殷克琴的《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計

1、音樂欣賞彼得與狼教學(xué)設(shè)計授課人：殷克琴課題名稱：人教版音樂教材（上冊）第七單元：音樂中的故事教材分析：彼得與狼故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。老爺爺出來把彼得拉回了房子。這時，狼來了，它吞吃了小鴨子，又窺視著樹上的小鳥和貓。彼得機靈的從圍墻爬上大樹，在小鳥的協(xié)助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大樹上。最后獵人和大家把狼送回了動物園。這個故事告訴了孩子們，任何貌似強大的敵人都不可怕，只要團結(jié)起來，勇敢而機智地和它斗爭，就一定能勝利。音樂欣賞彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話。它發(fā)

2、揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。學(xué)情分析： 五年級學(xué)生接觸過一些西洋樂器，比如小提琴，但是對于單簧管、雙簧管、大管、圓號之類的樂器卻是很少見到的，所以要認(rèn)識這些樂器、分辨不同的音色也是有一定難度的。另外，這個音樂故事篇幅較長，欣賞完這個故事需要26分鐘，學(xué)生在欣賞音樂時會覺得單調(diào)、注意力難集中。這就需要老師精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生有興趣參與欣賞活動。1 / 9授課年級：五年級教學(xué)課時：2課時課型：欣賞課 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長笛、大管、雙簧管、單簧管、大管、定音鼓、小提琴等樂器，感受其音

3、色特點。能聽辨出交響樂中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。2、能積極參與交響童話彼得與狼的各種聽賞活動，能大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)故事里的形象。       3、 通過欣賞，學(xué)生能喜歡交響童話，并懂得只要團結(jié)起來，勇敢而機智地進(jìn)行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。教學(xué)重點： 了解各種樂器的音色及不同的表現(xiàn)手法所展現(xiàn)的不同的音樂形象和故事情景。教學(xué)難點： 能夠分辨音樂中的故事形象，體驗音樂中的不同情緒 。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、板書用的字卡。教學(xué)過程：一 、 導(dǎo)入部分：（1分鐘）師：同學(xué)們還沒有現(xiàn)場去聽過大型交

4、響樂團演奏的音樂會吧？我今天要帶大家聽一場音樂會，音樂家們將為你們現(xiàn)場演奏一個童話故事彼得與狼，想不想去？學(xué)生：想！二：認(rèn)識樂器、欣賞故事中各角色的主題音樂片段。（4分鐘） 師：我們先請音樂家們?yōu)槲覀兘榻B他們手中的樂器：1、認(rèn)識長笛，欣賞小鳥的形象音樂。 播放課件：一位音樂家介紹長笛，并為大家試奏小鳥的音樂（片段），老師用字卡快速在黑板上板書：長笛小鳥。2、介紹雙簧管，欣賞鴨子的主題音樂。 播放課件：一位音樂家介紹雙簧管，并試奏鴨子的形象主題音樂（片段）。教師用字卡板書：雙簧管鴨子。3、介紹單簧管，欣賞貓的形象音樂。 播放視頻：由音樂家介紹單簧管，并試奏貓的形象音樂（片段）。教師用字卡板書：單

5、簧管貓。4、介紹小提琴、中提琴和大提琴，欣賞彼得的音樂片段。 播放視頻：由視頻里的音樂家介紹西洋樂器小提琴、中提琴和大提琴，小提琴又分第一提琴和第二提琴，彼得的音樂形象就是由四弦樂共同來演奏的。（老師用字卡板書：四弦樂-彼得）。5、介紹大管，欣賞爺爺形象音樂。播放視頻：音樂家介紹大管（也叫巴松），并演奏爺爺?shù)囊魳沸蜗螅ㄆ危?。老師用字卡板書：大管爺爺?、介紹定音鼓和獵人的音樂片段： 播放視頻，由音樂家介紹定音鼓，并演奏獵人的形象音樂。（板書：定音鼓獵人）7、介紹圓號，欣賞狼的音樂形象。 播放視頻：音樂家先介紹圓號，說狼的音樂是由3只圓號一起來演奏的。板書：（三支）圓號狼。 三、音樂欣賞（15

6、分鐘+13分鐘=28分鐘）：（一）由交響樂團現(xiàn)場演奏彼得與狼上半部分（15分鐘）。繼續(xù)播放視頻： 1、欣賞小彼得的出題音樂。師：聽了小彼得的音樂，你們覺得彼得的心情怎樣？（很開心）師：他在干什么呢？（學(xué)生可以自由想象：也許是在草地上玩，也許是在玩皮球，也許是在追蝴蝶呢。）2、欣賞小鳥的主題音樂以及小鳥和彼得一起玩耍的音樂。你從音樂里聽出小鳥是怎樣的情緒呢？說一說。（快樂，活潑，飛來飛去）3、欣賞師：你們覺得這只鴨子是快樂的？還是憂傷的呢？（有些憂傷！） 師：為什么鳥的音樂是很歡快的，鴨子的音樂卻是憂傷的，他們的結(jié)局是不是會不同呢？等會欣賞完這個故事，你就會明白為什么作曲家要讓鴨子的音樂聽起來是

