二年級(jí)上冊(cè)預(yù)習(xí)卡

1、二年級(jí)上冊(cè)1.秋天的圖畫(huà)一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦課文。3.給下列的生字和多音字注音。波（ ） 浪（ ） 燈（ ） 作（ ）字（ ） 蘋(píng)（ ） 麗（ ） 勞（ ）圖（ ） 圖（ ） 梨（ ） 籠（ ）粱（ ） 燃（ ） 勤（ ）4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的句子重點(diǎn)理解。波浪 勤勞 臉頰 燈籠 蘋(píng)果5搜集描寫(xiě)秋天的句子。6.本篇課文為我們描繪了一幅（ ）的圖畫(huà)。通過(guò)描寫(xiě)（ ），表達(dá)了作者對(duì)秋天的（）之情及對(duì)勞動(dòng)人民的（）之情。.秋天來(lái)了，梨樹(shù)、蘋(píng)果、蹈海、高粱有了怎樣的變化？用“-”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。8思考：文中“掛、露、翻、舉”這四個(gè)動(dòng)詞用

2、得好嗎？為什么？9.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。2 黃山奇石一、朗讀1.本課共（ ）自然段。 2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文，背誦自己喜歡的部分。3.給下列的生字和多音字注音。尤（ ） 其（ ） 區(qū)（ ） 巨（ ）它（ ） 安（ ） 塊（ ） 站（ ）仙（ ） 盤(pán)（ ） 峰（ ） 胳（ ）膊（ ） 當(dāng)（ ） 脖（ ） 著（ ）形（ ） 狀（ ）多音字：天都（）峰4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，劃線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。聞名中外 尤其 奇形怪狀 著名 神奇 陡峭 翻滾 一塊5.搜集黃山的相關(guān)資料。6.這篇課文通過(guò)描寫(xiě)“”“”“”“”等黃山奇石，表達(dá)了作者對(duì)黃山的及對(duì)祖國(guó)大好河山

3、的。7.課文提到了哪些黃山奇石？用“”畫(huà)出來(lái)。8.試著完成課后習(xí)題。9.思考：文中第5自然段，巨石怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”了呢？3.植物媽媽有辦法一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦課文。3給下列的生字和多音字注音。 已（）甲（）豆（） 識(shí)（）紛（）經(jīng)（）如（ ） 好（）娃（）洼（）旅（ ） 蒲（ ）降（ ） 蒼（ ） 啪（） 炸（）蹦（）察（）多音字：四海為（ ）家 降（ ）落傘4在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。四海為家 旅行 觀(guān)察 鎧甲 山洼 粗心5.本詩(shī)通過(guò)介紹、 、傳播種子的方法，培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣。6.思考：文中把蒼耳當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，這樣

4、寫(xiě)有什么好處？7.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。4.古詩(shī)兩首一、朗讀1.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦古詩(shī)。2給下列的生字注音。于（ ） 首（ ）枝（）楓（）記（） 劉（ ） 菊（ ） 殘（ ）君（）橙（）橘（）徑（）斜（）.搜集蘇軾、杜牧的相關(guān)資料。.【贈(zèng)劉景文】一詩(shī)是的寫(xiě)的，通過(guò)對(duì)“、”的描寫(xiě)，突出了菊花的氣概，間接表達(dá)了作者對(duì)友人的敬佩之情?！旧叫小恳辉?shī)是的寫(xiě)的。描寫(xiě)的是時(shí)節(jié)，作者在山中行走時(shí)所看到的美麗景色，表達(dá)了作者之情。.思考；【贈(zèng)劉景文】中作者為什么只寫(xiě)“橙黃、橘綠”兩種顏色？.一株紫丁香一、朗讀.本課共（）小節(jié)。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順

5、課文。背誦課文。3.給下列的生字和多音字注音。休（）伸（）甜（）歌（）院（）除（）息（）您（）牽（）困（）株（）踮（）疲（）倦（ ）多音字：盛（ ）開(kāi)4在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。踮起 安靜 消除 疲倦5.搜集紫丁香的相關(guān)資料。6.搜集贊美老師的詩(shī)句和名言。7.本文以（ ）為寄托，描寫(xiě)了一群懂事的小學(xué)生（ ）的故事，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師的（ ）之情。8.“我們”在老師窗前載了一株什么？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。9.學(xué)生為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？10.思考：老師看到學(xué)生為她載的紫丁香，會(huì)怎么想？ 6.我選我一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3給下

