在探究中發(fā)現(xiàn)、在

1、透鏡團(tuán)隊(duì)研修報(bào)告柳城縣鳳山中學(xué) 李國華在探究中發(fā)現(xiàn)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在合作中發(fā)展在合作中發(fā)展研修團(tuán)隊(duì)：陽光組合研修團(tuán)隊(duì)：陽光組合隊(duì)長：李國華隊(duì)長：李國華隊(duì)員：龍震宇隊(duì)員：龍震宇 凌岸友凌岸友 黃育平黃育平 韋秀鮮韋秀鮮二、主題研制二、主題研制 我們把“在研修中共識(shí)、在磨課中共析、在研修中共進(jìn)?！?作為研修的主線，以新課程課標(biāo)作準(zhǔn)繩，以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生和教師在教與學(xué)的活動(dòng)中都得到發(fā)展。備課組共同研修了透鏡這一課題，本次研修主題為“在探究中發(fā)現(xiàn)、在合作中發(fā)展”。三、教材分析 透鏡是照

2、相機(jī)、投影儀、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的重要組成部分，在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，透鏡對(duì)光的作用是我們準(zhǔn)確理解透鏡成像的基礎(chǔ)，是學(xué)生在掌握光的折射的基礎(chǔ)上的一個(gè)應(yīng)用。研究透鏡對(duì)光的作用是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)自主探究，讓學(xué)生對(duì)透鏡的認(rèn)識(shí)得到提升，為學(xué)習(xí)下一節(jié)“生活中的透鏡”做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)技能：1.通過觀察知道什么是凸透鏡、什么是凹透鏡。 (2).知道凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。 (3).知道透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)、焦距。會(huì)尋找凸透鏡焦點(diǎn)和測凸透鏡的焦距。 2方法過程：通過實(shí)驗(yàn)觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1重點(diǎn)：探究凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。2. 難點(diǎn)：正確理解和掌握凸透鏡對(duì)三條特殊光線的折射規(guī)律，并完成相關(guān)作圖三、學(xué)情分析 學(xué)生在上一章學(xué)過光的折射基礎(chǔ)上，已對(duì)光的折射有了一定的認(rèn)識(shí)，生活中有許多光學(xué)儀器中用到透鏡，學(xué)習(xí)透鏡的知識(shí)和透鏡對(duì)光線的作用是水到渠成的。十二中學(xué)的學(xué)生能力基礎(chǔ)都比較強(qiáng)，本節(jié)課盡可能的放手讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)，去觀察、去思考，去表達(dá)，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、思維、觀察、及動(dòng)手的綜合素質(zhì)能力。四、研磨歷程 （一）第一次試教 四、研磨歷程 （二）第二次試教