黃果樹瀑布-教案(共2課時(shí))

1、黃果樹瀑布一、教材分析黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對(duì)黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，本文的教學(xué)，重點(diǎn)是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。難點(diǎn)是感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語、句子在文中的表達(dá)作用。二、教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語，3通過各種形式的語言識(shí)文字訓(xùn)練，體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞，和生動(dòng)的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶；4學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹瀑布的資料；2教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)資料，制作多媒體課件。                  第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利

3、、有感情地朗讀課文；2學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語。3通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的氣勢(shì)之壯美，體會(huì)大自然無限生機(jī)的魅力，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，感受黃果樹瀑布的壯美。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用詞語，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)過程：（一）激趣，導(dǎo)入新課。1播放黃果樹瀑布的圖像，導(dǎo)入新課。2板書課題，指導(dǎo)書寫，3讀題。（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內(nèi)容。要求：（1）讀準(zhǔn)字音、讀通順；（2）讀文思考：根據(jù)課文內(nèi)容，你能提出一個(gè)什么問題？2

4、反自讀情況：（1）多媒體出示重點(diǎn)句子。理解重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀。 (2）多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。3整體感知課文內(nèi)容。（1）假如你是老師，就課文內(nèi)容，你想給同學(xué)提什么問題？（教師根據(jù)學(xué)生的提問，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。）（2）學(xué)習(xí)課文第五自然段：介紹徐霞客，理解“沉醉”。 提問：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了？（三）學(xué)習(xí)課文，品讀重點(diǎn)詞句。1默讀課文，勾畫：黃果樹瀑布是什么讓人沉醉？2交流體會(huì)，指導(dǎo)讀文24自然段，理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適機(jī)調(diào)整讀文內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。）第23自然段（1）生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美

5、的特點(diǎn)。（2）多媒體出示語句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，和打比方在句中的表達(dá)作用。·剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響。 ·最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。（3）填空，練習(xí)延伸。多媒體出示句子：·剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像_，最后像_。·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像_。（4）有

6、感情朗讀課文，體會(huì)“沉醉”，指導(dǎo)背誦。第4自然段（1）生讀文談體會(huì)。（2）自由朗讀第4自然段，勾畫：“奇”在哪里？（3）課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會(huì)水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開浮游”。（4）指導(dǎo)多形式有感情地朗讀課文。3小結(jié)，體會(huì)黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。（根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，可增加57自然段內(nèi)容的交流學(xué)習(xí)。）（四）布置作業(yè)1認(rèn)真抄寫本課生字和詞語。2摘抄并背誦自己喜歡的句子。3寫幾句話，用上打比方的表達(dá)方法，描寫一處景物的聲音或形態(tài)。附板書設(shè)計(jì)：17黃果樹瀑布聲音：漸近漸響形態(tài)：雄偉壯觀沉醉 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句段。2學(xué)習(xí)課文57自然段，通過朗

7、讀等語言文字訓(xùn)練，進(jìn)一步感受黃果樹瀑布?jí)衙?，體會(huì)大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。3學(xué)習(xí)“移步換景”的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫詞語：縫隙、懸掛、沉醉、掩映、氣勢(shì)非凡、2總結(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：黃果樹瀑布的壯美景像讓人沉醉。3導(dǎo)入新課：讀讀課文57自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)？（二）學(xué)習(xí)課文，品讀重點(diǎn)詞句。1自由讀文57自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)？2生交流，師指導(dǎo)。（1）“我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底?！弊髡哂^察瀑布的

8、位置發(fā)生變化。學(xué)習(xí)寫作方法：這種按游覽順序而寫的方法叫“移步換景”。（2）不僅有作者的所見、所聞，還有作者的所感，借物抒情。黃果樹瀑布?jí)衙赖臍鈩?shì)、轟鳴的聲浪挾著大自然那無限生機(jī)，給人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。3品讀重點(diǎn)句子，有感情朗讀。（1）生默讀課文，勾畫：體現(xiàn)大自然無限生機(jī)的句子。（2）讀句子，談體會(huì)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。·瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。換詞比較，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我們的臉上，還會(huì)舒服嗎？填詞練習(xí)。（課后練習(xí)3）指導(dǎo)在感情朗讀課文第5自然段，體會(huì)舒服極了。·黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那么長，但遠(yuǎn)比它寬

9、，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。讀望廬山瀑布，作比較，體會(huì)形態(tài)壯美中充滿了生命的活力。 指導(dǎo)有感情朗讀句子。·瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。播放瀑布的聲音，說說你聽見了什么？心情怎樣？ 有感情朗讀句子，指導(dǎo)“灌滿”。（3）指導(dǎo)朗誦第7自然段，體會(huì)大自然的無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。師描述黃果樹瀑布非凡的氣勢(shì)，轟鳴的聲浪，生閉目想像。面對(duì)大自然的這部杰作，你想說點(diǎn)什么？你有什么感受？（如果把瀑布看作一個(gè)人，你會(huì)用什么詞語來形容它？豁達(dá)、開朗，體會(huì)“胸膛”像“張開的山谷”。）指導(dǎo)朗讀。（三）總結(jié)全文，回扣“沉醉”。1課件演示：徐霞客