高考作文模擬寫作：話題“素質(zhì)教育和成長(zhǎng)”（附思路點(diǎn)撥及范文點(diǎn)評(píng)）

1、商蝎作:i匏"50 岫閱讀下面的文字，按要求作文。在遼闊的亞馬孫平原上生活著一種叫“雕鷹”的雄鷹，它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)，速度之快，動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最，因而有“飛行之王”之稱。但誰(shuí)能想到在雕鷹高傲飛翔的背后卻隱藏著悲壯而充滿血淚的故事。當(dāng)雛鷹剛剛能展翅飛翔時(shí)，母鷹便把雛鷹帶到高處，或樹上，或懸崖邊，折斷雛鷹翅膀的大部分骨骼，然 后把它們摔下去，有很多雛鷹就是在這時(shí)成為飛翔訓(xùn)練的祭品。但母鷹同樣不會(huì)停止這血 淋淋的訓(xùn)練，因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水，但更有孩子們生命的藍(lán)天。原來(lái)，雕鷹骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地展翅飛翔，使 翅膀不斷充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅

2、膀則似鳳凰涅槃一樣，長(zhǎng)得更加強(qiáng)健有力， 如果不這樣，雕鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣了。要求：圍繞“素質(zhì)教育和成長(zhǎng)”的話題，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩(shī)歌外, 文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。思路引導(dǎo):這是一則取材于動(dòng)物界雕鷹育子的故事。通常我們只羨慕雄鷹展翅翱翔于藍(lán)天的姿態(tài), 卻很少知道其背后充滿血淚的故事。正是母鷹這種無(wú)情而殘酷的訓(xùn)練，才實(shí)現(xiàn)了雛鷹翱翔 藍(lán)天的夢(mèng)想。聯(lián)想人類自己，哪個(gè)父母不是望子成龍、望女成鳳呢？然而又有幾人能做到像母鷹一樣從根本利益上為子女做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算的呢？審視材料，可以從不同的角度立意：從母鷹的角度立意，可以得出：溫室里培養(yǎng)不出參天大樹，

3、院子里訓(xùn)練不出千里馬。要想望子成龍、望女成鳳就必須放飛他們，為他們營(yíng)造一個(gè)廣闊的空間。從雛鷹的角度立意，可以得出：生于憂患，死于安樂(lè)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，不經(jīng)過(guò)艱苦的磨難，難以立足于社會(huì)。綜合整個(gè)故事，還可以得出以下立意：美麗的背后有著艱辛和汗水;成功的道路并非一帆風(fēng)順;在惡劣復(fù)雜的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的才是英雄佳作展示一誰(shuí)之過(guò)中央電視臺(tái)“新聞?wù){(diào)查”曾講述過(guò)一個(gè)神童的成長(zhǎng)故事。湖南神童魏永康，4歲讀小學(xué),歲上中學(xué)，13歲讀大學(xué)，17歲考取中科院碩博連讀?？墒遣痪茫河揽稻捅恢锌圃簞裢?。退學(xué)原因很簡(jiǎn)單，他無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)。原來(lái)，從小學(xué)到大學(xué)，這位神童是在母親的“陪讀”下才 順利成長(zhǎng)起來(lái)的。長(zhǎng)這么大，他不

4、僅沒(méi)有洗過(guò)衣服、襪子，就連吃飯都一直是母親在喂他。在中科院上學(xué)時(shí)離開了母親的“陪讀”，他便“無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)”了。一代奇才就這樣無(wú)聲無(wú)息地褪去了身上的光環(huán)，這是誰(shuí)之過(guò)?這不由得讓我對(duì)我們現(xiàn)行的教育體制思考一番。曾幾何時(shí)，學(xué)校為了追求升學(xué)率，追求被學(xué)生視為命根子的“分?jǐn)?shù)”，做出了很多失當(dāng)?shù)?舉措。冬練三九，夏練三伏，加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)校搞封閉式管理，軍事化訓(xùn)練， 把學(xué)生訓(xùn)練成只會(huì)做題的機(jī)器。如此摧殘還不過(guò)癮，某學(xué)校還提出“起得要比雞早，睡得要比狗晚，吃的是豬狗，出的是牛馬力”等恐怖要求。而這些做法竟被其他學(xué)校奉為“榜樣”,紛紛效法。莫名其妙的是，望子成龍、望女成鳳心切的家長(zhǎng)們也跟著學(xué)校一起糊

