初二第二學期班主任工作計劃書

1、初二第二學期班主任工作計劃書 一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平 這學期，學校給每位班主任發(fā)了兩本班主任工作方面的書籍，我方案每天學習肯定的時間，仔細領悟先進的管理理念，注意同學的全面進展，注意培育同學的自主性、主動性、制造性，是他們學會關懷他人、學會合作，在生動活潑的進展中感受到作為同學的歡樂。 二、以人為本，讓同學學會自主管理 工作目標：1、連續(xù)發(fā)揮班干部的作用，實現(xiàn)同學的自主管理； 2、結合“細節(jié)打算成敗，習慣打算人生”的討論課題，落實對同學的習慣養(yǎng)成訓練，從而轉化同學的學習、生活態(tài)度，營造樂觀向上、和諧進展的班級氛圍。 過程與方法： （一）、學會放手，信任同學，信任班干部 1

2、、結合班級所存在問題，讓同學爭論班級管理方法，并形成書面文字； 2、結合學校的班級量化管理，制定本班的量化方法，仔細總結記錄，仔細對待班級同學所提出的任何看法，不時通過書信的形式，表揚班級個別同學或者贊許班級整體的進步，也可以借機談談自己的一些感受； 4、漸漸放手讓班長主持班會。以鼓舞為主，漸漸建立班長的信念，并不斷地樹立班長的威信； 5、采納值日班長負責制，由值日班長總結班級當日表現(xiàn)，并寫出至少一個同學的一至兩個優(yōu)點。 （二）、以激勵為主，通過賞識從而增加同學的責任感，進而促進學習的樂觀性和主動性。 1、依據(jù)全部同學的特點，設計激勵性評價制度； 2、準時發(fā)覺同學在日常行為規(guī)范中的進步并加以鼓

3、舞，通過不斷的確定促進同學形成良好的行為規(guī)范； 3、從學習生活的各個細節(jié)入手，確定同學的每一個點滴進步，從而提高同學學習的主動性 （1）從作業(yè)方面發(fā)覺同學的進步； （2）從課堂的表現(xiàn)發(fā)覺同學的進步； （3）從背誦默寫方面發(fā)覺同學的進步； （4）通過家校聯(lián)系發(fā)覺同學的進步； （5）通過其他科任老師的評價發(fā)覺同學的進步； （6）通過年段的評價發(fā)覺同學的進步。 (三)、引導同學樹立班級共同目標，激發(fā)同學潛力，營造良好的班級氛圍 1、結合初二下學期面臨的生物、地理的結業(yè)考試，引導同學樹立班級的中期目標； 2、結合“細節(jié)打算成敗，習慣打算人生”的討論課題，從習慣、細節(jié)方面，引導同學養(yǎng)成良好習慣，并樹立遠

4、期目標； 3、結合同學個體的實際狀況，引導同學在班級共同目標的基礎上，樹立自己的短期目標、中期目標和遠期目標。 三、多溝通、多溝通，了解同學的想法，真正地為同學解決面臨的問題。 1、盡可能地利用課余時間，多接觸同學，主動了解同學的生活； 2、仔細總結分析每一次考試成果，發(fā)覺每一個同學的進步和不足，更有針對性地為同學供應力所能及的關心； 3、多主動與同學家長聯(lián)系，以求更好地了解同學的思想動態(tài)； 4、學會傾聽，公平地對待同學，既以長者的身份，也以伴侶的身份與同學溝通。 四、多點急躁、多點愛心、多點恒心 1、引導同學制定班級公約，以身作則，始終堅持班級公約的規(guī)定； 2、要始終滿懷熱忱地對待每個同學，不鄙視，不卑視，不放棄，不拋棄； 3、從細節(jié)入手，關懷呵護每個同學，發(fā)覺每個同學身上的閃光點，樂觀鼓舞同學，引導同學朝更好的方向進展。 五、成立學習輔導小組，樂觀轉化后進生。 1、成立10人學習輔導小組，進行配對輔導； 2、宣揚10人輔導小組的成果及個人優(yōu)秀的品行； 3、制定評價表格，采納互評的方式，既讓被輔導者評價輔導的過程與輔導的態(tài)度，也讓輔導者評價被輔導者的態(tài)度與把握狀況，鼓舞同學學會捕獲對方的優(yōu)點，從而促進雙方的相互提高。 八（1）班雖然教學秩序穩(wěn)定，但由于同學過于活躍，在管理方面也有肯定的