7、憂傷的了。 師：你們聽著鴨子的音樂，能用動作來表現(xiàn)這只是鴨子嗎？（大家一起表演鴨子步履蹣跚的樣子，老師表揚大膽創(chuàng)編的同學(xué)）師：你們聽出這是一只很小巧的貓呢，還是一只很肥很大的貓？（很肥很大的貓） 貓是在走還是在跑呢？（在走） 師：你怎么聽出來貓在走的呢？（因為節(jié)奏很慢） 師：請你們用動作來學(xué)一學(xué)貓的樣子吧。（身子很重，在慢慢走）師：你們聽出爺爺很高大呢還是個子很矮??？（高大）走路很重呢還是很輕？（很重?。?師：你怎么聽出來的呢 ？（音樂很厚重的感覺）。 爺爺走得很慢還是很輕快？（慢） 請大家模仿爺爺?shù)臉幼幼咭蛔摺?（有的學(xué)生學(xué)爺爺手背在身后走，有的學(xué)生學(xué)爺爺拄著拐杖在走，有的學(xué)爺爺扛著獵槍在走

8、）師：你們聽出獵人在干什么？（在開槍?。┱埬銓W(xué)一學(xué)獵人的樣子。 （有的學(xué)獵人用一只眼睛瞄準(zhǔn)、開槍，有的是開一槍走幾步再開一槍。） 師：你們都演得很棒！讓學(xué)生欣賞狼的音樂形象，說一說你聽了剛才的音樂感覺是怎樣的情緒？高興快樂的？陰森恐怖的？你覺得這只狼是怎樣的？很善良還是很兇惡？請你演一演狼的樣子。有簡單的解說詞：在一個大清早，彼得出去玩，他的好朋友小鳥、鴨子和他一起玩耍，貓來了，要吃小鳥，被彼得及時提醒，鳥飛上了樹梢。爺爺來了，說外面有狼，就把彼得帶回屋子里，鎖起來。（二）音樂欣賞（13分鐘）： 師：我們欣賞完了上半部分，接下來，我請大家一起來欣賞音樂配上動畫的下半部分，在觀賞的同時，大家可以

9、從音樂里去體驗各種不同的情緒。中途可以暫停視頻，設(shè)置問題：1、你能聽出狼出現(xiàn)的音樂嗎？如果聽到了請你告訴我。 師：你是怎樣聽出狼來了呢？（聽到圓號的聲音出現(xiàn)了，感覺很恐怖，所以就知道狼是要來了） 2、狼追趕貓時，貓?zhí)优艿囊魳肥窃鯓拥?？（越來越快越來越快！?3、鴨子見到狼追來時，音樂情緒是怎樣的？（非常驚慌） 狼吃掉鴨子時的畫面，如果沒有配上音樂，我們能夠體驗到鴨子的內(nèi)心情緒嗎？先播放時關(guān)閉聲音，再打開配音重新播放，讓學(xué)生說出不同的情緒體驗。）讓學(xué)生體驗音樂的強大魅力和內(nèi)心強烈的震撼。有的學(xué)生說：只有畫面、沒有音樂時看到鴨子被狼吃了覺得沒那么緊張和恐怖；畫面配上音樂時看了狼吃鴨子那一刻感覺好緊

10、張、好恐怖啊！五、回顧整理、課堂小結(jié)：（5分鐘）：  1、這節(jié)課你認(rèn)識了哪些樂器？在彼得與狼的故事中，這些樂器演奏了哪些音樂形象呢？（學(xué)生回答時老師回放PPT課件，復(fù)習(xí)樂器） 人物、動物          樂器                         小鳥

11、60;- -長   笛                       鴨子 -雙簧管                      &#

12、160; 貓 -單簧管                       老爺爺 -大   管                      狼

13、60;-三支圓號                    彼得 -弦樂器                   獵人 -定音鼓、大鼓  2、 這個童話故事對你有什么啟示（你明白了什么？） 學(xué)生1：我明白了

14、：強大的敵人不可怕，團結(jié)才能勝利。 學(xué)生2：要愛護動物。彼得很善良，他沒有讓爺爺殺死狼。 3、自評或互評：這節(jié)課你有什么收獲?你哪些方面有進(jìn)步？你感覺這節(jié)課哪些同學(xué)表現(xiàn)很好？怎樣好? 板書設(shè)計如下： 彼 得 與 狼 （交響童話） 彼得- 四弦樂重奏     小鳥  -長   笛                    &

15、#160;   鴨子 -  雙簧管                        貓 -單簧管                       爺爺- 大   管