車刀幾何角度的標(biāo)注和選擇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx車刀幾何角度的標(biāo)注和選擇教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、理解確定車刀幾何角度的三個(gè)輔助平面及其相互位置關(guān)系。2、理解在各輔助平面內(nèi)測得的幾何角度。能力目標(biāo)：1、能夠判斷車刀前角、后角及刃傾角的正負(fù)。2、能夠根據(jù)車削需要合理選擇車刀幾何角度。情感態(tài)度：1、正確認(rèn)識(shí)車刀幾何角度、合理選擇車刀角度為正確加工工件打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn) ：1、車刀前角、后角正負(fù)的判斷。2、車刀刃傾角正負(fù)的判斷。3、前角、后角、刃傾角、主偏角、副偏角的作用及合理選擇。難點(diǎn)： 1、確定車刀角度的輔助平面的理解。2、在各輔助平面內(nèi)車刀幾何角度的標(biāo)注。教學(xué)主要內(nèi)容1、確定車刀角度的輔

2、助平面的認(rèn)識(shí)。2車刀幾何角度標(biāo)注的理解。3、車刀前角、后角、刃傾角正負(fù)的判斷。4、車刀各主要角度的作用和選擇。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容（環(huán)節(jié)）（教時(shí)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)法教學(xué)資源采用教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)入：2-3分鐘車刀幾何角度標(biāo)注是車刀部分核心知識(shí)，也是難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生空間想象能力要求較高，正確分析車刀幾何角度又是合理選擇車刀的前提，需要學(xué)生從思想上切實(shí)認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的重要性。師：不同的車削加工需要用到不同的刀具，正確認(rèn)識(shí)車刀幾何角度、合理選擇車刀幾何角度對(duì)車削加工至關(guān)重要，引起學(xué)生重視。生： 認(rèn)真聽講上節(jié)課知識(shí)回顧：3-5分鐘師： 提問：車刀的組成？車刀三面兩刃一尖的構(gòu)成？生： 思考、回答講解法

3、為本節(jié)課知識(shí)的講解起銜接作用。新授：40-50分鐘1、確定車刀角度的輔助平面：切削平面基面截面2、車刀幾何角度的標(biāo)注： 1、在主截面內(nèi)測量的角度有：前角、后角、楔角2、在基面內(nèi)測量的角度有：主偏角、副偏角、刀尖角3、在切削平面內(nèi)測量的角度有刃傾角3、車刀前角、后角、刃傾角正負(fù)的判斷：前刀面與切削平面之間的夾角90°時(shí)，前角為正；90°時(shí)前角為負(fù)。后刀面與基面之間的夾角90°時(shí)，后角為正；90°時(shí)后角為負(fù)。主切削刃和基面平行時(shí)，刃傾角為0°當(dāng)?shù)都馕挥谥髑邢魅凶罡唿c(diǎn)時(shí)，刃傾角為正。當(dāng)?shù)都馕挥谥髑邢魅凶畹忘c(diǎn)時(shí)，刃傾角為負(fù)。師：以90°車刀車

4、削簡單臺(tái)階軸為例，用模型展示的方式逐一向?qū)W生講解切削平面、基面、截面的確定方式。師： 以45°車刀車外圓為例，在黑板上順次做出主截面內(nèi)的角度、基面內(nèi)的角度、切削平面內(nèi)的角度。 在作圖的過程中要邊做邊講邊問，觀察學(xué)生的反應(yīng)，有學(xué)生不理解的地方要著重講。師： 提出問題，學(xué)生分小組討論生： 認(rèn)真聽講、充分發(fā)揮空間想象能力。生： 認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察老師的作圖步驟，如有疑問及時(shí)提出。生： 分組討論講解法圖示法分組討論法多媒體、紙板模型黑板教具該部分內(nèi)容較難理解，老師需借助形象直觀的模型去展示幫助學(xué)生理解。該部分知識(shí)是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。 學(xué)生分組討論的過程可以增進(jìn)交流，將自己的思路與他人對(duì)照，查

5、缺補(bǔ)漏。教學(xué)過程教學(xué)過程4、車刀各主要角度的選擇和作用： 依據(jù)：工件材質(zhì)、刀具材質(zhì)、車削性質(zhì)作用：前角 后角 刃傾角師：要求個(gè)人結(jié)合自己的實(shí)訓(xùn)情況思考車削工件的難易程度及表面粗糙度情況引出問題，并且引導(dǎo)學(xué)生思考、探討。生： 思考、討論師生討論法結(jié)合實(shí)踐去探討更有助于學(xué)生理解刀具角度知識(shí)鞏固練習(xí)：1、用于確定車刀角度的三個(gè)輔助平面之間存在怎樣的位置關(guān)系？2、在基面內(nèi)測量的角度有？3、后刀面與切削平面之間的夾角是？4、前刀面與切削平面之間的角度小于90°時(shí)，前角為正還是你為負(fù)？5、工件剛性差時(shí)應(yīng)選擇怎樣的主偏角？師： 提問，對(duì)存在的共性問題統(tǒng)一解答，個(gè)性問題個(gè)別輔導(dǎo)生： 思考、回答當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，糾錯(cuò)排疑，提高課堂教學(xué)成效。小結(jié)：1、 三個(gè)輔助平面內(nèi)分別測得的幾何角度 2、各幾何角度的選擇依據(jù)師: 總結(jié)知識(shí)點(diǎn)生： 反思自己對(duì)知識(shí)的掌握情況教后審視與反思 本節(jié)課知識(shí)較抽象，需要學(xué)生充分發(fā)揮空間想象能力，單純地靠理論課堂去掌握難度較大，需要與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，在實(shí)際使用車刀的過程中去體會(huì)，才能深入理解車刀角度的有關(guān)知識(shí)