[初二理化生]《第1章+聲現(xiàn)象》2011年單元檢測有答案

1、；聲學部分練習題一、選擇題（共11小題，每小題4分，滿分44分）1、（2009杭州）下列說法中正確的是（）A、只要物體振動，就一定能聽到聲音B、固體、液體、氣體都能傳播聲音C、宇航員們在月球上也可以直接用口語交談D、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些2、（2009濟寧）為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗你認為能夠完成這個探究目的的是（）A、B、C、D、3、（2009江蘇）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探究（）A、聲音能否在真空中傳播B、聲音產生的原因C、音調是否與頻率有關D、聲音傳播是否需要時間4、（2010揚州）音

2、樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)（）A、音調B、響度C、音色D、頻率5、（2009成都）當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（）A、音調不同B、響度不同C、音色不同D、聲速不同6、（2009婁底）“未見其人，先聞其聲”，就能判斷來的熟人是誰，主要是依據(jù)講話人的（）A、振幅B、音調C、響度D、音色7、（2009廣州）下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產生的是（）A、關閉房間的門窗B、會場內把手機調到無聲狀態(tài)C、高速公路旁的房屋裝隔音窗D、機場跑道工作人員使用防

3、噪聲耳罩8、（2009濰坊）近年來，為了控制噪聲污染，改善居民的生活環(huán)境，有些城市采取了城區(qū)禁止汽車鳴笛、道路兩邊種花植樹、高架橋兩側安裝隔聲板等措施如圖所示的標志中，表示“禁止鳴笛”的是（）A、B、C、D、9、（2009貴陽）如圖所示，是高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產生的噪聲對公路兩旁居民的危害這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的（）A、噪聲的產生B、噪聲的傳播C、噪聲的接收D、以上三種均是10、（2009威海）有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是（）A、電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B

4、、超聲波不是由物體振動產生的C、超聲波的音調很低所以人聽不到D、超聲波能傳遞能量11、（2010南昌）關于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是（）A、真空不能傳聲是通過實驗與推理的方法獲得的B、發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量C、課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播D、聲音在不同介質中傳播速度相同二、填空題（共9小題，每小題5分，滿分45分）12、（2009平原縣）如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現(xiàn)象說明_13、（2009福州）北京奧運會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面_產生的，然后通過_傳

5、播到現(xiàn)場觀眾耳朵的這壯觀的場面由同步通訊衛(wèi)星通過_波傳遞到全球各地14、（2009煙臺）有些耳聾病人配有骨導式助聽器就能聽到聲音的原理是_15、（2009江西）自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其_發(fā)聲；廣場音樂噴泉的優(yōu)美旋律是通過_傳入我們耳中的16、（2009自貢）兩人相距較遠說話時，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠處火車開來的聲音而站起來就聽不到了對此，請你提出一個要研究的問題：_17、（2009河南）匯演上，小明彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦

6、長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_；琴聲是通過_傳播到我們耳中的18、（2009婁底）婁底市區(qū)主要道口設有噪聲監(jiān)測設備 某時刻該設備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是_19、（2009平原縣）如圖所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結構圖摩托車安裝消聲器是采用_的方法來減弱噪聲的20、（2009貴陽）通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是2020000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為_請你列舉一個人們利用這種聲波的實例：_答案與評分標準一、選擇題（共11小題，每小題4分，滿分44分）1、（2009杭州）下列說法中正確的是（）A、只要物體振動，就一定能聽到聲音B、固體、液體

7、、氣體都能傳播聲音C、宇航員們在月球上也可以直接用口語交談D、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些考點：聲音的產生；聲音的傳播條件；聲音在不同介質中的傳播速度；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件。分析：解決此題要知道聲音是由物體的振動產生的；聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度是不同的，在固體中的傳播速度最快，液體中的傳播速度稍慢，在氣體中的傳播速度最慢；聲音不可以在真空中傳播解答：解：聽到聲音不僅聲源要發(fā)聲，還要有傳播聲音的介質，我們才能聽到聲音，故A不符合題意；傳播聲音的介質可以是固體、液體或氣體，其他條件相同的情況下，固體傳聲最快，其次是液體和氣體，故B正確、D不正確；真空是

