幼兒園開展戶外活動有效策略

1、幼兒園開展戶外活動有效策略摘要：目前我國獨(dú)生子女已成為較為普遍的社會 現(xiàn)象，父母祖輩的愛、不恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)滿足和過度保護(hù)，使得 幼兒在過剩的愛中成長，多數(shù)幼兒自理能力差，依賴性強(qiáng)， 運(yùn)動能力落后，自我中心意識強(qiáng)，加之幼兒多住單元住宅，“封閉”的環(huán)境及獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)，造成幼兒交往面狹 窄。針對此，作者在戶外活動場地的創(chuàng)設(shè)、玩具的配備、戶 外活動空間的利用、戶外活動的教育作用等方面做了有益的 探索。關(guān)鍵詞：幼兒教育戶外活動有效策略戶外是一個開闊的天地，在戶外，幼兒會自然地玩，自 然地成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。然而當(dāng)今家庭育兒存 在一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，加上多數(shù)家庭 住在新村高樓

2、，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動的時間很少， 普遍缺乏鍛煉。而在幼兒園的實(shí)際工作中，戶外活動常常流 于形式，或停留在計劃上，而真正的實(shí)際活動時間和活動質(zhì) 量卻得不到保證。因此，我在戶外活動場地的創(chuàng)設(shè)、玩具的 配備、戶外活動空間的利用、戶外活動的教育作用等方面進(jìn) 行了深入的理論研究和實(shí)踐探索，具體如下：一、創(chuàng)造和諧的戶外活動環(huán)境，滿足幼兒多方面的需求 綱要中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通 過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹趹敉鈭龅?的整體布局上，充分考慮一切因素，在圍墻上畫上了幼兒喜 愛的圖畫，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。二、與幼兒共同制作玩具，豐富幼兒的戶外活動材料玩具、材料是環(huán)

3、境的重要組成部分，是幼兒直接進(jìn)行活 動的物質(zhì)基礎(chǔ)，幼兒的發(fā)展依賴于對材料的操作。蒙臺梭利 認(rèn)為，兒童的內(nèi)在潛質(zhì)，是在環(huán)境的刺激、幫助下發(fā)展起來 的，是個體與環(huán)境之間相互作用的結(jié)果。由此可見，玩具、 材料，是教育教學(xué)和課程設(shè)計的重要組成部分。1搜集材料，一物多用。家庭中有各種各樣的廢舊材料，女口：各種各樣的包裝紙 箱，可樂瓶、薯片罐、易拉罐、冰淇淋盒、雪碧瓶、酸奶瓶、 各種碎布，海綿、蛋糕盒、掛歷紙、報紙等，在沒有動員家 庭搜集時，這些東西是真正的廢品。在幼兒園的積極發(fā)動下, 這些廢舊材料被搜集分類裝進(jìn)了各個紙盒紙箱里，教師先根 據(jù)材料制作出一件玩具，然后引導(dǎo)幼兒一物多用。2嘗試制作，一物多變。

4、搜集的材料愈豐富，教師和幼兒創(chuàng)造的天地愈廣闊，據(jù) 不完全統(tǒng)計全園利用廢舊材料制成的玩具達(dá)數(shù)百件，制作的 玩具從簡單到復(fù)雜，從粗糙到精細(xì)，一次比一次豐富，一次 比一次有創(chuàng)新。如在我園本次的“冬季運(yùn)動會”上，我們小 班級部運(yùn)用廢舊報紙及彩色海報制成了螞蟻愛吃的糖果；在'袋鼠跳”比賽中，我們將廢舊窗簾制成的袋子，給孩子帶 來了許多樂趣。3投入戶外，一物多玩。為了讓幼兒品嘗成功的喜悅，享受創(chuàng)造的快樂，每一種 玩具制作成功后，我們都先不急于到戶外玩，而是首先請幼 兒想象這種玩具怎么玩，它可以代替什么玩具，然后放手讓 幼兒探索玩法。在幼兒探究時，教師要仔細(xì)觀察，對好的玩 法給予及時肯定，讓幼兒在練

5、習(xí)之間互相觀賞，互相評價， 互相啟發(fā)，互相享樂，讓幼兒每天都在新的刺激、新的挑戰(zhàn) 中盡情享受，體驗(yàn)成功的快樂。三、合理投放活動器械，有組織地進(jìn)行開放戶外活動為了貫徹“讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動 發(fā)展”這一理念，我讓幼兒參與玩具、材料的投放。通過與 幼兒共同商量、共同制作、共同擺放，幼兒對環(huán)境中的事物 更加認(rèn)同，也更加愛護(hù)。同時各班教師還鼓勵幼兒到各活動 場地尋找自己喜歡的材料和同伴，通過探索一物多玩，挖掘 材料的潛質(zhì)，促進(jìn)幼兒間、幼兒與材料間的互動，增加每位 幼兒獲得成功的機(jī)會，使他們體驗(yàn)到交往的樂趣，使多數(shù)幼 兒更樂于交往、合作、思考、創(chuàng)新，從面大大提高幼兒的交 往能力和語言表達(dá)

6、能力。四、加強(qiáng)戶外活動的組織與指導(dǎo)戶外活動能夠讓幼兒真正放松，充分表現(xiàn)自我，但在戶 外活動中，需要教師有很強(qiáng)的目標(biāo)意識，以及足夠的指導(dǎo)能 力。1建立良好的規(guī)則意識。如幼兒玩捉住“大灰狼”的游戲時，首先幫助幼兒分好 角色，給幼兒講明“大灰狼”要輪流當(dāng)，只有讓每個孩子都 體驗(yàn)當(dāng)'大灰狼”被人追的狼狽相，才能使他們真正明白 “大灰狼”是小朋友扮演的，是假的，所以捉到“大灰狼" 時要小心，不要真的去抓傷小朋友。這樣既能讓幼兒開心地 游戲，又能使幼兒形成良好的規(guī)則意識。2.培養(yǎng)良好的品德行為。有的幼兒，特別是淘氣的幼兒要么四處跑，要么常常去 干擾別的小朋友活動，甚至使別人的活動無法進(jìn)行。遇到這 樣的情況，教師可以利用一些機(jī)會請他們當(dāng)“小警察”，幫 助老師來監(jiān)督其他小朋友的游戲，從而不僅可以培養(yǎng)他們的 責(zé)任心，而且便于教師管理，保證每一名幼兒安全，更重要 的是讓教師有足夠的時間對幼兒的活動給予指導(dǎo)和幫助，促 使活動順利進(jìn)行。3促進(jìn)積極互動與交往。有些時候，幼兒不愿意與別人合作交往。但當(dāng)幼兒在戶 外活動時，卻常常主動尋找伙伴，幼兒在操作、擺弄、移動 新的活動材料遇到困難或當(dāng)別的同伴需要提供幫助時，同伴 彼此間配合參與，互相觀察、模仿、溝通交往經(jīng)驗(yàn)，分享情 感，戶外活動為幼兒間的各種互動提供了便利條件?？傊?/p>