人教版四年級語文上冊《秦兵馬俑》【精品課件】PPT

1、 一、說教材一、說教材 二、說教法與學(xué)法二、說教法與學(xué)法 三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程 一、說教材一、說教材n秦兵馬俑是人教版四年級上冊第五單元的一篇說明性的狀物散文。課文從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境。選編這篇課文的目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。課文的背景內(nèi)容厚重博大，易于教師聯(lián)系拓展，盡情揮灑。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章的起、承、轉(zhuǎn)、合

2、，環(huán)環(huán)相生，絲絲入扣，易于引導(dǎo)學(xué)生抓住語言、文字、結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵處的聯(lián)系自讀自悟，又快又準(zhǔn)地把握文章的思想感情。n根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，制定的教學(xué)目標(biāo)是：n1、知識與能力：認(rèn)識8個生字，能有感情地朗讀課文重點(diǎn)段落。n 2、過程和方法：通過默讀、朗讀，結(jié)合自己的想象感受兵馬俑的神態(tài)與氣勢。n 3、情感、態(tài)度、價值觀：能夠暢談自己的閱讀感受，激發(fā)民族自豪感。n 本課教學(xué)的重難點(diǎn)：通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。二、說教法與學(xué)法二、說教法與學(xué)法 我在進(jìn)行教學(xué)時，前半部分選擇了以默讀為主，同時穿插了瀏覽、自讀、齊讀、有選擇的讀、師生配合讀這些讀書形式。一是引導(dǎo)學(xué)

3、生抓住文中關(guān)鍵句弄清文章脈絡(luò)。二是在充分接觸文本的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體，給學(xué)生適量的時間去想象、感悟。我在教學(xué)秦兵馬俑的兩個不同方面時分別采取了三種不同的學(xué)習(xí)形式：n理清結(jié)構(gòu)：默讀課文-抓住關(guān)鍵句弄清脈絡(luò)n 規(guī)模宏大：默讀批劃反饋感悟n 類型眾多：朗讀想象感悟信息反饋感情朗讀n個性鮮明：朗讀感悟想象拓展 三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程n（一）介紹歷史背景，激趣導(dǎo)入n 1、雖然學(xué)生對秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產(chǎn)物，離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學(xué)生對于它的理解與想象產(chǎn)生了很大的難度。因此我在開課時首先播放一些圖片，讓學(xué)生對秦王朝以

4、及兵馬俑的歷史背景有個簡單了解。但重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從“已發(fā)掘的三個俑坑，總面積20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個?！边@句話中感悟兵馬俑的規(guī)模宏大。結(jié)合課文中的數(shù)據(jù)“五十個籃球場”“八千個兵馬俑”，用學(xué)生熟悉的事物作比較，使模糊的概念清晰化，同時引導(dǎo)學(xué)生注意文章所用的說明方法。 兵馬俑規(guī)模宏大。兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達(dá)積達(dá)20000平方米，差不多有平方米，差不多有五十個多個籃球五十個多個籃球場那么大，場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近坑內(nèi)有兵馬俑近八千八千個個。在三個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南

5、北寬米，南北寬62米，總面積有米，總面積有14260平方米。坑里的兵馬俑平方米?？永锏谋R俑也最多，共有也最多，共有六千多六千多個。一號坑上面，現(xiàn)在個。一號坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳。已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳。 走進(jìn)大廳，走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行、一列站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。所向披靡的大軍。（一）自學(xué)指導(dǎo)一：體會兵馬俑的規(guī)模宏大n默讀課文， 引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理。n 1、采

6、用默讀批劃的形式，讓學(xué)生默讀相關(guān)部分，并找出能感受到規(guī)模宏大的句子，完成信息卡。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：了解兵馬俑的多種類型，感受他們威武的氣勢。n1、劃一劃，劃出描寫兵馬俑外貌、神態(tài)、動作的詞。n2、說一說，課文詳寫了哪些兵馬俑？略寫了哪些兵馬俑？它們分別有何個性特征？n 3、演一演，選擇自己喜歡的兵馬俑表演。將軍俑 將軍俑身材魁梧,頭戴鹖冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子,一看就知道是久經(jīng)沙場，重任在肩。武士俑 武士俑平均身高武士俑平均身高約約1.81.8米，體格健壯，米，體格健壯，體形勻稱。它們身穿體形勻稱。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳蹬前端向上翹起的戰(zhàn)蹬前端向

