2021年實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)范文合集5篇

1、if you want to live an ordinary life, you will encounter ordinary setbacks.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）2021年實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)范文合集5篇 實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇1為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，經(jīng)研究決定，20_年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學(xué)校組織開展期初教學(xué)檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、時(shí)間安排1.2月x日，各系（院、部）成立教學(xué)檢查小組，布置本學(xué)期期初教學(xué)檢查工作事項(xiàng)，傳達(dá)教學(xué)檢查方案內(nèi)容，開始本部門的教學(xué)檢查工作，包括教師的到崗情況、教師的備課情況、系（院、部）及其教

2、研室工作計(jì)劃的制訂情況、學(xué)期授課計(jì)劃的編制情況、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備情況等；2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。二、檢查內(nèi)容1.教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查。重點(diǎn)檢查教學(xué)安排是否合理；教師期初教學(xué)準(zhǔn)備情況，學(xué)生上課情況，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律情況，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備情況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂情況等。2.專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。主要檢查教材征訂、成績(jī)報(bào)送、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行、考試檔案存檔、實(shí)驗(yàn)課課程表制定、實(shí)習(xí)單位落實(shí)及教學(xué)任務(wù)分配、落實(shí)情況等。三、檢查方式由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動(dòng)，校督導(dǎo)

3、組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。四、檢查要求1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案；2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)處理、報(bào)送；有關(guān)檢查材料要及時(shí)歸檔；3.各系（院、部）要切實(shí)做好各項(xiàng)開學(xué)準(zhǔn)備工作并積極配合檢查組工作，本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核。五、未盡事宜，另行通知。實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實(shí)驗(yàn)員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)都有較大幅度增加，實(shí)驗(yàn)形式也由驗(yàn)證式向

4、探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實(shí)施，學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自己選題、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，并動(dòng)手作已勢(shì)在必行。這就為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師，在這一過程中我通過實(shí)踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個(gè)方面來闡述我對(duì)本學(xué)年實(shí)驗(yàn)工作的思考與總結(jié)：觀察和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生

5、活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手，就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生全做并做好。通過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗(yàn)為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，但要具體落實(shí)課標(biāo)，還必須了解教材所涉及的實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是：充分考慮了學(xué)生的可接受性;增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性;特別注重所選擇的實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在?shí)驗(yàn)要求方面：對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)

6、及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大體可分為：演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)而言，只要求教師有根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究實(shí)驗(yàn)來說，要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。至于小實(shí)驗(yàn)，僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)象驗(yàn)證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和養(yǎng)成良好的實(shí)

7、驗(yàn)習(xí)慣等方面取得了良好的成效。1、觀察能力培養(yǎng)：觀察使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)提供了事實(shí)根據(jù)，這就需要教師及時(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ恐灰私庠囼?yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗(yàn)素質(zhì)、掌握實(shí)驗(yàn)操做技能。3、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，主要是指通過實(shí)驗(yàn)室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí)、

8、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論_于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動(dòng)手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊思考的良好習(xí)慣?？傊?，本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作都完成預(yù)期的計(jì)劃，保證開足開齊教學(xué)課標(biāo)要求的師生實(shí)驗(yàn)課。但也存在不少的問題，我們有信心在今后的工作中不斷改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇3課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，跟上時(shí)代改革的步伐，我校從20_年秋季開始，在一年級(jí)進(jìn)行了北京市21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)，因此，我們緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，采取

9、有效措施，指導(dǎo)并鼓勵(lì)教師深入細(xì)致的進(jìn)行新教材的課程改革實(shí)驗(yàn)，大膽探索，勇于實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，深刻反思，經(jīng)過研究與實(shí)驗(yàn)，取得了可喜的成效，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下一、實(shí)驗(yàn)措施1、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，參與課改實(shí)驗(yàn)。開學(xué)初，我校就成立了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為核心成員的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了課程改革實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度。在平時(shí)的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實(shí)驗(yàn)教師面對(duì)面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色，共同研究教學(xué)改革問題，特別在使用新教材問題上，給予教師具體的指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)教師敢于懷疑教材，敢于增減教材，并每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課或觀摩課

10、，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大實(shí)驗(yàn)教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程教材實(shí)驗(yàn)工作積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。（1）精心選拔，做好崗前培訓(xùn)。暑假期間，我們精心挑選一些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、善于研究的中青年骨干教師擔(dān)任一年級(jí)各個(gè)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并派他們參加區(qū)級(jí)課改實(shí)驗(yàn)教師教材培訓(xùn)，做到了“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”。使教師們對(duì)新教材、新課標(biāo)、新理念有了初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)用新理念，使好新教材，研究新策略，為課改的順利進(jìn)行起到了拋磚引玉的導(dǎo)向作用。（2）重視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)了解課改的最新研究動(dòng)態(tài)。充分利用絡(luò)資源對(duì)實(shí)驗(yàn)教師及其他教師進(jìn)行新課程

