中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《最奇妙的蛋》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思最奇妙的蛋活動目標(biāo)： 1、依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想、感受想象的樂趣。 2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。 活動預(yù)備： ppt課件、水彩筆、白紙若干 活動過程： 一、 猜故事角色 1、聽聲音，猜角色。 (1)聽叫聲猜角色 (2)看圖片猜角色： 猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛? 小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。 2、商量誰是最美麗的母雞? 小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛。 二、猜故事情節(jié) . (一)觀賞故事 國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么? 過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋? (二)、最美

2、麗、最大的蛋 1、圓圓生了一個什么樣的蛋? 2、琪琪生了怎樣的蛋? 3、你們覺得它們的蛋奇異嗎?教.案來自：屈老師教案網(wǎng)為什么? 過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋? (三)、創(chuàng)作想象 1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特殊的蛋 2、幼兒自由創(chuàng)作 3、溝通展示幼兒繪畫作品 (四)、最不行思議的蛋 ， 1、毛毛生了一個怎樣的蛋? 小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不行思議的蛋。 2、商量：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異?為什么? 三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主? 小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很歡樂。 活動反思： 最奇異的蛋是一本特別好玩的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，

3、為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務(wù)，就是誰能剩下最奇異，最特殊的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇異的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主。最奇異的蛋這個故事寓意深刻，不僅告知人們每個人都有自己的奇異之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓舞孩子們要接納自己獨(dú)特的美，并且要學(xué)會觀賞他人的秀麗和特殊。 選擇最奇異的蛋作為此次翻課的教學(xué)活動，不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性，更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^故事的情境閱讀，進(jìn)展幼兒奇異的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想、感受想象的樂趣作為活動的重點(diǎn)，通過讓幼兒觀看、講解并描述來大膽表現(xiàn)自己奇異的想法，并且能夠通過他評的形式，

4、來強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不行思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜愛。 翻課一研結(jié)束以后，我對此次教學(xué)活動進(jìn)行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些缺乏的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒依據(jù)圖片猜想畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜想一個圓圓時，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語言提示，讓幼兒依據(jù)自己的理解去猜想主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭辯的時候，我會想去掌握這樣的場景，來維持整個活動的秩序，但孩子爭辯剛剛是他們最想表達(dá)的時候，我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá)，并且焦急想說時就是要為他們提供機(jī)會。 反思活動能夠讓我在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教學(xué)能力，