5、涂，學(xué)生 好不容易回家有一點(diǎn)兒放松的時(shí)間，可是還沒(méi)到家，家長(zhǎng)早已把活動(dòng)內(nèi)容給安排好了：除 了學(xué)習(xí)吃飯睡覺(jué)以外，別的活動(dòng)學(xué)生沒(méi)權(quán)安排。最終擁有決定權(quán)的是家長(zhǎng)，子女連申訴的 機(jī)會(huì)都沒(méi)有。連神童都能被折磨得喪失了“神力”，何況我們這幫普通人呢？學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力就這樣被扼殺得一干二凈，幾百度的近視眼鏡壓在鼻梁上，一個(gè) 個(gè)成了書呆子。這樣的結(jié)局，豈不悲哉！高考結(jié)束了，這些“考試機(jī)器”，大多數(shù)都考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，上了個(gè)還可以的大學(xué)?？?是問(wèn)題接踵而至，他們除了學(xué)習(xí)嚴(yán)格地說(shuō)，他們連學(xué)習(xí)也不會(huì)，別的活動(dòng)一竅不通，體育活動(dòng)、文藝匯演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查他們只能做看客。他們從此也獲得了一個(gè)“雅號(hào)” 高分低能兒。

6、這是誰(shuí)之過(guò)？應(yīng)試教育結(jié)下的苦果，最終還不是得讓整個(gè)社會(huì)來(lái)承擔(dān)嗎?請(qǐng)我們的學(xué)校和家長(zhǎng)想想雕鷹育子的方法吧，如果母鷹一開始不把雛鷹帶到懸崖邊并把它們趕下懸崖，給它們展翅飛翔的空間，讓它們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，它們又怎能夠搏擊長(zhǎng)空 呢？請(qǐng)我們的學(xué)校和家長(zhǎng)施教有道，愛(ài)子有方吧！要知道，與其死死盯住學(xué)生，不如留給 學(xué)生一個(gè)自由的空間，放開手腳給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去親身品嘗成功的喜悅和失敗 的痛苦，撐起一片屬于自己的天空！點(diǎn)評(píng)本文從材料中得到啟發(fā)，聯(lián)想到學(xué)生與雛鷹相反的遭遇，提出了“誰(shuí)之過(guò)”這個(gè)發(fā)人深省 的問(wèn)題。章法上，本文從現(xiàn)實(shí)中擷來(lái)一例，就勢(shì)引出主題;繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，直刺現(xiàn)行教育體 制中存在的弊端。用語(yǔ)恣肆

7、，筆調(diào)詼諧。最后連用兩個(gè)“請(qǐng)”字，于懇切的言辭中隱含著一種 近于哀求的呼吁，讓人震撼。佳作展示二讓花開在陽(yáng)光下周雅即使溫室的花朵也可以茁壯成長(zhǎng)，但我依然選擇在陽(yáng)光下，盡管有時(shí)烈日炎炎，有時(shí) 風(fēng)雨來(lái)襲。時(shí)下中國(guó)的許多家庭只有一兩個(gè)孩子，于是他們便成了家里的寶貝，有爸爸媽媽愛(ài)著， 爺爺奶奶寵著，外公外婆疼著。人們時(shí)常感嘆：這一代的孩子多幸福啊，要星星不敢給月 亮。殊不知，這樣的愛(ài)卻剪短了孩子們的翅膀。池塘邊再也沒(méi)有光著腳丫摸魚的臟猴兒了， 雪地里再也沒(méi)有小臉小腳凍得通紅仍玩得不亦樂(lè)乎的身影了，樹梢上再也沒(méi)有了幾下就爬 上樹掏鳥蛋的搗蛋鬼了而此刻，電腦旁邊孩子玩得昏天暗地，書桌旁父母陪得不亦樂(lè)乎這些

