關(guān)于介紹老師作文的題目怎么寫(xiě)作文

1、關(guān)于介紹老師作文的題目怎么寫(xiě)作文0.。老師呀?？此o你的感覺(jué)哇！ ！ ！要是不在恩么喜歡的老師大吹特吹猛拍馬P就0K 了- -. ！ ！肯定高分。But!"若是自己很喜歡的老師很影深刻的老師''那你就：1外貌描寫(xiě)2老師的特征3老師的教育方式驍老師的性格如果是敘事文的話(huà)''你就寫(xiě)你給這個(gè)老師的一次深刻的事情！寫(xiě)出你自己心理感受.還有老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)對(duì)待我的態(tài)度''我們兩個(gè)之間的氣氛之類(lèi)的.可是記敘文要注意格式問(wèn)題和關(guān)鍵詞. .比如”記得有一次還記得，"那天"之類(lèi)的時(shí)間詞語(yǔ)，可不要太精確. .最后寫(xiě)下對(duì)老師的看法. .還有

2、難忘老師什么之類(lèi)的內(nèi)容.然后就來(lái)一段抒情的歌唱我對(duì)老師的情感升華整篇文章！ ！最后寫(xiě)下對(duì)老師的祝福呀愿老師怎樣怎樣呀?；蛘咦约合铝耸裁礇Q心呀這樣就0K啦！教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師對(duì)F學(xué)生的影響是巨大的。不要說(shuō)平時(shí)我們?cè)谧魑闹?對(duì)教師的謳歌，就是在考場(chǎng)作文中，我們也能奏出一組龐大的師魂禮贊的交響樂(lè)曲。根據(jù)教師這個(gè)特殊的職業(yè)，命題者可以從不同的角度擬出相應(yīng)的題目，常見(jiàn)的有：一、直接以"*老師”命題。這類(lèi)題目可寫(xiě)的范圍較寬，只要能反映某教師特點(diǎn)和精神 面貌的材料都可以用。二、以教師的某個(gè)特征命題，如朱老師的眼睛、心靈手巧的手工老師等。這 類(lèi)題目寫(xiě)的時(shí)候要抓住特征，用具體的事例來(lái)說(shuō)明特征

3、。三、以教師的某個(gè)品質(zhì)命題，如忘我的*老師、崇高的師德等。這類(lèi)題目在 內(nèi)容上作了限制，因此在選材時(shí)要注意所選材料能反映老師的某個(gè)品質(zhì)。四、以師生的關(guān)系來(lái)命題，如我和老師、老師教育了我、我尊敬的老師 等。這類(lèi)題目要寫(xiě)出師生之間的一種聯(lián)系，寫(xiě)出師生之間的一種因果關(guān)系。如為何尊敬、 為何難忘、為何想念等。除了上述內(nèi)容之外，下面的一些題目也能寫(xiě)教師，如，我最尊敬的一個(gè)人、難 忘的一個(gè)人、不是親人，勝似親人，等等。具體表現(xiàn)老師的品格，可從以下幾方面落筆：一、通過(guò)外貌來(lái)表現(xiàn)人物。讓讀者從教師的年齡、長(zhǎng)相、穿著等各方面了解到人物的 思想和性格。二、通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物。人物的行動(dòng)是表現(xiàn)人物性格的主要手段，因此

4、寫(xiě)人不能缺 少行動(dòng)描寫(xiě)。三、通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物。語(yǔ)言能反映人物的情感。讀者可通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)透視人物 心靈。四、通過(guò)心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物。描寫(xiě)心理活動(dòng)，可深刻揭示人物的精神世界，表達(dá)人 物的內(nèi)在情感。寫(xiě)教師對(duì)學(xué)生的恩情師恩難忘：贊美教師職業(yè)春蠶（語(yǔ)出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”），最美的風(fēng) 景（以教師站在講臺(tái)上的身姿為切題點(diǎn)，老師的身影是最美的風(fēng)景）：也可以直接用一些歌曲的名字，很有意境，比如每當(dāng)我走近老師的窗前長(zhǎng)大后 我就成了你等：一般來(lái)說(shuō)寫(xiě)教師的文應(yīng)該是記敘文體裁比較好，所以題目最好能反映你所描寫(xiě)的教師 的特點(diǎn)，尤其是用一些有象征性的事物做文章中心詞和題目，比如“講臺(tái)”“板書(shū)”等等 最重

