孔子拜師詳細(xì)教案

1、孔子拜師第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：黃芳教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“兼、仆、納、丘、毫、授、佩”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“迎、等”12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。2、 能正確、流利得朗讀課文，了解孔子拜師的原因。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“兼、仆、納、丘、毫、授、佩”7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“迎、等”12個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、 課前談話(huà)，“子曰”切入，閃亮登場(chǎng)師：課前，我們積累了很多的孔子說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，（課件出示）我們一起來(lái)讀一讀，（生齊讀）“三人行，必有我?guī)熝伞?。從這句話(huà)我們知道孔子是善于向老師學(xué)習(xí)的。二、 教學(xué)引入，初步了解，孔子老子1、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文是孔

2、子拜師。（出示課件“拜”的圖畫(huà)及漢字演變）“拜”在說(shuō)文解字里這樣說(shuō)明：“拜，首至地也”。請(qǐng)帶上動(dòng)作讀讀課題。2、課前我們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道孔子的名字叫（生：孔丘），孔子拜誰(shuí)為師？（生：老子）老子的名字又叫（生：老聃）3、奇怪了，明明是一個(gè)叫孔丘，一個(gè)叫老聃，為什么又稱(chēng)呼孔子、老子呢？原來(lái)在古代（課件出示“子”的意思，請(qǐng)學(xué)生朗讀）子：古代稱(chēng)品行高尚又學(xué)問(wèn)高的男人。4、在我們的傳統(tǒng)文化中，這樣的人很多。（課件出示：孟子、韓非子、孫子）5、老子到底怎樣的高學(xué)問(wèn)呢？（課件出示資料，請(qǐng)一人讀一讀：老子：為我國(guó)古代思想文化的發(fā)展，作出了重要貢獻(xiàn)，而且對(duì)我國(guó)2000多年來(lái)思想文化的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

3、。人們稱(chēng)他為太上老君，美國(guó)紐約時(shí)報(bào)列他為世界古代作家之首。著有道德經(jīng)等書(shū)。）6、孔子拜的老師學(xué)問(wèn)真高。孔子也不簡(jiǎn)單??！讀一讀資料袋里的資料。（課件出示：老師，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。他是我國(guó)偉大的思想家和教育家。據(jù)說(shuō)他有三千弟子，其中七十二名氣最大。他的弟子把他的言行記錄下來(lái)，編成論語(yǔ)，這本書(shū)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響）三、讀通課文，學(xué)習(xí)文中生字詞語(yǔ)。1、師：這是孔子一生中取得的成績(jī)。30歲那年，他拜老子為師。讓我們走進(jìn)課文，大聲讀課文，了解這個(gè)故事。老師給大家提一個(gè)小小的要求，（課件出示要求：）讀準(zhǔn)課文中的生字詞語(yǔ)。（生自由讀課文）2、師：檢查一下生字詞的掌握情況。（課件出示帶

4、有拼音的詞語(yǔ)，指名生讀，全班齊讀）3、師：去掉拼音，這些詞語(yǔ)你們還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀）3、師：這些詞語(yǔ)，你們能明白哪個(gè)詞語(yǔ)的意思呢？（生自由說(shuō)）4、師：好多詞語(yǔ)我們已經(jīng)大致知道什么意思，不明白的詞語(yǔ)我們留在課文的學(xué)習(xí)中再來(lái)解答。你們看這些漢字特別有意思。（課件出示：聞、仆、納、悶、授、境 丘、 品、塵、止 迎、等）怎么記住他們的樣子？先看第一組，有共同的特點(diǎn)，很多都是“形聲字”?！捌汀笔侵概f社會(huì)里被雇到家里當(dāng)下人的人，單人旁，念“PU”，就這樣，你們會(huì)說(shuō)嗎？（生：耳朵在門(mén)里聽(tīng)是聞。心字進(jìn)了門(mén)是悶。環(huán)境的“境”念“竟”，左邊的“土”表示意思。5、師：第二組的字我們可以給他們編謎語(yǔ)?；?/p>