7、上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝靴，手持兵器，整裝待發(fā)。待發(fā)。騎兵俑 騎兵俑上身騎兵俑上身著短甲，下身著著短甲，下身著緊口褲，足蹬長緊口褲，足蹬長靴，右手執(zhí)韁繩，靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好左手持弓箭，好像隨時準(zhǔn)備上馬像隨時準(zhǔn)備上馬沖殺。沖殺。陶 馬 陶馬與真陶馬與真馬一般大小，馬一般大小，一匹匹形體健一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的那躍躍欲試的樣子，好像一樣子，好像一聲令下，就會聲令下，就會撒開四蹄，騰撒開四蹄，騰空而起，踏上空而起，踏上征程。征程。（三）拓展練筆：n 1、還有的兵馬俑會是什么樣子，它們又在想著什么呢？請學(xué)生也用“有的好像”來說一句。讓學(xué)生默讀課文四至八節(jié)，

8、并抓住不同俑的體形、衣著、披掛、神態(tài)想象。感受兵馬俑的神態(tài)各異，擴(kuò)展豐富圖文對照補(bǔ)充其它類型俑，真正感受類型眾多、個性鮮明。神態(tài)1 有的頷有的頷首低眉，若首低眉，若有所思，好有所思，好像再考慮如像再考慮如何相互配合，何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；戰(zhàn)勝敵人； 有的目光有的目光炯炯，神態(tài)炯炯，神態(tài)莊重，好像莊重，好像在暗下決心，在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)誓為秦國統(tǒng)一天下作殊一天下作殊死拼搏死拼搏 有的緊有的緊握雙拳，好握雙拳，好像在聽候號像在聽候號角，待命出角，待命出征；征； 有的凝有的凝視遠(yuǎn)方，好視遠(yuǎn)方，好像在思念家像在思念家鄉(xiāng)的親鄉(xiāng)的親人人暢談感受1 1、秦兵馬俑給你留下的最深刻的印、秦兵馬俑給你留下的最

9、深刻的印 象是什么？象是什么？2 2、“參觀參觀”了秦兵馬俑，你最想說什么？了秦兵馬俑，你最想說什么？3、面對這雄偉壯麗的秦始皇兵馬俑，你覺得、面對這雄偉壯麗的秦始皇兵馬俑，你覺得最應(yīng)該感謝誰呢？最應(yīng)該感謝誰呢？ （四）品讀賞析（四）品讀賞析 :“世界上有七大奇跡，秦兵世界上有七大奇跡，秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，世界上已有八大奇跡。不看金字塔，馬俑的發(fā)現(xiàn)，世界上已有八大奇跡。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國。不算到埃及；不看秦俑，不算到中國?！?法國總理希拉克法國總理希拉克 “ “這些藝術(shù)珍品，達(dá)到了非凡的水平，表現(xiàn)這些藝術(shù)珍品，達(dá)到了非凡的水平，表現(xiàn)了中國人民一貫的超人才能，全人類都將在這里了中國人民一貫的超人才能，全人類都將在這里受到鼓舞。受到鼓舞?！?美國總統(tǒng)里根美國總統(tǒng)里根 “秦兵馬俑是世界的奇跡，民族的驕傲。秦兵馬俑是世界的奇跡，民族的驕傲?！?新加坡總新加坡總理李光耀理李光耀 (五) 總結(jié)談話，課后延伸，激發(fā)學(xué)生探究中國世界遺產(chǎn)的興趣。n總結(jié)：秦兵馬俑，這沉睡了幾千年的藝術(shù)瑰寶，一朝醒來，震驚了全世界。作為一個中國人，我們?yōu)閾碛羞@顆異彩獨(dú)放的明珠而感到驕傲。其實(shí)，中華民族值得我們驕傲的歷史文化遺產(chǎn)，還有很多，等待著我們?nèi)チ私?、發(fā)現(xiàn)。請大家下課以后，就行動起來，去搜集你感興趣的相關(guān)資料。課文雖然學(xué)完了，但是語文學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，而應(yīng)是一個