簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析(一)

1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析（_）教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析一（人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第38頁(yè)例1）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表屮的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。2、學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作 用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活屮的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、在探究新知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，提出問(wèn) 題、解決問(wèn)題的能力得以提高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表屮的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們經(jīng)常去超市吧，超市里有琳瑯滿目的商

2、品?？?，這是售貨員統(tǒng)計(jì)的超 市上周部分飲料銷售情況。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?從這個(gè)統(tǒng)讓表中可以看出：品牌雪碧可樂(lè)冰紅茶鮮橙多數(shù)量/箱30452510雪碧賣(mài)出30箱、可樂(lè)賣(mài)出45箱、冰紅茶賣(mài)出25箱、鮮橙多賣(mài)出10箱。想一想：除了統(tǒng)計(jì)表，咱們還學(xué)過(guò)什么的方法可以更直觀地表示出數(shù)量的多 少？讓我們一眼就能看出哪種飲料賣(mài)出的最多，哪種飲料賣(mài)出的最少？（對(duì)，條 形統(tǒng)計(jì)圖可以幫助我們更直觀地表示出數(shù)量的多少。）二、借助情境，探究新知。（一）認(rèn)識(shí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。1、繪制縱向條形統(tǒng)計(jì)圖瞧，這是一個(gè)空白的統(tǒng)計(jì)圖這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？你們能根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表畫(huà)出條形

3、統(tǒng)計(jì)圖嗎？請(qǐng)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧。（演示答案） 2、認(rèn)識(shí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)識(shí)你們，它很調(diào)皮，想和同學(xué)們開(kāi)個(gè)玩笑，它搖身一變，變成 了現(xiàn)在的樣子。誰(shuí)能最快看出它有什么變化？a：原來(lái)調(diào)皮的統(tǒng)計(jì)圖躺下了，條形的方向變了，由豎著變成了橫著或者說(shuō) 由縱向變成了橫向。也同時(shí)橫軸和縱軸的位置進(jìn)行了對(duì)換。（師追問(wèn)：那現(xiàn)在的橫軸和縱軸分別 表示什么？）生：橫軸表示數(shù)量，縱軸表示種類。你能試著把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？（學(xué)生価圖）小結(jié)：（指圖）像這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們把它叫做縱向條形統(tǒng)計(jì)圖；像這樣的統(tǒng) 計(jì)圖我們把它叫做橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。雖然由縱向條形統(tǒng)計(jì)圖變成了橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，形式變了，但統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容變 了嗎？生：對(duì)，統(tǒng)計(jì)內(nèi)

4、容不變。小結(jié)：看來(lái)，橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖在原理上是一樣的，有時(shí)為 了版面的需要，把橫軸和縱軸進(jìn)行對(duì)換，條形的方向也發(fā)生了變化。只是形式變 了，但它的內(nèi)容沒(méi)變。現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這個(gè)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。想一想，假如你是這家超市的 老板，看了售貨員給你的這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？如呆下周進(jìn)貨，你認(rèn)為哪 種飲料應(yīng)該多進(jìn)些？哪種飲料應(yīng)該少進(jìn)些？為什么？生：可樂(lè)銷量最多，進(jìn)貨吋應(yīng)多進(jìn)一些；鮮橙多銷量最少，進(jìn)貨時(shí)可以考慮 少進(jìn)一些。師：你們看，統(tǒng)計(jì)圖多棒，它可以幫助我們分析問(wèn)題，作出重要決策呢。三、鞏固練習(xí)1、實(shí)踐應(yīng)用。森林里的小動(dòng)物們正在舉行跑步比賽，它們想請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。（出示教材40頁(yè)1題）這是五種動(dòng)物的最高吋速統(tǒng)計(jì)圖。a、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中你知道了哪些信息？b、還有一種動(dòng)物也想?yún)⒓颖荣惸兀褪区r鳥(niǎo)，它說(shuō)：我最快每小時(shí)跑 64千米。假如鴕鳥(niǎo)也參加了比賽，比較一下，哪幾種動(dòng)物跑得比它快，哪幾種 動(dòng)物比它慢？c、如果它們賽跑，你認(rèn)為它們誰(shuí)跑笫一？誰(shuí)跑最后？d、根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你述能捉出哪些問(wèn)題？四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你冇什么收獲？五、課堂作業(yè)：