8、恰恰組成了下一個(gè)畫面：體育課上孩子跑得氣喘吁吁，有的干脆不跑;軍訓(xùn)操場(chǎng)邊 時(shí)不時(shí)有家長(zhǎng)舉著豐盛的飲食倚閭望切;學(xué)校門口一輛輛小車定時(shí)接送請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)們，你們是愛(ài)孩子嗎?你們是想盡一切辦法把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，為他們掃清一切前進(jìn)的障礙。可是你們不知道這樣只會(huì)培養(yǎng)孩子們的依賴性。一盆溫室中的花朵，如何能開出燦爛的花?美國(guó)一位很著名的總統(tǒng)，一個(gè)月只給他的孩子三枚硬幣。他告訴孩子，這錢既要有自 己的零用錢，又要有施舍給別人的，還要有儲(chǔ)存起來(lái)的。試問(wèn)這與中國(guó)家長(zhǎng)的做法是否有天壤之別？記得小學(xué)一篇課文中講一個(gè)美國(guó)小女孩用自己學(xué)習(xí)之余打工賺來(lái)的錢，周游許多國(guó)家。 你可能會(huì)問(wèn)她的爸媽不管嗎，事實(shí)是，她的父母支持她

9、那樣做?；蛟S這就是美國(guó)與中國(guó)的不同，美國(guó)家長(zhǎng)是對(duì)孩子放手，給他們絕對(duì)的發(fā)展成長(zhǎng)空間。 中國(guó)家長(zhǎng)是緊握孩子的手，為孩子遮風(fēng)擋雨。不是說(shuō)這樣做不對(duì)，只是我們的目的不僅是 讓孩子生活得更好，還要讓他們有能力更好地生活。我們身邊也有許多例子，一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是連最基本的自理都不能，全 靠父母。試問(wèn)，這樣的他又怎能好好生活，又有哪一個(gè)單位會(huì)任用一個(gè)不能自理的人？事實(shí)證明，我們中國(guó)的家長(zhǎng)們要改一改對(duì)孩子的教育方法了。放一放手，讓那稚嫩的 小翅膀去飛一飛，去感受一下陽(yáng)光，去感受一下雨露，去領(lǐng)悟什么叫做堅(jiān)持，去挖掘困難 中的幸福。等到哪天小翅膀變成了大翅膀，你們定會(huì)明白，其實(shí)，放手比擁抱更可貴，室

10、外比屋內(nèi)更溫暖，而且可以盡情呼吸，盡情歌唱！點(diǎn)評(píng)本文最成功之處在于列舉的材料豐富翔實(shí)。為了證明自己的觀點(diǎn)，作者選取了不少材 料，不但準(zhǔn)確，而且富于變化：有正面的（如總統(tǒng)和美國(guó)女孩的兩個(gè)例子），有反面的（如 中國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)孩子的方式和孩子的表現(xiàn)）；有點(diǎn)（如美國(guó)女孩和中國(guó)大學(xué)生兩個(gè)例子），有面 （如籠統(tǒng)介紹的中國(guó)教育現(xiàn)狀）；有詳（如總統(tǒng)給孩子三枚硬幣的例子），有略（如中國(guó)大 學(xué)生的例子）。本文對(duì)比鮮明，說(shuō)服力強(qiáng)。文中大量使用比喻、排比、擬人等修辭手法， 頗有文采。本文大量使用反問(wèn)句，提高了感染力。本文敘議結(jié)合，收放自如，首尾呼應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。佳作展示三叛逆者張寧他來(lái)自農(nóng)村，爸爸是個(gè)小學(xué)教師，媽媽是個(gè)地