6、列的生字和多音字注音。員（ ） 青（ ） 寧（ ） 室（ ）樣（）校（）切（）教（）響（）班（）委（）補(bǔ)（）楞（）集（）掌（）多音字：王寧（）親切（）.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。靜悄悄愣住親切熱愛(ài)關(guān)心集體.搜集有關(guān)勞動(dòng)的兒歌。.本文記敘了王寧（）的故事，反映了他（）、（）的好品質(zhì)。.王寧為什么選自己？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。.你覺(jué)得王寧能當(dāng)好勞動(dòng)委員嗎？為什么？.思考：王寧的話(huà)贏(yíng)得了一片掌聲，說(shuō)明什么？.一分鐘一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3給下列的生字和多音字注音。欠（）元（）包（） 鐘（ ）嘆（ ） 哈（ ） 遲（ ） 鬧（ ）零（ ）決

7、（）悔（）多音字：背（）著書(shū)包.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。鬧鐘決定后悔哈欠.搜集作者魯兵的相關(guān)資料。.搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的古詩(shī)。.這篇課文講元元早上為了貪圖（），結(jié)果（ )的故事，告訴我們要（ ），做（ ）的好學(xué)生。8.用“”畫(huà)出描寫(xiě)元元后悔的句子。9.元元只是晚起了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？10.思考：“紅著臉、低著頭”說(shuō)明了什么？8.難忘的一天一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3給下列的生字和多音字注音。及（ ） 身（ ） 仔（ ） 細(xì)（ ）次（ ） 外（ ） 計(jì)（ ） 怦（ ）禮（ ） 加（ ） 算（ ） 冒（ ）覽（ ） 館（）

8、緊（）握（）容（）普（）奮（）燦（）爛（）.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。難忘慈祥和藹可親仔細(xì)各種各樣興奮沉著操縱贊許.搜集鄧小平和計(jì)算機(jī)的相關(guān)資料。.文章通過(guò)“我“、的心情變化及鄧爺爺?shù)?、的描?xiě)，體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)少年兒童的。.用“畫(huà)出描寫(xiě)我緊張而激動(dòng)的句子。.為什么“我“的心情由緊張變?yōu)槠届o？.思考：畫(huà)出文中借景抒情的語(yǔ)句。.歡慶.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順幷背誦課文。.給下列的生字和多音字注音。億（）潔（）歡（）祖（）旗（）幟（）慶（）曲（）獻(xiàn)（）奏（）.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。金黃旗幟潔白田野.作者以祖國(guó)媽媽的生日“為背景，通過(guò)短小精悍的詩(shī)歌，表達(dá)出人們對(duì)祖國(guó)

9、媽媽的之情，以及那天，大家的歡樂(lè)心情。.思考：作者是怎樣描寫(xiě)國(guó)慶節(jié)的熱烈場(chǎng)面的？這樣寫(xiě)有什么作用呢？10.北京一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦自己喜歡的部分。3給下列的生字和多音字注音。央（ ） 交（ ） 市（ ） 旁（ ）優(yōu)（ ） 陰（ ） 壇（ ） 城（ ）國(guó)（ ） 圖（ ） 瓦（ ） 莊（ ）嚴(yán)（ ） 闊（ ） 碑（ ） 周（ ）似（ ）多音字：似（ ）的4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。美麗 莊嚴(yán) 綠樹(shù)成蔭 寬闊 川流不息5.這篇課文描繪出北京的（ ），表達(dá)了作者對(duì)北京的（ ）之情。6.思考：課文是按照什么順序介紹天安門(mén)的？11.我

10、們成功了一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通，讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。申（ ） 匹（ ） 互（ ） 京（ ）淚（ ） 洋（ ） 擁（ ） 抱（ ）相（ ） 揚(yáng)（ ） 訊（ ） 傳（ ）約（ ） 聚（ ） 揮（ ） 鑼?zhuān)?）呼（ ） 擊（ ） 澤（ ） 克（ ）多音字：傳（ ）來(lái)4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。喜訊 聚集 盡情 不約而同5.搜集有關(guān)北京申奧的資料和描寫(xiě)北京奧運(yùn)會(huì)的句子。6.本文通過(guò)描寫(xiě)北京“”成功后的一次重大的“”活動(dòng)，表現(xiàn)了中華民族強(qiáng)大的，激發(fā)了人們的。7.用“”畫(huà)出描寫(xiě)人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面的句子。8.思考：作者為什么說(shuō)北京

