長(zhǎng)版語(yǔ)文二下四時(shí)田園雜興ppt課件2

1、你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？以前我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫的詩(shī)，你還記得嗎？以前我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫的詩(shī)，你還記得嗎？誰(shuí)能為大家介紹一下范成大？誰(shuí)能為大家介紹一下范成大？ 提問(wèn)導(dǎo)入提問(wèn)導(dǎo)入范成大范成大四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興晝出晝出/ /耘田耘田/ /夜績(jī)麻，夜績(jī)麻，村莊村莊/ /兒女兒女/ /各當(dāng)家。各當(dāng)家。童孫童孫/ /未解未解/ /供耕織，供耕織，也傍也傍/ /桑陰桑陰/ /學(xué)種瓜。學(xué)種瓜。 范成大范成大(1126(11261193) 1193) 南宋詩(shī)南宋詩(shī)人。紹興二十四年中進(jìn)士。淳熙人。紹興二十四年中進(jìn)士。淳熙十年，十年，5858歲病辭。此后歲病辭。此后1010年隱居年隱居石湖

2、。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、石湖。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)晚年作的組詩(shī)四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興，是他田園詩(shī)的代表作品。是他田園詩(shī)的代表作品。范成大范成大 “四時(shí)四時(shí)”“”“興興”是什么意思？誰(shuí)是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？“興興”( (讀讀x xngng) )：興致

3、；：興致；“雜興雜興”: :各種興致各種興致“四時(shí)四時(shí)”: : 一年四季，一年四季，那么整個(gè)題目的意思連起那么整個(gè)題目的意思連起來(lái)說(shuō)就是來(lái)說(shuō)就是詩(shī)人看到一詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。產(chǎn)生了很多的感想。四時(shí)四時(shí)田園雜興田園雜興共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五組。五組。 果實(shí)碩大、飽滿。果實(shí)碩大、飽滿。夏季里白晝很長(zhǎng)夏季里白晝很長(zhǎng)稀疏。稀疏。只有。只有。1.1.請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“梅子金黃杏子肥，麥花梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。雪白菜花稀。”兩句。可從景物特兩句?？蓮木拔锾攸c(diǎn)和色彩方面進(jìn)

4、行思考。點(diǎn)和色彩方面進(jìn)行思考。答：這句詩(shī)寫初夏江南的田園景色。答：這句詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，色彩鮮麗。，寫出了夏季菜花稀，色彩鮮麗。，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。有色有形。答：答：“無(wú)人過(guò)無(wú)人過(guò)”從側(cè)面寫出了農(nóng)民從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以最后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛唯有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后

5、兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。 全班有感情地朗讀這首詩(shī)，思考：全班有感情地朗讀這首詩(shī)，思考：在這幅初夏圖中，作者為我們描繪了哪在這幅初夏圖中，作者為我們描繪了哪些景物？各自呈現(xiàn)出怎樣的景象？完成些景物？各自呈現(xiàn)出怎樣的景象？完成下面的練習(xí)。下面的練習(xí)。（ ）的梅子）的梅子 （ ）的杏子）的杏子（ ）的麥花）的麥花 （ ）的菜花）的菜花（ ）的蜻蜓）的蜻蜓 （ ）的蝴蝶）的蝴蝶再讀古詩(shī)，想象初夏時(shí)節(jié)的美麗再讀古詩(shī)，想象初夏時(shí)節(jié)的美麗景象。領(lǐng)悟作者的思想感情。景象。領(lǐng)悟作者的思想感情。四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興這首詩(shī)描寫了初這首詩(shī)描寫了初夏時(shí)節(jié)的美麗景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)夏時(shí)節(jié)的美麗景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初夏田園風(fēng)光、對(duì)大自然的熱愛和初夏田園風(fēng)光、對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。贊美之情。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1 1、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)2 2、搜集描寫、搜集描寫“夏夏