5、要的是你想寫(xiě)些什么，再配合一個(gè)有寓意的題目，會(huì)使文章相當(dāng)有美感。說(shuō)點(diǎn)另辟 蹊徑的作文思路，如果是我來(lái)寫(xiě)的話(huà)會(huì)選一個(gè)大家都不常寫(xiě)的角度來(lái)描寫(xiě)老師，因?yàn)楦桧?老師是蠟燭什么的太常見(jiàn)了。我的意見(jiàn)是以小見(jiàn)大，比如可以寫(xiě)老師的目光，文章以 老師的目光為主要的描寫(xiě)，寫(xiě)學(xué)生調(diào)皮時(shí)、答對(duì)問(wèn)題時(shí)、生病時(shí)等等等等老師投來(lái)的各種 目光一一鼓勵(lì)的、贊許的、擔(dān)憂(yōu)的等等，以小見(jiàn)大，寫(xiě)出老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。希望對(duì)你有幫助微笑天使老師】知識(shí)的海中，神秘的礁石上，處處閃爍著懷疑的燈光呢，感 謝你只是我，生命的舟難行的路！一_題記是的！何處的馨香飄來(lái)呢？那是否窗外的清風(fēng)傳遞，和著光，喝著暖，來(lái)了！那是否 清泉洗濯我的心，讓我的雙眼，

6、芬芳回蕩。每一堂課都定睛觀(guān)察，看不夠，聽(tīng)不夠。響鈴子耳邊回蕩，我捧著最?lèi)?ài)的樹(shù)在臺(tái)上領(lǐng)讀，聽(tīng)，門(mén)外乂響起熟悉的腳步聲，我早 已準(zhǔn)備好迎接，笑著面對(duì)。清脆的敲門(mén)聲打斷朗朗書(shū)聲，她?。∵~著步伐，洋溢青春和活 力，將微笑灑于每位同學(xué)身上，像天使一樣于心降臨，她！捧著書(shū)先掃視全班，接著，秀 氣的將書(shū)放在桌上，信步走下講臺(tái)，慢慢地，乂是一陣清脆的腳步聲，繞室一圈乂轉(zhuǎn)回講 臺(tái)，我回到了座位上，“上課！多悅耳的聲音啊”他不是津津樂(lè)道文學(xué)常識(shí)，不是講解閱 讀方法，我隨心動(dòng)，與她一同坐在海邊的礁石上品海。她總愛(ài)笑，極少看見(jiàn)她面帶怒容，要不是架上了眼鏡，她那雙眼睛也許能泛出花朵的 光輝吧！看！她中指不時(shí)抬著眼睛，笑

7、起來(lái)時(shí)，眼兒彎彎，不似他人以手遮住面容，她！ 亳不遮掩，盡力展現(xiàn)自己的笑容。講課時(shí)，修長(zhǎng)纖細(xì)的手也忙個(gè)不停，優(yōu)雅地比劃，像給 講的內(nèi)容配上了插圖。文字，開(kāi)了矯情的水閘；聽(tīng)同情的泉水，深深的交流。啊！微笑著你的微笑天使般你的面容一一老師是你神圣的稱(chēng)號(hào)一一【人名】。我的老師老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐 起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神， 可以用兩個(gè)字就是一燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿 佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界啊，有了您，花園才這 般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！

8、老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您 敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂 的匚程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這 希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用 美的雨露滋潤(rùn)，我們的心山才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默 默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小 樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，乂使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活 的尺，讓我們自己天天去丈量：您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)

9、習(xí)的榜 樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而 修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水; 而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給八這是一個(gè)好園丁的技藝。 我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù) 人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，您用人類(lèi)最崇 高的感情一愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水 澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó) 的明天：您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方

10、。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生 便是蚌里的砂粒：您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍 珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而 只是注視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的 遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您一我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué) 生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然 細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流春蠶一 生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐

11、出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人 面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一 般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您一老 師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人： 您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？ 是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一 朵上沒(méi)有您的笑影！人民教師最光榮歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時(shí)光而 堆滿(mǎn)了愛(ài)的博大和關(guān)懷的心態(tài).拉開(kāi)記憶的窗

12、簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方駛?cè)?我站 在船頭眺望，啊！我看見(jiàn)那次元旦匯演的場(chǎng)面.當(dāng)時(shí)，最讓我們記憶猶新的不是豐富 多彩的表演，而是我們的語(yǔ)文老師竟然哭了！那一刻，我們與五（1）班被校長(zhǎng)老師留了 下來(lái)，原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了：那一刻，我們回到教室時(shí)，肖老師訓(xùn)斥了我 們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情， 是幼稚的我們無(wú)法體會(huì)的，我們個(gè)個(gè)傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng)：那一 刻，雖然已經(jīng)過(guò)去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦 悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈.人的

13、嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師.是啊！ 一 支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽(yáng)光的燦爛而綻放.時(shí)光荏苒，我們?cè)诶蠋煖剀?的撫愛(ài)下不斷成長(zhǎng).老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們，讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存 那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真.以下是幾篇描寫(xiě)老師的文章，希望對(duì)你有所幫助.我愛(ài)我的語(yǔ)文老師，但我最?lèi)?ài)語(yǔ)文老師那雙特別的眼睛。語(yǔ)文老師的眼睛明亮美麗， 和藹可親；語(yǔ)文老師的眼睛炯炯有神，明察秋亳：語(yǔ)文老師的眼睛，充滿(mǎn)智慧，熱情，催 人奮進(jìn)！老師的眼睛，是心靈的窗戶(hù)，是愛(ài)的噴泉，是知識(shí)的大門(mén)。她用眼睛把關(guān)愛(ài)灑向我們。 上課的時(shí)候，她的眼睛是

