環(huán)境教育一口痰的危害教案

1、課題：12、一口痰的危害教學(xué)目標：1、讓學(xué)生認識隨地吐痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因。2、使學(xué)生知道在不同情況下需要吐痰時應(yīng)怎樣做，教育他們養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。3、讓學(xué)生初步知道“吐痰”這件個人小事與公共衛(wèi)生、道德水平之間的關(guān)系一、看一看1、看看這幅漫畫，你有什么感受？2、同學(xué)們，還記得2003年一場突如其來的非典災(zāi)害嗎？我們來回顧一下當(dāng)時人們的生活情景。投影非典時期的照片）3、雖然事隔兩年，但今天再次回憶當(dāng)時的場景，依然是心有余悸。因為SARS的緣故，隨地吐痰成了眾矢之的。隨地吐痰，可謂是中國人根深蒂固的陋習(xí)了，而“吐痰大國”的帽子，更是叫人臉上無光。請看下面的幾組表演。1 / 11學(xué)

2、生談看圖感受學(xué)生表演各種人群在各種場地隨地吐痰的情景。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計二、聽一聽1、很多人難以改變隨地吐痰的陋習(xí)，原因是我們根本沒有意識到這一行為將會給公共衛(wèi)生、給更多的人帶來的影響。那么隨地吐一口痰，到底有多大的危害呢？ （播放錄音資料一）2、歷年來各國政府部門也曾經(jīng)對“隨地吐痰”加以整治，但都收效甚微。SARS的出現(xiàn)，使得各地紛紛出臺相關(guān)的法規(guī)對此進行重罰。三、談一談1、聽了這些錄音資料，你有什么感受？2、想一想，我們平時都有哪些不好的習(xí)慣？3、為什么說隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生、違反公共道德的不良行為？4、怎樣正確地吐痰？吐在地面上的痰，干燥以后可隨地面揚塵漂浮于空氣中

3、，可被人吸入體內(nèi)或隨氣流擴散至更廣和更遠的范圍。因此處理好痰至關(guān)重要。5、教師小結(jié)：6、小小一口痰，細菌千千萬。傳播多種病，害人真不淺。影響環(huán)境美，人人都討厭。今后，為了給我們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的環(huán)境，你知道應(yīng)該怎樣做了嗎？看到有人隨地吐痰，你又會怎樣做呢？ 四、表一表為了讓我們永遠牢記“非典”給予人類的寶貴警示，將來之不易的啟示化為實實在在的行動，告別那些不文明、不健康、不環(huán)保的生活觀念與行為，讓我們攜起手來，共同宣誓：“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，你不亂吐，我不亂扔，向陋習(xí)宣戰(zhàn)，做文明衛(wèi)士。”教后記：課題：13、我們吸進了什么教學(xué)目標：1、嘗試用自己的方式調(diào)查我們周圍空氣污

4、染的現(xiàn)象。2、對防治空氣污染感興趣。3、為防治空氣污染做出自己的努力。環(huán)境與材料：關(guān)于環(huán)保的資料、圖片、錄像等教學(xué)設(shè)計：一、引起興趣1、你們喜歡什么樣的環(huán)境？ 2、你覺得我們這兒的環(huán)境好嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）二、學(xué)習(xí)新課（一）完成生活在線：師：聽老師說一則新聞：空氣污染導(dǎo)致肺癌患者增多。今天就請你們來聽一聽，想一想，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學(xué)生討論追根求源。（二）完成追根求源：1、調(diào)查空氣污染的因素。2、調(diào)查空氣污染的危害。3、綠色沖浪 空氣污染的危害（三）環(huán)保在行怎樣防治空氣污染1、 小組討論交流2、 匯報交流結(jié)果教后記：課題：14、把

5、廢品變成藝術(shù)品教學(xué)目標：1. 認知：學(xué)生能夠認識到用廢舊物品制成的雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。2. 操作：學(xué)會運用各種廢舊材料進行重新組合，塑造立體造型；學(xué)會裝飾等手法。3.情感：能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物品造型的特殊的藝術(shù)魅力和文化含義，提高環(huán)保意識，并體驗創(chuàng)作活動的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力。4. 創(chuàng)作：能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與材質(zhì)特征，能充分利用廢舊材料和多種立體造型的手法，創(chuàng)作一件有個性的藝術(shù)品。 一：提出問題 啟發(fā)誘導(dǎo)1.提出問題：教師提出問題，布置活動的要求，能否運用廢舊材料，通過奇思妙想，作成一件藝術(shù)品？ 2啟發(fā)誘導(dǎo)：教師運用已有的資料，介紹一些藝術(shù)家

