搭石教學(xué)設(shè)計(jì)（郎天霞）

1、搭石教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)州區(qū)沙河小學(xué)郎天霞教學(xué)目標(biāo)：1 .流利、有感情的朗讀課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，朗讀，想象畫(huà)面，從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石 的一幕幕情景中，體會(huì)到其中的自然美與人性美，并從中受到熏陶。3 .學(xué)習(xí)作者從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)美、感受美。教學(xué)重點(diǎn)：想象畫(huà)面從鄉(xiāng)親們擺石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)到其中的自然美與人性美, 并從中受到熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)美、感受美。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)初步學(xué)習(xí)感知課文，自學(xué)生字新詞，感知家鄉(xiāng)人們走搭石的幾幅畫(huà)面，學(xué)習(xí)課文第一自然段。第二課時(shí)一檢查復(fù)習(xí)，醞釀情感。1 .今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。2 .上

2、節(jié)課，我們初讀了課文，老師來(lái)檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)生詞的情況。譴責(zé)懶惰協(xié)調(diào)有序俗語(yǔ)維褲人影綽綽間隔一行人溪水猛漲3 .（出示情景圖）同學(xué)們看，這就是劉璋爺爺?shù)募亦l(xiāng)，那讓作者難以忘懷的搭石，不過(guò) 是一些平整方正，按照二尺左右的間隔擺在小溪里的天然石塊，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)文本, 一起去發(fā)現(xiàn)和感受文中搭石的美。通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，搭石給你留下了怎樣的印象？（板書(shū)：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）二初步感知，尋找美1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽24自然段，看看文中介紹了哪幾幅人們走搭石的美好 畫(huà)而。老人調(diào)整石塊一行人走搭石同時(shí)過(guò)溪，招手禮讓偶遇老人，背負(fù)過(guò)溪2這節(jié)課讓我們走進(jìn)這些畫(huà)而，用心去感受這一道道美好的風(fēng)景。 三品讀體味，欣賞

3、美A學(xué)習(xí)第二節(jié)1、請(qǐng)大家輕聲讀課文的二自然段，動(dòng)筆畫(huà)出描寫第一幅畫(huà)面的句子，好好讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（課件出示語(yǔ)句）2、上了點(diǎn)年歲的人是怎樣調(diào)整搭石的呢？請(qǐng)你根據(jù)小圓點(diǎn)的提示，再讀讀思考，你體會(huì)到什么？3、你是從哪些詞中體會(huì)到的，能具體談?wù)剢?？（引?dǎo)從帶點(diǎn)詞體會(huì)）4、上了年歲的人這樣做，他當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想？5、孩子們，請(qǐng)你想想：在上而踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去，這到底是怎樣地踏?。?、老人歲數(shù)大，找石頭累嗎？搬石頭困難嗎？可為了鄉(xiāng)親們行走方便，他小心翼翼地踏這到底美在哪兒呢？7把你的感動(dòng)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧?。ㄔ谧x的時(shí)候你準(zhǔn)備給大家一點(diǎn)什么建議）自由練習(xí) 練習(xí)一齊讀8、很好，我們理解句子的意思，

4、體會(huì)作者的情感，就要象剛才這樣抓住重點(diǎn)詞，把心放到 文中去，這樣才能和作者心心相印。明白了嗎？9、是啊，這份一心為他人著想的善良之美構(gòu)成了一一家鄉(xiāng)的一到風(fēng)景。B、學(xué)習(xí)第三節(jié)1、搭石穩(wěn)了，一行人是怎么過(guò)搭石的？讓我們來(lái)到第二幅畫(huà)面一一協(xié)調(diào)有序走搭石，請(qǐng)大家默讀課文的第三自然段，動(dòng)筆畫(huà)出描寫這幅畫(huà)而的內(nèi)容。2、師配樂(lè)范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)其中的美。（課件出示語(yǔ)句）（1）說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的美。（2）理解感悟“協(xié)調(diào)有序”a、會(huì)意：欣賞“協(xié)二讓我們欣賞一下協(xié)字：左邊一個(gè)十，代表一行人，一群人，右邊一個(gè)辦字，代表做事，一行人在一起做事得講什么一一配合，秩序。整個(gè)詞的意思？b、會(huì)形：文中鄉(xiāng)親們是這樣配合走搭石

5、的一一（引讀）師：一行人走搭石的時(shí)候，前而的一一（生1）抬起腳來(lái)，（師：后面的一一（生2）緊跟上去：師：前面的一一（生3）抬起腳來(lái)，師：后面的一一（生4）緊跟上去：師：前面的一一（生5）抬起腳來(lái),師：后面的一一（生6）緊跟上去。師：讓為我們繼續(xù)走在搭石上，這邊兩組走前而，這邊兩組走后面，師：前面的一一生（組1）抬起腳來(lái)師：后面的一一生（組2）緊跟上去（速度漸快，引讀三遍）師：沒(méi)有人搶路，也沒(méi)有人突然止步，這樣的動(dòng)作就叫（生齊）協(xié)調(diào)有序。師：你聯(lián)系上文用書(shū)中的句子說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)親們走搭石為什么要協(xié)調(diào)有序？師：一行人協(xié)調(diào)有序的走在搭石上，所以才有了這樣的畫(huà)面，一一（師讀）“清波漾漾，人影綽綽”，師：“縹i

