大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《春天跟我捉迷藏》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂公開課教案及教學(xué)反思春天跟我捉迷藏設(shè)計(jì)意圖 春天和我捉迷藏，是一首歡快的歌曲。描寫了秀麗的春天，河水融化、柳樹發(fā)芽的美妙景象。歌曲采納擬人手法，將河水解凍的聲音，形象地比方成春天在唱歌。用捉迷藏形容春天的改變，充滿生機(jī)，引人入勝。 大班幼兒，對大自然中春天的景象，已經(jīng)有了豐富的感性閱歷。因此在活動開始部分，拋磚引玉，教師先聲情并茂地描繪春天的美景(小草發(fā)芽，秀麗的小花開放，蝴蝶翩翩起舞)，直接讓幼兒繼續(xù)描繪，并用身體的動作表現(xiàn)出來，為課程后面的創(chuàng)編埋下伏筆。 基本部分，玩搶椅子游戲，讓幼兒在開心的游戲和音樂氣氛中，學(xué)會演唱歌曲，提升喜愛大自然的情感，培

2、育樂觀向上的主動品質(zhì)。 一、活動目標(biāo) 1、創(chuàng)造不同條件，讓幼兒用自己的語言和肢體動作，表達(dá)對春天的寵愛之情，培育幼兒樂觀向上的品質(zhì)。 2、幼兒主動參加、大膽想象春天里的事物。 二、活動預(yù)備 1、春天的已有學(xué)問 2、鋼琴 三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)幼兒能夠主動地投入到歌曲的演唱和表演當(dāng)中。 2、難點(diǎn)幼兒能用自己的已有閱歷，自由的創(chuàng)編歌曲，表達(dá)對春天的寵愛之情。 四、活動過程 (一)、開始部分(描繪春景) 師：春天來了，小草發(fā)芽了，五顏六色的小花開放了，秀麗的蝴蝶翩翩起舞 幼：小燕子從南方飛回來了，池塘里的冰融化了(幼兒自由說出對春天的印象) (二)、基本部分 1、教師范唱。 師總結(jié)：恩，好美啊

3、!春天還是一首好聽的歌。 (春天跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌，春天藏在河中央，藏在河中央，喲嗬喲嗬嘿!) 2、逐句范唱。 師：誰來說說老師唱了什么? 3、完好觀賞。 師：小蜜蜂聽到我們的歌聲飛來了，你們的小蜜蜂呢? 4、動作演唱(一) 師：小蜜蜂的動作是怎樣?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。這次哪個(gè)小動物會來呢? 5、動作演唱(二)。 師：好高興，還有誰會來? 6、站位演唱(一)。 師：好美麗，還有誰會來?起立。 什么時(shí)候坐下? 7、站位演唱(二)。 師：速度可真快。 8、搶椅子唱(師典范)。 師：會搶椅子吧，我們站到圈外。這次誰會來? 我沒有搶到椅子，我是首領(lǐng)。這次，大家用我的動作。

4、(大象) 9、搶椅子(二)師帶幼。 如今你是首領(lǐng)，我們學(xué)習(xí)你的動作。 10、搶椅子(三)幼獨(dú)立。 11、搶椅子(四)幼獨(dú)立。 12、搶椅子(五)幼獨(dú)立。 五、結(jié)束部分： 珍寶們，好玩吧?春天跟我玩的這么快樂，回去后教給你們的伴侶，讓他們也和你們一起歡樂好吧?小伴侶聽，春天還可以這樣唱春天跟我捉迷藏，我們出去找春天，客人老師再見了，祝你天天都?xì)g樂，天天都?xì)g樂，喲呵喲呵嘿!喲呵喲呵嘿!客人老師再見! 教學(xué)反思 在此次活動中，我注重了活動前材料的預(yù)備，也注重了活動中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā)，會浪費(fèi)孩子許多的活動時(shí)間，若讓他們到

5、指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會顯得很零亂，于是，我想到了綱要中提到的幼兒是活動中的主人，為何不讓他們參加材料的預(yù)備呢?也是，我讓他們以組為單位，預(yù)備好了一切，這樣即使上課也不會因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大削減了活動中取放材料的預(yù)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)也培育了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 當(dāng)然，在此次活動中，我也反思了自己的缺乏，發(fā)覺整個(gè)活動中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了興趣，這對于他們來說，無非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在進(jìn)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)