11、教改理論、新課程方案、及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理論培訓(xùn)，及時(shí)掌握課改的最新信息與方法。我們還按時(shí)組織實(shí)驗(yàn)教師參加市、區(qū)級(jí)的各種培訓(xùn)、聽課研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)，不斷提高改革意識(shí)和教學(xué)水平。3、定期召開實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。課程教材實(shí)驗(yàn)是一件十分艱巨和復(fù)雜的工作，光靠教師“單槍匹馬”難于取得成功，需要有許多人合作，才能打開局面。因此，我們要一方面重視依托課改專家的指導(dǎo)，一方面要求各實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)合作與交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同攻關(guān)。每月我們按時(shí)召開一次試教體會(huì)或研討活動(dòng)，讓每一位教師都有述說困惑的機(jī)會(huì)，都有充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，都有展示自己成功的機(jī)會(huì)，在互助中不斷迸發(fā)出智

12、慧的火花。4、大力倡導(dǎo)反思，不斷積累體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和材料。反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于實(shí)驗(yàn)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。全體實(shí)驗(yàn)教師每月撰寫一篇教學(xué)案例，尤其要認(rèn)真寫好課后小結(jié)?？闯晒χ?，記下創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟。近一年來，我校通過以上這些行之有效的實(shí)驗(yàn)措施，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn)，在全體實(shí)驗(yàn)教師的努力下，取得了初步成效。二、實(shí)驗(yàn)成效1、教學(xué)觀念上有所轉(zhuǎn)變。新課程、新教材促進(jìn)了所有參與實(shí)驗(yàn)的干部、教師教學(xué)思想的

13、轉(zhuǎn)變、教學(xué)觀念的更新。越來越多的教師逐步認(rèn)識(shí)到新世紀(jì)的教育，是以學(xué)生的需要和利益為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、多樣化發(fā)展為目的，是以人為本的教育，是以人的發(fā)展為本的教育。經(jīng)過一年的探索，通過與實(shí)驗(yàn)教師交流、溝通，與學(xué)生座談，并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息，我們感覺到參與實(shí)驗(yàn)的教師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，認(rèn)識(shí)到要為學(xué)生營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件；注意到教師在教學(xué)活動(dòng)中角色地位的轉(zhuǎn)換，教師更多是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者、設(shè)計(jì)者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關(guān)系

14、；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，開展多種實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都成功；注意通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)；開始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。隨著新課程教材實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn)，新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念，不僅被教師們接受，并且開始融入課堂教學(xué)改革之中，正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生深刻的變化。2、教材的使用上有所創(chuàng)新。21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材立足于“為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向，將學(xué)科內(nèi)容與兒童、生活、社會(huì)有機(jī)地聯(lián)系、整合，教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化、活動(dòng)化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對(duì)

15、教材的再創(chuàng)造留有很大的空間，教師在使用教材時(shí)有很大的自主權(quán)，可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行增、調(diào)、換、融，從而創(chuàng)造性地使用教材。如：尋找秋天這一內(nèi)容在語(yǔ)文、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科都出現(xiàn)了，為了便于教學(xué)，二位教師把這同一內(nèi)容放到一天來完成，首先語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)去看一看，找一找，領(lǐng)略一下秋天的美景；然后再由美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生把看到的美景畫下來，進(jìn)一步感受秋天的美；最后語(yǔ)文教師又指導(dǎo)學(xué)生們津津有味地去讀秋天、說秋天。這樣的教材重組、整合，拓寬了教材的發(fā)展空間，挖掘了教材的個(gè)性內(nèi)涵，還原了教材的生動(dòng)本色，學(xué)生也從這種開放的教學(xué)氛圍中獲益最多。3、學(xué)習(xí)方式的研究上倡導(dǎo)自主、合作、探究。新世紀(jì)課程

16、改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。許多實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的一步

17、。比如：李秀梅老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在模擬情境中學(xué)習(xí)，在合作交流中學(xué)習(xí)；李冬梅老師的英語(yǔ)課讓學(xué)生在聽、說、唱、游活動(dòng)中學(xué)習(xí)；沈振老師的美術(shù)課讓學(xué)生在說說、看看、做做、玩玩、畫畫的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，潛移默化地受到美的熏陶。4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，要樹立全新的、大的課程資源觀。（1）積極開發(fā)利用學(xué)校設(shè)施資源。學(xué)校的圖書室、專用教室、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、計(jì)算機(jī)房、校園內(nèi)的各種花草樹木等都