8、不能傳播聲音的，月球上沒有空氣，沒有傳播聲音的介質，無法直接口語交談，故C不符合題意故選B點評：解決此類題目要結合聲音的產生及傳播條件和速度進行分析解答2、（2009濟寧）為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗你認為能夠完成這個探究目的的是（）A、B、C、D、考點：頻率及音調的關系；聲音的傳播條件；響度與振幅的關系。分析：（1）聲音三個特性：音調、響度、音色音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高體積大，質量大的物體難振動，頻率小，音調低響度跟振幅有關音色跟材料和結構有關（2）物體發(fā)聲時一定振動，振動停止，發(fā)聲停止解答：解：A、用力吹一根細管，將它不斷剪短，空氣柱減小，空氣容易

9、振動，頻率增大，音調變高，聲音變高研究的是音調和頻率的關系不符合題意B、用大小不同的力敲打鼓面，紙屑跳動高度不同，鼓面振幅不同，響度不同研究響度跟振幅的關系符合題意C、發(fā)聲的音叉接觸水面，水花四濺，說明聲音發(fā)聲時振動不符合題意D、罩內抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質不符合題意故選B點評：（1）掌握聲音的三個特性，三個特性的影響因素（2）掌握聲的發(fā)生、傳播3、（2009江蘇）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探究（）A、聲音能否在真空中傳播B、聲音產生的原因C、音調是否與頻率有關D、聲音傳播是否需要時間考點：聲音的產生；頻率及音調的關系

10、。專題：轉換法。分析：本題是把音叉的振動轉化為輕質小球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大解答：解：正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次被彈開，說明音叉在振動，從而說明聲音是由音叉的振動產生的，因此，本探究實驗是研究聲音產生原因的故選B點評：本題主要考查學生對聲音產生的是由于物體的振動產生的的了解，以及物理學法中的轉換法的應用4、（2010揚州）音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)（）A、音調B、響度C、音色D、頻率考點：音色。分析：音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同解答：解：不同的樂器即便演秦相同的樂曲，發(fā)出的

11、音色也不相同，故可用音色來辨別故選C點評：本題考查了音色的特點，不同的樂器發(fā)出的聲音的音色不同5、（2009成都）當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（）A、音調不同B、響度不同C、音色不同D、聲速不同考點：音色。分析：不同物體發(fā)聲時，聲音的特色不同，就是指音色不同解答：解：音色是由發(fā)聲體的材料和結構決定的，不同人發(fā)出的聲音音色不同，可以用來辨別不同人或不同物體發(fā)出的聲音故選C點評：本題考察學生對音色定義的應用能力6、（2009婁底）“未見其人，先聞其聲”，就能判斷來的熟人是誰，主要是依據(jù)講話人的（）A

12、、振幅B、音調C、響度D、音色考點：音色。分析：音色反映了聲音的品質與特色，不同的人講話時音色不同解答：解：由于每個人的發(fā)聲音色不同，所以可以通過講話人的音色辨別是誰；故選D點評：解決此類問題要結合聲音的音色進行分析解答7、（2009廣州）下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產生的是（）A、關閉房間的門窗B、會場內把手機調到無聲狀態(tài)C、高速公路旁的房屋裝隔音窗D、機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩考點：防治噪聲的途徑。分析：減弱噪聲有三種：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱分析四個選擇項中減弱噪聲的辦法，然后與題目中的要求對應即可解決此題解答：解：A、關閉門窗，是在傳播過程中減弱噪聲故A錯

