. 這三個滑輪組有什么不同？這三個滑輪組有什么不同？1 12 23 3多種組裝方法多種組裝方法繩子的自由端最后必通過每一個的滑輪。繩子的自由端最后必通過每一個的滑輪。實實 驗驗 要要 求求1 1、成員分工。、成員分工。2 2、擬定實驗計劃。、擬定實驗計劃。3 3、進行實驗并作好、進行實驗并作好實驗記錄。實驗記錄。4 4、交流：說說有一、交流：說說有一個動滑輪的滑輪組個動滑輪的滑輪組

3、的作用。的作用。探究1任選一種連接方法，用任選一種連接方法，用一個定滑一個定滑輪和一個動滑輪輪和一個動滑輪組裝一個簡單滑組裝一個簡單滑輪組，研究滑輪組的作用。輪組，研究滑輪組的作用。直接提升物體直接提升物體的力（的力（n n）用滑輪組提升用滑輪組提升物體的力（物體的力（n n）我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)1 12 23 34 4研究滑輪組作用的實驗記錄表（一）研究滑輪組作用的實驗記錄表（一）滑輪組能滑輪組能改變力的改變力的方向，而方向，而且能省力。且能省力。探究1如果增加滑輪組的滑輪如果增加滑輪組的滑輪數(shù)量，用力大小會怎么數(shù)量，用力大小會怎么變化呢？變化呢？ 探究2直接提升物體的直接提升物體的力（力（

4、n n）用滑輪組提升物用滑輪組提升物體的力（體的力（n n）我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)1 12 23 34 4滑輪組作用的實驗記錄表（二）滑輪組作用的實驗記錄表（二）探究2滑輪組的滑輪組的組數(shù)越多，組數(shù)越多，就越能省就越能省力。力。生活中的滑輪生活中的滑輪生活中的滑輪生活中的滑輪電梯中的滑輪組電梯中的滑輪組有趣的游戲有趣的游戲我們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？我們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？科學(xué)概念科學(xué)概念 定滑輪和動滑輪組定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍方向，而且可以成倍地省力。地省力。一、填空一、

5、填空1 1、把動滑輪和定滑輪組合起來使用，、把動滑輪和定滑輪組合起來使用，就構(gòu)成了（就構(gòu)成了（ ）。）?；喗M滑輪組2 2、滑輪組合結(jié)合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)、滑輪組合結(jié)合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)點，既能點，既能 （ ），又能（），又能（ ）。）。省力省力改變力的方向改變力的方向3 3、滑輪按組裝方式不同，可分為滑輪按組裝方式不同，可分為（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。）。 滑輪組滑輪組定滑輪定滑輪動滑輪動滑輪4 4、滑輪組的動滑輪越多，就越（、滑輪組的動滑輪越多，就越（ ）。）。省力省力二、選擇題二、選擇題1 1、把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了、把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了（ ）。a. 定輪組 b. 動輪組 c. 滑輪組2 2、滑輪組由、滑輪組由( )( )等幾部分組成。等幾部分組成。 a. a. 定滑輪、動滑輪和繩子定滑輪、動滑輪和繩子 b. b. 幾個動滑輪和繩子幾個動滑輪和繩子 c. c. 幾個定滑輪和繩子幾個定滑輪和繩子 3 3、起重機用（、起重機用（ ）吊起重物。）吊起重物。 a. a. 定滑輪定滑輪 b.b.動滑輪動滑輪 c. c. 滑輪組滑輪組