11、“變成了歡樂(lè)的海洋”？9.理解“人如海，歌如潮”中“如”字的用法。12.看雪一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。講（ ） 打（） 指（ ） 接（）驚（） 故（ ） 候（ ） 奇（ ）?。?） 店（ ） 櫥（ ） 鋪（ ）毯（ ） 銀（ ）仗（）多音字：玩得（）可高興了.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。情景驚奇深情順手潔白.搜集臺(tái)灣島的相關(guān)資料。.搜集帶有“雪”字的詞語(yǔ)。.本文通過(guò)一位老師向孩子們介紹北京的事，表達(dá)了海峽兩岸的人民的愿望。.用“”畫(huà)出描寫(xiě)美麗雪景以及孩子們?cè)谘┲型嫠５木渥印?試著完成課后習(xí)題。.思考：老師和

12、臺(tái)灣小朋友都在期盼什么？.坐井觀(guān)天一、朗讀.本課共（）自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通，讀順課文，.給下列的生字和多音字注音。信（）沿（）抬（）際（）蛙（）錯(cuò)（ ） 答（ ） 還（ ）多音字：落（ ）在井沿上4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。回答 大話(huà) 無(wú)邊無(wú)際 坐井觀(guān)天5.搜集寓言的相關(guān)資料。6.搜集關(guān)于青蛙的謎語(yǔ)。7.這篇通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)的爭(zhēng)論，說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還。8.在文中畫(huà)出表述青蛙、小鳥(niǎo)對(duì)天的看法的句子。9.青蛙和小鳥(niǎo)各處在什么地方呢？10.思考：青蛙和小鳥(niǎo)為什么會(huì)有不同的看法呢？14.我要的是葫蘆一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍

13、，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。言（ ） 每（ ） 治（ ） 棵（ ）掛（ ） 哇（）怪（）慢（）葫（）蘆（）藤（）盯（）鄰（）多音字：種（）葫蘆看（）幾次.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。自言自語(yǔ)鄰居賽過(guò)葫蘆奇怪.搜集葫蘆的相關(guān)資料及謎語(yǔ)。.本文講述了一個(gè)種葫蘆，不顧和的關(guān)系，只盯著葫蘆，不去治葉子的，最后，一個(gè)葫蘆也沒(méi)有得到的故事。這個(gè)故事告訴我們：，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過(guò)程”。.種葫蘆的人最后得到葫蘆了嗎？為什么？.試著完成課后習(xí)題。.思考：種葫蘆的人沒(méi)有得到葫蘆，他錯(cuò)在哪里？.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)一、朗讀.本課共（）自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、

14、讀順課文。.給下列的生字和多音字注音。怎（）思（）穿（）彎（）比（ ） 服（ ） 淺（ ） 漂（）啦（）?。ǎ棧?） 禿（ ）忍（ ） 唄（ ） 雖（ ） 乘（ ）多音字：彎彎曲 （ ）曲4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。彎彎曲曲 得意 光禿禿 溫和5.搜集作者孫幼軍和柳樹(shù)的相關(guān)資料。6.搜集描寫(xiě)柳樹(shù)的詩(shī)句。7.這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各自的和，告訴我們要，也要，要用的眼光看問(wèn)題，懂得“”的道理。8.用“”畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的句子，用“”畫(huà)出描寫(xiě)小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的句子。9.試著歸納小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各自的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。10.思考：小柳樹(shù)的性格是怎樣的？小棗樹(shù)的性格又是怎

15、樣的？16.風(fēng)娃娃一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列生字和多音字注音。夫（ ） 表（ ） 示（ ） 號(hào)（ ）汗（ ） 傷（ ） 吸（）極（）抽（）續(xù)（）駛（）箏（）蹤（）責(zé)（）多音字：轉(zhuǎn)（ ）動(dòng).在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。斷斷續(xù)續(xù)無(wú)影無(wú)蹤傷心仍然責(zé)怪.搜集風(fēng)的資料。.很熱心，幫助人們做了很多事情，結(jié)果卻得到了人們的責(zé)怪，原來(lái)，做事情光有還不行，還的看。.用“”畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)娃娃做好事的句子，用“”畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)娃娃做壞事的句子。.“風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。”風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎？為什么？.思考：風(fēng)娃娃還能為人類(lèi)做哪些貢

