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1、word文檔下載后(可任意編輯) 大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思云彩和風(fēng)兒活動(dòng)目標(biāo): 1、通過詩(shī)歌觀賞,體驗(yàn)云彩改變多端所帶來(lái)的樂趣,萌發(fā)喜愛大自然的情感。 2、了解風(fēng)能使云彩發(fā)生改變,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美; 活動(dòng)重難點(diǎn): 重點(diǎn):通過詩(shī)歌觀賞,體驗(yàn)云彩改變多端所帶來(lái)的樂趣,萌發(fā)喜愛大自然的情感 難點(diǎn):嘗試用風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成,是,在句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編,并能夠在集體前清楚、完好、大膽的表達(dá) 活動(dòng)預(yù)備: 物質(zhì)預(yù)備:多媒體課件、優(yōu)美背景音樂 (幼兒園ppt課件制作請(qǐng)點(diǎn)擊) 閱歷預(yù)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)觀看過云彩的改變,對(duì)風(fēng)吹云變現(xiàn)象有肯定的感知和了解 活動(dòng)過程: 【開始部分】 向幼兒展示云彩圖片和風(fēng)
2、聲,引出云彩和風(fēng)兒這對(duì)好伴侶的關(guān)系,導(dǎo)入主題。 【基本部分】 1、完好觀賞散文詩(shī) 結(jié)合課件,教師有感情配樂朗誦。 2、分段學(xué)習(xí)散文詩(shī) 讓幼兒重點(diǎn)分段學(xué)習(xí)二、三、四段,教師操作課件,讓幼兒直觀地看到對(duì)應(yīng)詩(shī)歌內(nèi)容的動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,教師再加以總結(jié),以關(guān)心幼兒更好地熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容,為后面的朗誦以及仿編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。 3、朗誦散文詩(shī) (1)結(jié)合課件朗誦 教師操作課件,分句帶著幼兒朗誦。 (2)結(jié)合背景音樂,有感情朗誦 教師帶著幼兒,跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩(shī)。 4、通過游戲云彩和風(fēng)兒,進(jìn)行散文詩(shī)的仿編 (1)引導(dǎo)幼兒用風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成(某種動(dòng)物),拿著,在做句式仿編詩(shī)歌,教師留意引導(dǎo)
3、幼兒充分想象,豐富他們所想出的形象,進(jìn)行散文詩(shī)的仿編。 (2)進(jìn)行游戲云彩和風(fēng)兒,教師扮風(fēng)兒,幼兒扮云彩,風(fēng)兒吹得云彩變,風(fēng)兒吹到哪一朵云彩,這朵云彩就要變成想變的動(dòng)物,同時(shí)說(shuō)出自己仿編的詩(shī)歌。出自:屈;老.師教案網(wǎng)教師帶幼兒做游戲,穩(wěn)固并進(jìn)一步豐富幼兒自己仿編的詩(shī)歌。 5、分組表演云彩和風(fēng)兒 請(qǐng)幼兒分組上臺(tái),配樂詩(shī)朗誦,向大家展示自己仿編的詩(shī)歌。 【結(jié)束部分】 在優(yōu)美的背景音樂中,告知幼兒云彩和風(fēng)兒玩累了,需要休息一會(huì),請(qǐng)大家和它們一起休息。 活動(dòng)延長(zhǎng): 美工區(qū):進(jìn)行云彩和風(fēng)兒的主題畫創(chuàng)作 戶外活動(dòng):組織幼兒進(jìn)一步觀看云彩 活動(dòng)反思: 本次活動(dòng)源于幼兒對(duì)天空中云彩的樣子和改變感興趣,我考慮到這首詩(shī)的內(nèi)容相對(duì)比較冗雜,因此在分段觀賞部分設(shè)計(jì)了可以手動(dòng)操作,分步驟進(jìn)行的動(dòng)畫課件,讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的改變,有利于他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動(dòng)我實(shí)行了游戲的形式,在愉悅的游戲氣氛中幼兒都能主動(dòng)踴躍地參與。但是我有一個(gè)困惑,語(yǔ)言課的重點(diǎn)是進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言,教師主要起引導(dǎo)作用,可是在引導(dǎo)的度上我把握的不好,有時(shí)候引導(dǎo)的不夠,沒有打開幼兒的思路;有時(shí)候又說(shuō)的太多,沒有給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。以后在這方面還要多加留意。 附:云彩和風(fēng)兒 天上的云彩真頑皮,天上的風(fēng)兒真淘氣! 風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成小白船,揚(yáng)起小白帆,飄到遠(yuǎn)處看不見! 風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成大獅子,張開大嘴巴,嚇得羊群都
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