6、”是生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典，這是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。它字典中有三種解釋，出 示：A寬，不狹窄。B寬裕，富裕。C形容姿態(tài)柔美。師：”清波漾漾，人影綽綽”，是一幅怎樣的畫(huà)面？d、會(huì)情：多么和諧、美好的畫(huà)面。這和諧的畫(huà)面背后傳達(dá)的是人與人之間的什么？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)，時(shí)刻為他人著想的美好情感。）3.真美。這既像一幅美麗的畫(huà)，又像一首清麗的小詩(shī)，你們看（課件點(diǎn)擊變成詩(shī)的語(yǔ)句） 誰(shuí)能讀出詩(shī)一般的韻律美。個(gè)別一一-齊讀。后面的緊跟上去下工一行人走搭石的時(shí)候動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序 前面的抬起腳來(lái)踏踏的聲音 像輕快的音樂(lè) 清波漾漾 人影綽綽 給人畫(huà)一般的美感4、同學(xué)們，劉璋爺爺在大山里工作了 13年，他常?？吹竭@樣的情景

7、，再讀。5劉璋爺爺在搭石上一遍遍走，一遍遍數(shù)，他怎能忘記這樣的情景，讀。（詩(shī)變回文中句子） 6、是啊，溪水潺潺，人影晃動(dòng)，綠樹(shù)紅花，云霧迷蒙，多么迷人的畫(huà)面，想不想把它留在 自己腦海里，.練習(xí)指導(dǎo)背誦。7、 .是啊，這一行人走在搭石上走出了音樂(lè)美，畫(huà)面美，這的確是一一家鄉(xiāng)的 一道風(fēng)景。C.學(xué)習(xí)第四節(jié)1 .一行人走搭石是美麗的風(fēng)景，那兩個(gè)人面對(duì)面地走搭石又是怎樣的一幅畫(huà)？讀讀文中的 句子。2 .這幅畫(huà)你感受到了什么？（互相謙讓）3 .讓我們一起感受這份美，齊讀。4 .這份謙讓也構(gòu)成了一一家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。5 .那么青年人和老人來(lái)走搭石，又是怎樣的情景呢？（課件出示語(yǔ)句）會(huì)讀書(shū)的孩子都知道，好文章就

8、要多讀幾遍，仔細(xì)思考、慢慢琢磨才更有收獲。我們都來(lái)做個(gè)會(huì)讀書(shū)的人吧，請(qǐng)大家再讀這段文字，老師要看看是哪些文字引起了你的注意，引發(fā) 了你的思考。（1.）抓住"伏'和"理所當(dāng)然“（2 ）假若你是那年輕人，你把老人背到了對(duì)岸，你需要老人向你千恩萬(wàn)謝嗎？為什么？ 人們把這看做理所當(dāng)然的事）（3）老人沒(méi)向年輕人道謝，年輕人會(huì)生氣嗎？為什么？人們把這看做理所當(dāng)然的事）（4）聽(tīng)了你們的回答，我就在想：當(dāng)這位老人年輕的時(shí)候，他也曾經(jīng)一一（伏下身子背其 他老人）因?yàn)橐灰唬ㄈ藗儼堰@看做理所當(dāng)然的事）（5 ）當(dāng)這位年輕人老了的時(shí)候，也一定有一一（年輕人伏下身子背他），因?yàn)橐灰唬ㄈ藗?把這

9、看做理所當(dāng)然的事）3（6）透過(guò)伏和理所當(dāng)然這兩個(gè)詞，你們又感受到什么？6 .會(huì)讀書(shū)的孩子能把文章讀活，他們思考問(wèn)題不光善于前后聯(lián)系，還善于展開(kāi)聯(lián)想和想象, 如果讓你把“理所當(dāng)然”和前面那些畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)思考，你有話要說(shuō)嗎？如果想開(kāi)去，你還 會(huì)想到些什么？7、請(qǐng)你仿照課文總的句式：如果總會(huì)假如總要說(shuō)說(shuō)搭石上發(fā)生的感人事情。四、回眸想象，感懷“美好情感”1、一個(gè)個(gè)的“理所當(dāng)然”，一幅幅難以忘懷的美好畫(huà)而，所以課文結(jié)尾寫道一一齊讀最后一段。2這一排排搭石，靜靜地躺在小溪里，任人踩踏，無(wú)怨無(wú)悔，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，難怪作者發(fā)出由哀的感嘆一一齊讀。3由這一排排搭石，我們不由得想到那一群群像搭石那樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)親們，讓我們飽含贊美之情一一齊讀。五.總結(jié)全文，傳播美1 .同學(xué)們，搭石的美我們看在眼里，走搭石人的美，我們記在心里，其實(shí)，這樣的美也在 你我的身邊，就在那平平常常的小事中。2、有人