11、地道道的農(nóng)民。5歲多的時(shí)候他就能夠背 誦幾十首古詩(shī)，認(rèn)識(shí)300多個(gè)漢字，能從1數(shù)到100,于是，他成了人們眼中的“神童”。望子成龍的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)他有這么好的潛質(zhì)，就把所有希望都寄托在他的身上：希望 他在學(xué)校里成績(jī)優(yōu)異，希望他將來(lái)能考上名牌大學(xué)，希望他大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)，甚至還 夢(mèng)想他將來(lái)可以當(dāng)縣長(zhǎng)省長(zhǎng)?？墒牵凶约旱膼?ài)好。他最喜歡看“星光大道”，他羨慕從“星光大道”里面走出來(lái)的阿 寶、李玉剛等一大批耀眼的新星。他幻想著自己有一天也能登上“星光大道”的舞臺(tái)，和“老 畢”調(diào)侃，和其他擁有夢(mèng)想的人pk。當(dāng)爸爸媽媽知道他有這么個(gè)荒唐的想法后，氣得七竅生煙。他雖有那么好的天賦，但 不去學(xué)習(xí)，去搞“歪門

12、邪道”，怎么實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽望子成龍的愿望呢？于是，爸爸媽媽不準(zhǔn)他 看電視，不準(zhǔn)他唱歌，不準(zhǔn)他和伙伴們交往，不準(zhǔn)總之，只準(zhǔn)看書寫作業(yè)?？磥?lái)，如果想說(shuō)服爸爸媽媽尊重他的愛(ài)好，比登天還難。作為學(xué)生的他，還得依靠父 母，如果和爸爸媽媽鬧僵了，不但自己的愛(ài)好得不到發(fā)展，恐怕連自由都沒(méi)有了。他想出 了一個(gè)兩全其美的辦法：表面上對(duì)爸爸媽媽百依百順，學(xué)習(xí)上盡量考個(gè)好成績(jī)讓他們放松 警惕心;而私下里卻依然追求自己的夢(mèng)想。他對(duì)自己充滿了信心。于是，他偷偷報(bào)名參加了學(xué)校的藝術(shù)特長(zhǎng)班，每天按時(shí)跟音樂(lè)老師學(xué)習(xí)彈琴唱歌。如 果外出演出或訓(xùn)練，回到學(xué)校后，他求同學(xué)，找老師，一定會(huì)想方設(shè)法把耽誤的功課給補(bǔ) 回來(lái)。自己的愛(ài)好得到

13、了順利發(fā)展，學(xué)習(xí)的勁頭和興趣也格外足。每次期中或期末考試之 后，他都主動(dòng)向爸爸媽媽匯報(bào)成績(jī)。每當(dāng)聽到他名列前茅的消息時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)喜不自禁，不停地向鄰里和同事們夸耀。由于長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，他瘦了。爸爸媽媽詢問(wèn)他:“錢不夠花嗎?”他便搪塞說(shuō): wt“學(xué)習(xí)緊，累的。”就這樣，住在鄉(xiāng)下的爸爸媽媽一直被蒙在鼓里。高考結(jié)束后的一天，爸爸媽媽在電視里看到他在一個(gè)省級(jí)電視臺(tái)組織的文藝演出中出 演的鏡頭，傻眼了。他們無(wú)論如何也不敢相信自己的兒子會(huì)去唱歌。他是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異 的孩子，他不會(huì)去唱歌的。他怎么會(huì)欺騙自己的父母呢？他絕對(duì)不會(huì)。他還要考名牌大學(xué)呢！ ”爸爸這樣說(shuō)著，媽媽也應(yīng)和著。又有一天，郵遞員將一封裝有大學(xué)錄取通知書的大紅信封送到了爸爸媽媽手中，爸爸 笑得合不上嘴，媽媽也喜出望外?？吹叫欧馍稀氨本钡淖?/p>