5、塵就是小小的塵土。（生：兵乓球的“兵乓”分別去掉1 / 3“撇或點(diǎn)”就是“丘”。 正字少橫就是“止”）6、“品”字應(yīng)單為一種結(jié)構(gòu)，叫“品”字結(jié)構(gòu)，那么還有哪些字是“品”字結(jié)構(gòu)呢？（生:亮晶晶的“晶”，森林的“森”，我們班馬垚的“垚”。7、師：“等、迎”這兩個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)提醒大家？【課件出示帶有田字格的“等、迎”兩個(gè)字，讓學(xué)生先觀察這兩個(gè)字在田字格中所占的位置】（生：我想提醒同學(xué)們注意，“迎”字里面不要多加一點(diǎn)或是撇。“等”字的三橫不相等，最長(zhǎng)的一橫為第二橫）8、謝謝你們。老師想和大家一起寫(xiě)這兩個(gè)字。（師范寫(xiě)“等、迎”，邊范寫(xiě)邊說(shuō)：“等”字的第二橫長(zhǎng)，要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上?！坝钡钠鸸P撇在豎中線(xiàn)的

6、中間，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展）請(qǐng)同學(xué)把把這兩個(gè)字各2個(gè)。師巡視指導(dǎo)，在投影儀展示兩個(gè)學(xué)生的字，評(píng)議）9、師：把這些字放到課文里，你們能讀好嗎？（出示幾個(gè)帶生字的句子）曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一下子認(rèn)出了自己，有些納悶。從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教老子。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。（學(xué)生個(gè)別讀后，齊讀）10、這些句子同學(xué)們會(huì)讀了，課文會(huì)不會(huì)讀呢？同桌之間相互檢查朗讀的情況。每人讀一段。（同學(xué)相互檢查讀通課文情況，老師重點(diǎn)傾聽(tīng)個(gè)別學(xué)生的朗讀情況）11、孔子拜師是一個(gè)

7、怎樣的故事呢？如果把新學(xué)的詞語(yǔ)填在下面的一小段話(huà)里。就明白了。出示：孔子三十歲的時(shí)候已經(jīng)（ ）了。他覺(jué)得自己知識(shí)不夠淵博，到千里以外的洛陽(yáng)拜老子為師。一路上（ ）終于（ ）地到了洛陽(yáng)。老子（ ）地把自己的知識(shí)（ ）給了孔子。他們的（ ）令后人敬佩。四、學(xué)習(xí)第一自然段，知道孔子拜師的原因，品讀“謙虛”。12、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段（課件出示第一自然段），尋找孔子拜師的原因。（用筆畫(huà)出相關(guān)句子）13、師：孔子拜師的原因是？（生：他覺(jué)得自己的知識(shí)不夠淵博）淵博是什么意思？（生：知識(shí)多而廣）真的知識(shí)不夠淵博嗎？你是從哪里知道孔子知識(shí)淵博的？（生：遠(yuǎn)近聞名）遠(yuǎn)近聞名是什么意思？（生：是指不管遠(yuǎn)的

8、地方、還是近的地方，都知道孔子的名聲）我們來(lái)看這段文字：（課件出示：公子仲孫閱趕到杏壇去聽(tīng)仲尼授課，到晚了，院子里已擠滿(mǎn)了人，或坐或蹲，或站或立，有爬墻的，還有上房的。）用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是？（生：遠(yuǎn)近聞名）誰(shuí)能用“遠(yuǎn)近聞名”說(shuō)一句話(huà)？（課件出示：_是遠(yuǎn)近聞名的風(fēng)景區(qū)。 _是遠(yuǎn)近聞名的_。_。14、師：從遠(yuǎn)近聞名這個(gè)詞，你們感受到孔子是怎樣的一個(gè)人呢？（生：謙虛好學(xué)的人）師板書(shū)“謙虛好學(xué)”。15、誰(shuí)能把孔子的好學(xué)、謙虛讀出來(lái)？（指名生讀）16、讓我們一起把孔子的謙虛好學(xué)讀出來(lái)。（全班齊讀）17、填空練習(xí)，鞏固知識(shí)?？鬃幽贻p的時(shí)候，就已經(jīng)是 。但是他總覺(jué)得 ，還要 ，他可真_。五、小結(jié)過(guò)渡，布置作業(yè)。18、師：謙虛好學(xué)的孔子，決定要到洛陽(yáng)拜老子為師