三相異步電動機的啟動說課稿

1、一、教材分析 本課題選自中國勞動社會保障出版社出版的第四版全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 電工類專業(yè)通用教材電機與變壓器第六單元、課題一三相異步電動機的啟 動。電機與變壓器 是培養(yǎng)高級維修電工的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。 著重講解了各種 常用電機的結(jié)構(gòu)、 原理、運行特性及維護知識。 在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中起到承前啟后 的作用。一方面， 它與基礎(chǔ)課程緊密聯(lián)系， 是基本電磁原理在電機這種特定結(jié)構(gòu) 中的應(yīng)用；另一方面，為后續(xù)專業(yè)課程和實踐操作提供研究對象和理論依據(jù)。第六章主要講解三相異步電動機的運行狀態(tài)， 對生產(chǎn)實踐具有重要的指導(dǎo)意 義，而且還是實踐操作課程 電力拖動的重要課題。三相異步電動機中的籠型異步電動機在生產(chǎn)、 生活

2、中應(yīng)用廣泛， 它要投入運 行，首先面對的就是啟動問題。 應(yīng)該說， 正常的啟動是籠型異步電動機其他運行 狀態(tài)得以實現(xiàn)的前提。二、學(xué)情分析所授班級是 08 電氣（2）班，生源來自普通高中，大部分同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能 力較強，但也有些同學(xué)基礎(chǔ)較差， 對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣， 知識遷移的能力 有所欠缺。理論知識方面已經(jīng)學(xué)習(xí)了電工基礎(chǔ)、 電動機的基本概念、 基本原理； 實踐操 作方面，既學(xué)習(xí)過基本電器元件的使用，也對電動機進行過拆裝。企業(yè)對維修電工提出的要求是： 既有熟練的操作能力， 也要具備一定層次的 理論知識，以更好的指導(dǎo)實踐。三、教學(xué)目標 知識目標：了解全壓啟動及其對電網(wǎng)和自身的影響 掌握各種降壓啟

3、動法的優(yōu)缺點及應(yīng)用。能力目標：提高學(xué)生知識遷移的能力 情感目標：通過小組合作式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得交流、探索、 協(xié)作和愉悅的情感體驗重點：各種降壓啟動法的優(yōu)缺點及應(yīng)用 難點：如何根據(jù)工業(yè)實際選擇恰當?shù)膯臃椒ㄋ?、教法、學(xué)法及教學(xué)準備1、教法 發(fā)散思維法： 緊緊圍繞同一個問題，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，發(fā)散學(xué)生思維， 在新問題和舊知識之間建立聯(lián)系， 得到多個解決問題的途徑， 使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)化、高效化。問題串聯(lián)法：如果把各種啟動方法比喻成珍珠，那么問題就是那根將他們連在一起的線。 問題串聯(lián)法的提出源自 “事物的發(fā)展是曲折的” 這一哲學(xué)規(guī)律。 每種啟動方法都 存在缺點，如何克服

4、缺點，也就是提出的問題， 將前后兩種啟動的方法串聯(lián)在一 起。這種教法的應(yīng)用，有利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)過程成為探索、發(fā)現(xiàn) 的過程。兩種教法在教學(xué)過程中相互滲透，互為補充。2、學(xué)法小組討論法 :根據(jù)班級的實際情況將學(xué)生分組， 使每組都同時具有優(yōu)、 中、差三個層次的 學(xué)生。通過小組協(xié)作解決問題， 使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)， 都能在原有的基礎(chǔ) 上學(xué)有所得，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、創(chuàng)造性。方案比較法：比較是重要的思維過程， 有比較才有鑒別。 只有通過比較才能針對不同的需 要作出恰當?shù)倪x擇。 在方案評價、 課堂練習(xí)環(huán)節(jié)， 同學(xué)們需要將各種啟動方法歸 納比較，并應(yīng)用到具體的工業(yè)環(huán)境中去。