18、是我們進(jìn)行課程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動(dòng)起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和作用。如：為提高學(xué)生的閱讀能力，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定關(guān)于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩(shī)文的“量”，為了達(dá)到這個(gè)“量”，我們利用圖書室，分班按周進(jìn)行借閱，提倡學(xué)生廣泛閱讀，并采取自愿原則，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買小學(xué)生必背古詩(shī)詞，把開展優(yōu)秀古詩(shī)文誦讀活動(dòng)作為我們的傳統(tǒng)活動(dòng)。同時(shí)，通過講故事、演講、征文、讀書知識(shí)競(jìng)賽、口頭作文比賽等形式使學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。（2）善于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生資源。新課改強(qiáng)調(diào)教師要積極開發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)

19、發(fā)現(xiàn)和利用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是一種可貴的課程資源。如：李秀梅老師在教學(xué)“元、角、分”的認(rèn)識(shí)時(shí)，就善于把學(xué)生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，首先教師讓學(xué)生調(diào)查生活中的“元、角、分”，再讓學(xué)生在課堂上介紹自己的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生在發(fā)言時(shí)不僅能從人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字辨認(rèn)人民幣的面值，認(rèn)識(shí)國(guó)徽及人民幣上的人物，知道了元、角、分之間的進(jìn)率，而且還認(rèn)識(shí)了防偽線、防偽標(biāo)志、盲點(diǎn)，以及有關(guān)人民幣辨別真?zhèn)蔚闹R(shí)等等。學(xué)生了解到的信息既涉及教材上有關(guān)“元、角、分”的知識(shí)，也涉及教材之外與學(xué)生生活密切相關(guān)的有關(guān)知識(shí)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、存在問題及改進(jìn)措施1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生的關(guān)系

20、。新課程的一個(gè)重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面，實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評(píng)價(jià)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時(shí)，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時(shí)，他們是組織者；發(fā)言交流時(shí)，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)的薄弱，參與性、主動(dòng)性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結(jié)果已被他人得出，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。教學(xué)中應(yīng)

21、充分認(rèn)識(shí)、研究這一現(xiàn)象，格外注意呵護(hù)學(xué)困生，想方設(shè)法為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，扶持他們的發(fā)展。2、鼓勵(lì)肯定、保護(hù)自信與客觀求是、堅(jiān)持科學(xué)的關(guān)系。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對(duì)話過程，要求教師要想方設(shè)法激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，要加強(qiáng)積極的強(qiáng)化，要形成樂學(xué)的氛圍；要設(shè)法利用學(xué)生的注意力，要舍得夸獎(jiǎng)學(xué)生。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉、獎(jiǎng)紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情?？衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤饘W(xué)生的共鳴，原因何在呢？其實(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)作為教育激勵(lì)學(xué)生的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表?yè)P(yáng)要適度，要因人而異，要講究方式，要讓

22、學(xué)生感到，老師的微笑、點(diǎn)頭、贊許是一種崇高的精神獎(jiǎng)賞，要做到該表?yè)P(yáng)的決不吝嗇，該高歌的決不低調(diào)，該委婉的切忌過露。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性，關(guān)注人的情感個(gè)性，又要堅(jiān)持科學(xué)性，實(shí)事求是，揭示真理，做到科學(xué)與人文的整合。四、今后的想法1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變觀念。觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，但教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。因此，我們將進(jìn)一

23、步組織教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課程理念的再學(xué)習(xí)，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。2、努力加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)的建設(shè)?；A(chǔ)教育課程改革，迫切需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學(xué)的要求，重要的是教師的素質(zhì)。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識(shí)，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學(xué)形成固定單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，已不適應(yīng)教育的需要，要?jiǎng)?chuàng)新，要改革，教師就要博聞強(qiáng)識(shí)，具有豐富文化底蘊(yùn)，才能在平時(shí)的教學(xué)工作中游刃有余，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)特征

24、，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；三是教師要形成反思習(xí)慣，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確，只有善于反思，才能不斷提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇4隨著信息時(shí)代的到來，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過程中，電教媒體的充分運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時(shí)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下：一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分提供感知對(duì)象，為

25、知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體

26、的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對(duì)象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然給提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇5化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體總結(jié)如下：一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激

27、發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的

28、需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實(shí)驗(yàn)，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個(gè)問題：（1）為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？（2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3）紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗上，直接在酒精燈火焰上加熱，請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充了氫氧化鈉與co2、so2反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，然后提出兩個(gè)問題：（1）、為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大？（2）、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。2、努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每4人一組，位置固定，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。