16、獻(xiàn)呢？.酸的和甜的一、朗讀.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。串（ ） 兔（ ） 告（）訴（）狐（）貍（）猴（ ） 顆（ ）酸（ ） 葡（ ） 萄（ ） 迫（ ）待（）硬（）多音字：迫不及待（ ）4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。告訴 開(kāi)心 聰明 迫不及待 連忙5.搜集狐貍的相關(guān)資料。6.搜集葡萄的相關(guān)資料。7.這則童話(huà)講述了狐貍因?yàn)榫驼f(shuō)葡萄是酸的，和輕信了狐貍的話(huà)，而不信沒(méi)有根據(jù)的話(huà)，勇于實(shí)踐吃到了的故事。這個(gè)故事告訴我們做事要，不能輕信別人說(shuō)的話(huà)。8.狐貍看到葡萄后是怎么做的？小猴子品嘗葡萄有怎樣的反應(yīng)？9.狐貍為什么說(shuō)葡萄

17、是酸的？10.思考：作者把小猴子和小松鼠、小兔子放在一起比較，告訴我們什么道理？18.稱(chēng)贊一、朗讀1.本課共（）自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文、.給下列的生字和多音字注音。采（）背（）板（） 椅（ ）但（ ） 傍（）清（）消（）刺（）猬（）凳（）糙（）瞧（）留（）多音字：背（）著.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。粗糙泄氣疲勞消除.搜集刺猬的相關(guān)資料.搜集表示稱(chēng)贊的名言。.本文寫(xiě)小刺猬和小獾在過(guò)程中增強(qiáng)了自信心，得到了的故事，讓我們知道稱(chēng)贊的作用。.小刺猬和小獾各自是怎樣稱(chēng)贊對(duì)方的？用“”畫(huà)出來(lái)。.試著完成課后習(xí)題。.思考：小獾得到小刺猬的稱(chēng)贊后有怎樣的表現(xiàn)？小刺猬得到小獾

18、的稱(chēng)贊后又有怎樣的表現(xiàn)？.藍(lán)色的樹(shù)葉一、朗讀.本課共（）自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。.給下列的生字和多音字注音。由（）術(shù)（） 吐（ ） 注（ ）課（ ） 鉛（）筆（）桌（）景（）拿（ ） 惹（ ） 盒（ ）削（ ） 皺（ ）多音字：教（ ）同學(xué)們畫(huà)風(fēng)景4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。吞吞吐吐 不由得 已經(jīng) 注意 鉛筆5.搜集作者瓦·奧謝葉娃的資料。6.搜集樹(shù)葉是綠色的原因。7.本文講的是在課上，兩個(gè)小學(xué)生之間發(fā)生的事。李麗在借不到林園園的的情況下，只好用畫(huà)樹(shù)葉，林園園看后很。這個(gè)故事教育我們要做一個(gè)的好學(xué)生。8.李麗向林園園借鉛筆時(shí)的神態(tài)是什么樣的？林園

19、園借給李麗鉛筆時(shí)說(shuō)了什么？9.試著完成課后習(xí)題。10.思考：“林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了”說(shuō)明了什么？20.紙船和風(fēng)箏一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。壞（ ） 松（ ）扎（）抓（）祝（）福（） 句（ ） 幸（ ）莓（ ） 吵（ ） 受（ ）多音字：漂（ ）流4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。漂流 幸福 難過(guò) 飄蕩 抓住 受不了5.搜集風(fēng)箏的相關(guān)資料。6.搜集描寫(xiě)風(fēng)箏的古詩(shī)和描寫(xiě)友情的詩(shī)句。7.本文通過(guò)敘述松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過(guò)及的事，贊揚(yáng)了他們真誠(chéng)的友誼。這個(gè)故事告訴我們：-。8.小熊和松鼠是怎樣成為好

