小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天到》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思春天到活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天寵愛(ài)之情。 2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒對(duì)春天已有肯定的認(rèn)知與感受。 2、依據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。 3、冬天的池塘圖一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話：春天來(lái)到了 1、"如今是什么季節(jié)?你喜愛(ài)春天嗎?喜愛(ài)春天里哪些景物?你喜愛(ài)在春天里參與哪些活動(dòng)?大人們都喜愛(ài)在春天里干什么?為什么?' 2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們歡樂(lè)的游戲著;人們脫下厚重

2、的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類活動(dòng)。我們一起來(lái)觀賞秀麗的春天吧! 二、觀賞春天美景，感受春天氣息 (一)觀賞花草樹(shù)木： 1、播放ppt，邊觀賞邊講解并描述看到的景物，(草地各種春季花朵樹(shù)木) 2、"你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎?'教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).幼兒回憶、講解并描述，老師準(zhǔn)時(shí)確定。 2、"我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。' 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。 (二)觀賞動(dòng)物："春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢?' 1、幼兒講解并描述自己的看法。 2、

3、今日有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，依據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片。"還有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶'邊說(shuō)邊出示。 3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講解并描述所看到的小動(dòng)物。 4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。 (三)觀賞人們活動(dòng)： 1、"看看圖片里的人們?cè)诟墒裁?'播放ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。 2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完好又好聽(tīng)。 3、引出兒歌最終兩句栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜愛(ài)。 4、幼兒嘗試

4、學(xué)念兒歌的最終兩句。 (四)完好的兒歌： 1、"我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧!'帶著幼兒齊念兒歌。 2、"春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告知更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?'引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告知?jiǎng)e人。 三、游戲：裝扮小池塘 1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)"這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)覺(jué)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?' 2、引導(dǎo)幼兒想方法 3、小伴侶動(dòng)手將春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到

5、來(lái)的樣子。 4、青蛙感謝小伴侶"家鄉(xiāng)的春天可真美，感謝和善可愛(ài)的小伴侶們。'引導(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)：我們到外面查找一下，看看還有哪些秀麗景色我們還沒(méi)有發(fā)覺(jué)。 附：兒歌春天到 草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。 燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。 栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。 踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜愛(ài)。 活動(dòng)反思： 由于小班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的改變，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及四周環(huán)境的一些改變，可能最近天氣改變無(wú)常，自然環(huán)境的改變并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的改變才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有很多缺乏的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然改變并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的