14、那樣的明亮，她的眼光總向下巡視，好像在告訴我們：“現(xiàn)在上 課了，請(qǐng)大家集中精神，認(rèn)真聽(tīng)課！”當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，學(xué)得起勁的時(shí)候，老師的眼睛 里便閃爍著親切的光芒，激勵(lì)我更加努力。有人上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作、亂講話(huà)的時(shí)候， 教師的眼睛里乂射出威嚴(yán)，督促人上進(jìn)，使那些開(kāi)小差的同學(xué)馬上改正錯(cuò)誤。教師的眼光透露出媽媽般關(guān)愛(ài)。每當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，老師的眼睛是那么美麗， 那么快樂(lè)，卻乂提醒我們不要驕傲。每當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師的眼睛乂是那樣深情, 那么堅(jiān)定，像溫暖的陽(yáng)光灑在我們身上，像在黑暗中給我們送來(lái)一盞明亮的燈，促使我們 勇敢地從跌倒的地方站起來(lái)，去戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝困難。老師的眼睛，是明媚的陽(yáng)光，是

15、春天的雨露，是催人奮進(jìn)的號(hào)角，隨時(shí)都在關(guān)注著我 們，給我們信心，給我們力量，給我們機(jī)會(huì)，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一步一個(gè)腳印地向前 邁進(jìn)。1、我心中最尊敬的老師就是趙老師了。趙老師就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她來(lái)上我們的第一節(jié)課，先自我介紹，之后乂讓我 們自我介紹。不知為什么，平時(shí)在別的老師面前，我們都覺(jué)得不好意思，在趙老師面前， 許多同學(xué)都愿意介紹自己，在陣陣的笑聲中，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)下課了。趙老師上課很關(guān)心我們，她耐心地幫助、耐心的指導(dǎo)，有時(shí)候她在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)了 一會(huì)兒乂問(wèn)我們跟上了沒(méi)有，如果沒(méi)有跟上乂等我們跟上之后乂寫(xiě)，如果跟上了就寫(xiě)。 還有一次，我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不聽(tīng)課。她就教育我們

16、。之后我們都是認(rèn)真聽(tīng)課、積極 回答問(wèn)題。趙老師看到我們有進(jìn)步了很高興，還讓同學(xué)們一起鼓勵(lì)自己“加油”。不知道為什么，我們班上調(diào)皮的同學(xué)都愿意聽(tīng)趙老師的話(huà)，在趙老師的教導(dǎo)下，我們 都努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們都考得了好成績(jī)，我非常感謝她，她還告訴我們只要努 力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講做作業(yè)就沒(méi)有困難了，還有她告訴我們的話(huà)我記都記不住了。教師節(jié)快到了，我想對(duì)趙老師說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！天天快樂(lè)！”。2、“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說(shuō)的一句話(huà)。每個(gè)人都有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我 心目中的好老師就是現(xiàn)教我語(yǔ)文的王老師一王淑英。她雖十分然嚴(yán)厲的要求著我們，但我深信“嚴(yán)師

17、出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說(shuō)話(huà) 精煉，為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，老師把家搬到離學(xué)校不遠(yuǎn)的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學(xué) 們多提問(wèn)，不時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了班主任, 這樣的老師難道不值得我們贊揚(yáng)、謳歌嗎？記得在上學(xué)期期末考試的前夕，我的成績(jī)明顯下滑，王老師曾多次找我談話(huà)，見(jiàn)沒(méi)什 么改進(jìn)，就果斷地與我的父母聯(lián)系，并反映我在學(xué)校多個(gè)方面的問(wèn)題及我上課時(shí)的表現(xiàn)， 老師不僅提出了問(wèn)題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話(huà)。 王老師把我在初一第二學(xué)期的一篇作文春意圖與父親交流，我的父親一聽(tīng)，愣了一下 吃驚的說(shuō)：”這篇作文你也知道。”當(dāng)我回到家時(shí)父親對(duì)我說(shuō)：“你看你的語(yǔ)文老師多關(guān) 心你呀！就連你初一的作文她還記得！ ”當(dāng)時(shí)全班有46位學(xué)生，每?jī)芍軐?xiě)一篇隨筆，如 果真的算起來(lái)老師要記住多少篇文章??！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質(zhì)， 泣的是老師的辛勤。3、記得在小學(xué)的時(shí)候，只要一上課就想快快長(zhǎng)大，當(dāng)一名人民教師。教師是多么容易當(dāng)?shù)难剑〔痪褪莿?dòng)動(dòng)嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了?？扇缃裎业南?法的改變