6、的創(chuàng)意作品，讓學(xué)生有一個感性的認識。 3.組成小組：根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合，形成研究小組。 4. 選擇材料：（課內(nèi)）從身邊的學(xué)習(xí)用品想起，討論并舉例我們生活中的廢品。（課外）收集材料，并篩選材料。二、交流材料 創(chuàng)新設(shè)計1.交流材料：將課前收集的材料進行交流，講述選擇的理由。 2.介紹方法：舉例說明幾種創(chuàng)意方法。3.創(chuàng)新設(shè)計：以自由組合的小組為研究小組，將課外收集的材料進行篩選，根據(jù)材料的特殊造型，運用“腦力激蕩法”啟發(fā)創(chuàng)新思維，最后確定設(shè)計方案。學(xué)生說說怎樣處理生活廢品，說說自己的創(chuàng)意。以小組為單位，將課前收集的材料進行交流，講述選擇的理由。三、操作實踐 提出質(zhì)疑1.操作實踐：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課確

7、定下來的設(shè)計構(gòu)思，結(jié)合課外收集整理的材料，運用各種組合與連接的方法，在課堂上操作完成。 2.提出質(zhì)疑：針對操作中碰到的各種疑難問題，在教師的指導(dǎo)下，進行組內(nèi)討論，并提出進一步修改的建議。四、答疑排難 改進完善1.答疑排難：根據(jù)上節(jié)課提出的修改建議及課后的進一步思考，在課堂內(nèi)答疑排難。 2.改進完善：在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)同學(xué)們的共同努力，進行進一步的修改完善。3.整理資料：將幾個階段的照片、錄象、文字材料進行整理。五：修改定稿 回顧創(chuàng)作1.修改定稿：根據(jù)上次展示交流后的改進意見，進行再一次修改，最后定稿。 2.回顧創(chuàng)作：小組討論，本次活動的最大收獲與體會，并進行班級交流。 六、交流收獲，整理

8、資料。教后記： 課題：15、布置我的房間教學(xué)目標：1、 了解哪些裝修材料和家具有甲醛可能帶來危害。 2、 知道怎樣遠離裝修材料帶來的危害。教學(xué)設(shè)計：一、生活在線了解甲醛帶來的危害談?wù)勛x后的感受二、追根求源調(diào)查哪些裝修材料和家具可能帶來的危害？討論交流。三、環(huán)保在行動1、怎樣做才能遠離裝修材料的危害。討論交流2、怎樣布置你的房間才能既環(huán)保又美觀。討論交流教后記：課題：16、做個環(huán)保提示牌教學(xué)目標：1、欣賞大自然中的花草樹木，體會親近大自然的樂趣。2、通過制作環(huán)保提示牌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，提高學(xué)生們的環(huán)保意識，美化我們的生活環(huán)境。教學(xué)設(shè)計：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：去年國慶節(jié)的

9、時侯，老師出去游玩了，我?guī)е浵鄼C把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。師：（出示被損壞的公園圖畫）這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎？這些都是不愛護花草樹木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做？1、聽錄音師：同學(xué)們，花草樹木不僅能美化環(huán)境，它對人類的好處可多呢，我們聽聽他們是怎么說的吧?。ㄐ洌〔?，小花自述對人類的貢獻）2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果？說一說你是怎樣愛護花草樹木的？師：我們還可以通過怎樣的途徑來愛護花草樹木？3、實際行動：描述：看，這個公園多美?。』▔锸㈤_著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們愿意到這樣的公園來玩嗎？（二）精選提示語，學(xué)生制作 老師做了幾個提示牌，可以把它插到校園內(nèi)的花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒著我們同學(xué)。這節(jié)課同學(xué)們也來親手制作提示牌，為你事先選好的綠化帶送去一份溫馨，好不好？珍惜生命之水，關(guān)“住”點點滴滴；垃圾不會自己走路