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文檔簡介
1、黃果樹瀑布一、教材分析黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文,主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所聞、所見、所感,描繪了黃果樹瀑布的壯美,謳歌了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文是一篇游記,寫作特色鮮明:一是采用移步換景的方法,對(duì)黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻,使文章的語言生動(dòng)形象,如詩如畫。結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)對(duì)閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),本文的教學(xué),重點(diǎn)是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。難點(diǎn)是感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,體會(huì)重點(diǎn)詞語、句子在文中的表達(dá)作用。二、教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2
2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語,3通過各種形式的語言識(shí)文字訓(xùn)練,體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞,和生動(dòng)的表達(dá)方法,指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美,感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶;4學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹瀑布的資料;2教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)資料,制作多媒體課件。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1正確、流利
3、、有感情地朗讀課文;2學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語。3通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓(xùn)練,感受黃果樹瀑布的氣勢(shì)之壯美,體會(huì)大自然無限生機(jī)的魅力,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句,抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點(diǎn),感受黃果樹瀑布的壯美。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中重點(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用詞語,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)過程:(一)激趣,導(dǎo)入新課。1播放黃果樹瀑布的圖像,導(dǎo)入新課。2板書課題,指導(dǎo)書寫,3讀題。(二)初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。1生按自己喜歡的方式自由讀文,整體感知課文內(nèi)容。要求:(1)讀準(zhǔn)字音、讀通順;(2)讀文思考:根據(jù)課文內(nèi)容,你能提出一個(gè)什么問題?2
4、反自讀情況:(1)多媒體出示重點(diǎn)句子。理解重點(diǎn)詞語,指導(dǎo)朗讀。 (2)多形式,分段指名朗讀課文,做到正確、流利。3整體感知課文內(nèi)容。(1)假如你是老師,就課文內(nèi)容,你想給同學(xué)提什么問題?(教師根據(jù)學(xué)生的提問,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。)(2)學(xué)習(xí)課文第五自然段:介紹徐霞客,理解“沉醉”。 提問:是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了?(三)學(xué)習(xí)課文,品讀重點(diǎn)詞句。1默讀課文,勾畫:黃果樹瀑布是什么讓人沉醉?2交流體會(huì),指導(dǎo)讀文24自然段,理解重點(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,適機(jī)調(diào)整讀文內(nèi)容,并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。)第23自然段(1)生讀文,感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美
5、的特點(diǎn)。(2)多媒體出示語句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,和打比方在句中的表達(dá)作用。·剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來,就像是微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響。 ·最后像潮水般涌上來,蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。·透過樹的縫隙,便看見一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,就像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來,那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。(3)填空,練習(xí)延伸。多媒體出示句子:·剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來,就像_,最后像_。·透過樹的縫隙,便看見一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,就像_。(4)有
6、感情朗讀課文,體會(huì)“沉醉”,指導(dǎo)背誦。第4自然段(1)生讀文談體會(huì)。(2)自由朗讀第4自然段,勾畫:“奇”在哪里?(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景,體會(huì)水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開浮游”。(4)指導(dǎo)多形式有感情地朗讀課文。3小結(jié),體會(huì)黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。(根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際,可增加57自然段內(nèi)容的交流學(xué)習(xí)。)(四)布置作業(yè)1認(rèn)真抄寫本課生字和詞語。2摘抄并背誦自己喜歡的句子。3寫幾句話,用上打比方的表達(dá)方法,描寫一處景物的聲音或形態(tài)。附板書設(shè)計(jì):17黃果樹瀑布聲音:漸近漸響形態(tài):雄偉壯觀沉醉 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的句段。2學(xué)習(xí)課文57自然段,通過朗
7、讀等語言文字訓(xùn)練,進(jìn)一步感受黃果樹瀑布?jí)衙?,體會(huì)大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。3學(xué)習(xí)“移步換景”的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn):品讀重點(diǎn)詞句,感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上,感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中重點(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫詞語:縫隙、懸掛、沉醉、掩映、氣勢(shì)非凡、2總結(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:黃果樹瀑布的壯美景像讓人沉醉。3導(dǎo)入新課:讀讀課文57自然段,看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?(二)學(xué)習(xí)課文,品讀重點(diǎn)詞句。1自由讀文57自然段,看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?2生交流,師指導(dǎo)。(1)“我們自西面順著石階往下走,一直來到谷底?!弊髡哂^察瀑布的
8、位置發(fā)生變化。學(xué)習(xí)寫作方法:這種按游覽順序而寫的方法叫“移步換景”。(2)不僅有作者的所見、所聞,還有作者的所感,借物抒情。黃果樹瀑布?jí)衙赖臍鈩?shì)、轟鳴的聲浪挾著大自然那無限生機(jī),給人以性情的陶冶,更令人“沉醉”。3品讀重點(diǎn)句子,有感情朗讀。(1)生默讀課文,勾畫:體現(xiàn)大自然無限生機(jī)的句子。(2)讀句子,談體會(huì),學(xué)習(xí)表達(dá)方法。·瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。換詞比較,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我們的臉上,還會(huì)舒服嗎?填詞練習(xí)。(課后練習(xí)3)指導(dǎo)在感情朗讀課文第5自然段,體會(huì)舒服極了。·黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那么長,但遠(yuǎn)比它寬
9、,所以顯得氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀。讀望廬山瀑布,作比較,體會(huì)形態(tài)壯美中充滿了生命的活力。 指導(dǎo)有感情朗讀句子。·瀑布從巖壁上直瀉下來,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。坐在下面,仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。播放瀑布的聲音,說說你聽見了什么?心情怎樣? 有感情朗讀句子,指導(dǎo)“灌滿”。(3)指導(dǎo)朗誦第7自然段,體會(huì)大自然的無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。師描述黃果樹瀑布非凡的氣勢(shì),轟鳴的聲浪,生閉目想像。面對(duì)大自然的這部杰作,你想說點(diǎn)什么?你有什么感受?(如果把瀑布看作一個(gè)人,你會(huì)用什么詞語來形容它?豁達(dá)、開朗,體會(huì)“胸膛”像“張開的山谷”。)指導(dǎo)朗讀。(三)總結(jié)全文,回扣“沉醉”。1課件演示:徐霞客
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