5、3、教具準備多媒體教室、PPT課件五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課提出任務(wù)首先播放一個模擬生活經(jīng)驗的視頻， 當有電動機啟動投入使用時， 同一線路 的燈泡亮度變暗了。 為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？通過這一設(shè)問使學(xué)生了解電動機 啟動對電網(wǎng)和自身的影響。繼續(xù)用設(shè)問的方法使學(xué)生了解全壓啟動及其啟動特 性：簡單，但是啟動電流大，對電網(wǎng)和自身的影響大。只有當1、容量在 7.5KW以下的三相異步電動機。 2、電動機在啟動瞬間造成電網(wǎng)電壓波動小于10%，不經(jīng)常啟動的電動機可放寬到 15%。3、滿足一定的經(jīng)驗公式。這三個條件之一得 到滿足時，才能使用。針對缺點，提出核心問題 “如何才能降低啟動對電網(wǎng)和自身的影響。”2、分析

6、問題、提出方案 教師引導(dǎo)學(xué)生，分析問題，建立“降低電壓是手段，限制電流是目的”的問題表征。并展開小組討論（1）由于大部分學(xué)生對歐姆定律掌握熟練，所以經(jīng)過討論，絕大部分小組 都能迅速發(fā)現(xiàn)并理解定子繞組串電阻降壓啟動法。 這種方法簡單易于實現(xiàn)， 但分 壓電阻要消耗大量的電能。限制了這種方法的推廣，只用于空載、輕載的啟動。 針對這種情況向?qū)W生提出要求： 在籠型異步電動機的啟動過程中， 如何節(jié)能的降 低電壓、限制電流。（2）經(jīng)過討論， 很多小組會提出降低電源電壓的思路， 但并沒有提出具體的 措施。教師用設(shè)問的方式將變壓器的作用引入， 學(xué)生立刻就能發(fā)現(xiàn)變壓器可以降 低籠型異步電動機啟動時的電壓， 而且變

7、壓器效率很高， 避免了能量的浪費， 這 就是自耦變壓器降壓啟動法， 它可以在啟動時， 根據(jù)不同需要提供多種啟動轉(zhuǎn)矩， 但需外加變壓器，成本高。用于功率比較大的場合。針對缺點，提出新問題：在 籠型異步電動機的啟動過程中，如何節(jié)約成本的降低電壓、限制電流。（3）很多小組會因舊知識固有的復(fù)雜性，無法將其與所面臨的問題結(jié)合起 來思考，而陷入思維瓶頸， 我將適時帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)三相交流電星型連接和三角 形連接電路中相電壓、相電流、線電壓、線電流之間的關(guān)系。得出 Y 型連接的繞 組比型連接的繞組承受的電壓小，線路中的電流也會得到限制這一結(jié)論。 將這 個結(jié)論與問題結(jié)合起來思考、討論。各小組就會很容易的發(fā)現(xiàn)丫-

8、 降壓啟動法。這種方法設(shè)備簡單， 成本低， 但提供的啟動轉(zhuǎn)矩較小， 應(yīng)用于三角形接法的籠型 異步電動機空載、輕載啟動。針對缺點，提出新問題：三角形接法籠型異步電動 機啟動時，如何既降低電壓、限制電流，又提供較大的啟動轉(zhuǎn)矩。（4）在小組討論前，明確的提示同學(xué)們從接線的角度去考慮問題，經(jīng)過討 論，各小組大多能提出將定子繞組一部分接 丫，一部分接成。這樣，提供的啟 動轉(zhuǎn)矩就比丫- 降壓啟動法提供的啟動轉(zhuǎn)矩大， 這就是延邊三角形降壓啟動法， 它的運行特點是：提供較大的啟動轉(zhuǎn)矩，但繞組抽頭多，很少使用。到此為止，本堂課重點知識學(xué)習(xí)完畢。3、方案評價、課堂練習(xí) 要求各小組總結(jié)啟動方法的優(yōu)缺點及應(yīng)用范圍， 這個要求只有在對各種啟動 方法深刻理解的基礎(chǔ)上才能回答得好。 所以這個環(huán)節(jié)同時起到了小結(jié)和反饋的作 用。表格的填寫既使同學(xué)們對所學(xué)知識進行梳理、 歸納，又表現(xiàn)出知識掌握的不 同層次。為了突破難點， 設(shè)置課堂練習(xí)。 要求各小組為四種不同的工業(yè)場合在本節(jié)課 所學(xué)過的五種啟動方法中選擇合適的選項。在分析、討論、引導(dǎo)，最終得出答案 的過程中， 使同學(xué)