13、誤B、把手機調到無聲狀態(tài)，防止了聲音的產生，是在聲源處減弱噪聲故B正確C、房屋裝隔音窗，是在傳播過程中減弱噪聲故C錯誤D、戴耳罩，是在人耳處減弱噪聲故D錯誤故選B點評：將防止噪聲的產生與在聲源處減弱噪聲對應起來是解決此題的關鍵8、（2009濰坊）近年來，為了控制噪聲污染，改善居民的生活環(huán)境，有些城市采取了城區(qū)禁止汽車鳴笛、道路兩邊種花植樹、高架橋兩側安裝隔聲板等措施如圖所示的標志中，表示“禁止鳴笛”的是（）A、B、C、D、考點：物理常識。分析：根據(jù)物理常識以及圖中的標志即可判斷解答：解：A、屬于禁止行人通過，故不符合題意；B、屬于禁止載貨汽車駛入，故不符合題意；C、屬于禁止鳴笛，故符合題意；D

14、、屬于騎自行車通過，故不符合題意故選C點評：考查了物理常識問題在生活中的應用，要求學生掌握9、（2009貴陽）如圖所示，是高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產生的噪聲對公路兩旁居民的危害這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的（）A、噪聲的產生B、噪聲的傳播C、噪聲的接收D、以上三種均是考點：防治噪聲的途徑。分析：將減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱與題目中提到的物理情景相對應，從而可以得到答案解答：解：A、隔音墻，并不能控制汽車行駛時發(fā)動機產生的噪聲，故A錯誤B、在聲源與居民之間樹立了隔音墻，切斷了汽車產生的噪聲向居民傳播的途徑，所以這

15、屬于在噪聲的傳播過程中減弱噪聲故B正確C、隔音墻的建立，可以減小汽車發(fā)動機產生的噪聲到達人耳處的響度，但傳播到人耳處的噪聲在人耳處并沒有被減弱所以也不是在接收處減弱的噪聲故C錯誤D、由于B的正確，可以確定D是錯誤的故選B點評：隔音墻確實起到了減弱噪聲的目的但它是通過三種方法中的哪種方法減弱噪聲的要區(qū)分開這是此題考查的目的之一10、（2009威海）有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是（）A、電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B、超聲波不是由物體振動產生的C、超聲波的音調很低所以人聽不到D、超聲波能傳遞能量考點：超聲波與次聲波；聲音的產

16、生；聲音的傳播條件。分析：解決此題要知道聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，超聲波可傳遞能量解答：解：A、超聲波能在空氣中傳播，說法錯誤，不符合題意；B、超聲波是由物體振動產生的，說法錯誤，不符合題意；C、超聲波的頻率高于20000Hz，頻率太高，不在人耳的聽覺范圍之內，所以聽不到超聲波，說法錯誤，不符合題意；D、超聲波可傳遞能量，說法正確，符合題意；故選D點評：此題結合超聲波考查了聲音的產生原因和傳播條件，知道超聲波具有能量11、（2010南昌）關于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是

17、（）A、真空不能傳聲是通過實驗與推理的方法獲得的B、發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量C、課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播D、聲音在不同介質中傳播速度相同考點：聲音的傳播條件；聲音在不同介質中的傳播速度；聲與能量。分析：（1）真空不能傳聲是通過推理知道的；（2）聲音具有能量；（3）聲音能夠在空氣中傳播，在不同介質中的傳播速度不同解答：解：A、正確，實驗室很難創(chuàng)造真空環(huán)境，因此真空不能傳聲的結論一般是通過實驗與推理的方法獲得的；B、正確，因為聲音具有能量，喇叭發(fā)出的較強聲音的能量可以使它前面的燭焰“跳舞”；C、正確，課堂上老師的講話聲是通過空氣傳到學生