20、朋友的？9思考：小熊和松鼠吵架后，他們的心情是什么樣的？10.小熊和松鼠誰(shuí)也不理誰(shuí)，他們有什么表現(xiàn)？21從現(xiàn)在開(kāi)始一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.給下列的生字和多音字注音。之（ ） 令（ ） 布（ ） 直（ ）當(dāng)（ ） 第（ ） 現(xiàn)（ ） 期（ ）輪（ ） 路（ ） 任（ ） 慣（ ）式（ ） 瞇（ ） 鄭（ ）多音字：當(dāng)（ ）”萬(wàn)獸之王”4在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。首領(lǐng) 神氣 議論紛紛 鄭重 叫苦連天 接替5.搜集貓頭鷹、袋鼠的相關(guān)資料。6.獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“”。、都命令動(dòng)物們改變?cè)械纳盍?xí)慣，弄得動(dòng)物們叫苦連天，而卻讓動(dòng)物

21、們按照各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。這個(gè)故事讓我們懂得了-。7.獅子評(píng)選“萬(wàn)獸之王”的方法是怎樣的？貓頭鷹、袋鼠、小猴子上任后要求大家怎么做？8.試著完成課后習(xí)題。9.思考：獅子為什么宣布小猴子是“萬(wàn)獸之王”？22.窗前的氣球一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3給下列的生字和多音字注音。戶(hù)（ ） 亞（ ） 角（ ） 周（ ）床（ ） ?。?） 始（ ） 張（ ）科（ ） 呆（ ） 猜（ ） 拴（ ）逗（ ）多音字：覺(jué)（ ）得4.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。嘰嘰喳喳 規(guī)定 指手畫(huà)腳 主意5.搜集傳染病的相關(guān)資料。6.搜集有關(guān)友誼的兒歌。7

22、.這篇課文講述了科利亞的同學(xué)以獨(dú)特的方式（ )來(lái)問(wèn)候生病的科利亞的感人故事，表現(xiàn)了同學(xué)之間的（ ）。8.醫(yī)院規(guī)定，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看科利亞，原因是什么？9.看到氣球前，科利亞的心情是怎樣的？看到氣球后，科利亞的心情是怎樣的？10.試著完成課后習(xí)題。11.思考：氣球停了一會(huì)兒，開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？23.假如一、朗讀1.本課共（ ）自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。背誦課文。3.給下列的生字和多音字注音。尋（ ） 哭（ ） 良（ ） 食（ ）雙（ ） 體（ ） 操（ ） 場(chǎng)（ ）縮（ ） 遙（ ） 泣（ ） ?。?）康（ ）多音字：還（ ）他一個(gè)健康的身體。4.在文中圈出下

23、列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。嘆息 尋食 遙遠(yuǎn) 奔跑5.搜集有關(guān)【神筆馬良】的資料。6.搜集有關(guān)關(guān)愛(ài)他人的名言。7.課文借“”表達(dá)了“我”對(duì)、發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)顯示了“我”有一顆的心。8.用“”畫(huà)出文中“我”的愿望。9.試著完成課后習(xí)題。10.思考：文中的“我”是個(gè)怎樣的人？24.日記兩則一、朗讀1.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。2.給下列的生字和多音字注音。份（ ） 粉（ ） 昨（ ） 晴（ ）姑（ ） 娘（ ） 妹（ ） 讀（ ）則（ ） 紗（ ） 羨（ ） 料（ ）套（ ） 貴（ ） 寄（ ） 費(fèi)（ ）3.在文中圈出下列詞語(yǔ)，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)重點(diǎn)理解。羨慕 山寨 小氣 迫不及待4.搜集苗族的相關(guān)資料。5.這篇課文記錄了“我”的兩次“”，讓我們感受到的差別，贊揚(yáng)了。6.思考：日記里的孩子認(rèn)為媽媽小氣，你覺(jué)得呢？25.古詩(shī)兩首一、朗讀1.默讀兩遍，朗讀三遍。背誦古詩(shī)。2.給下列的生字和多音字注音。舟（ ） 乘（ ）音（）客（）何（）汪（）贈(zèng)（）欲（）踏（）潭（）多音字：少（）小離家老大回.搜集作者賀知章、李白的相關(guān)資料。.【回鄉(xiāng)偶書(shū)】是的寫(xiě)的。