18、耳朵的；D、錯誤，聲音在不同介質中傳播速度不同；故選D點評：此題主要考查了聲音傳播的條件和速度以及聲音具有能量，都是基礎知識二、填空題（共9小題，每小題5分，滿分45分）12、（2009平原縣）如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產生的考點：聲音的產生。專題：簡答題。分析：解決此題要結合聲音是由物體的振動產生的進行分析解答解答：解：用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產生的；故答案為：聲音是由物體振動產生的點評：此類題目是驗證聲音是由物體振動產生的13、（200

19、9福州）北京奧運會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面振動產生的，然后通過空氣傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的這壯觀的場面由同步通訊衛(wèi)星通過電磁波傳遞到全球各地考點：聲音的產生；聲音的傳播條件；電磁波的傳播。分析：要解答本題需掌握：聲音是由于物體的振動產生，聲音的傳播需要介質以及電磁波的傳播解答：解：缶聲是由于缶面 振動產生的，然后通過 空氣傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的這壯觀的場面由同步通訊衛(wèi)星通過 電磁波波傳遞到全球各地故本題答案為：振動，空氣，電磁點評：本題主要考查學生對：聲音的產生以及聲音傳播的條件、電磁波傳播的理解和掌握14、（2009煙臺）有些耳聾病人配有骨導式助聽器就能聽到聲音的原理

20、是固體能夠傳播聲音，且傳音效果比空氣好（只說出固體能夠傳播聲音也可）考點：骨傳聲及骨傳導的原理。專題：應用題；簡答題。分析：配有骨導式助聽器的耳聾病人只是傳導性的障礙，只要聲信號可以傳給聽覺神經(jīng)就可以聽到聲音解答：解：助聽器是利用固體可以傳聲且傳聲效果比氣體好的原理制成的故答案為：固體能夠傳播聲音，且傳音效果比空氣好點評：此題考察傳聲的介質，固體可以傳聲且傳聲效果好的特點15、（2009江西）自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其振動發(fā)聲；廣場音樂噴泉的優(yōu)美旋律是通過空氣傳入我們耳中的考點：聲音的產生；聲音的傳播

21、條件。分析：要解答本題需掌握：聲音是由物體振動產生的，以及聲音的傳播需要介質解答：解：有風的時候，殼里的籽撞擊殼壁，使其振動，振動發(fā)聲，所以笑樹能發(fā)出笑聲；我們聽見聲音是通過空氣傳到我們耳朵的，廣場音樂噴泉的優(yōu)美旋律也是通過空氣傳到我們耳朵的故答案為：振動，空氣點評：本題主要考查學生對聲音產生的條件已經(jīng)聲音傳播的條件的了解和掌握，是一道基礎題16、（2009自貢）兩人相距較遠說話時，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠處火車開來的聲音而站起來就聽不到了對此，請你提出一個要研究的問題：聲音的傳播距離與介質有關嗎？考點：聲音的傳播條件。專題：

22、信息給予題；答案開放型。分析：解決此題要知道聲音的傳播需要介質，并且介質不同傳播的速度和距離也會不同解答：解：由此題提供的信息可知，是因為介質的不同，導致聲音的傳播效果不同，所以可以據(jù)此提出問題：聲音的傳播距離與介質有關嗎？（或聲波在固體中傳播的能量損失比在空氣中少嗎？聲音在固體中的傳播距離比在空氣中傳播的遠嗎？）點評：此題是考查聲音的傳播條件，要結合科學探究環(huán)節(jié)進行提出問題17、（2009河南）匯演上，小明彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調；琴聲是通過空氣傳播到我們耳中的考點：音調；聲音的傳播條件。分析：（1）音調跟頻率有關，頻率越高，音調越高（2）體積大，難振動，頻率低，音調低（3）聲音的傳播需要介質，氣體、液體、固體都能傳播聲音，真空不能傳播聲音解答：解：（1）小明彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，弦的長短不斷變化，體積不斷變化，頻率不斷變化，音調不斷變化（2）琴聲和我們的耳朵之間有空氣，琴聲是通過空氣傳播到耳朵中故答案為：音調；空氣點評：