初中生物實驗探究專題復(fù)習(xí)(新)

1、實驗知識點（七年級上冊）1. 小明家的車庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影。小明決定進行探究，請幫助他完成下面的實驗方案：（1）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？（2）做出假設(shè)：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。（3）實驗步驟：準備材料用具：20只鼠婦（鼠婦屬于 甲殼動物 ），鐵盤，紙板，干土，濕土。設(shè)計實驗裝置：在鐵盤中以橫線為界，一側(cè)放干土，另一側(cè)放 濕土 。這樣做的目的是設(shè)置 對照實驗 。在鐵盤兩側(cè)的中央各放入 數(shù)量相同 的鼠婦，這樣設(shè)計是為了 控制變量 。觀察與記錄：仔細觀察，兩分鐘后（目的是 讓鼠婦適應(yīng)環(huán)境 ），每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土鼠婦數(shù)

2、量，共統(tǒng)計10次。最后記錄最后一分鐘的數(shù)量作為最后的數(shù)值，多做幾次，求平均值（4）實驗結(jié)果： 濕土一側(cè)的鼠婦較多 。（5）實驗結(jié)論：鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境，土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活。2.請回答下面“光對鼠婦生活的影響”實驗中有關(guān)問題。 (1)如果翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些鼠婦匆匆爬走。鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？根據(jù)這一問題，可以確定實驗的變量是_。(2)在設(shè)計實驗時，鐵盤中軸線的兩側(cè)應(yīng)該一側(cè)蓋 ，另一側(cè)蓋 。(3)從第二分鐘起，每分鐘對鼠婦的分布情況進行一次統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果記錄在下面的表格中。要得出相對準確的結(jié)論，應(yīng)該依據(jù)全班哪一次的平均值 ( )A2min時的記錄 B

3、 6min時的記錄 Cllmin時的記錄 D橫欄所有記錄的平均值(4)單一變量原則是處理實驗中復(fù)雜關(guān)系的準則之一。在本實驗中，你認為應(yīng)該主要排除哪些干擾，以確保該實驗的結(jié)果只是由你確定的變量引起的？請說出其中的兩種 、 。（5）做完實驗后，應(yīng)如何處理鼠婦？3一探究實驗小組在討論探究植物對空氣溫度的影響的實驗時，提出了下列問題：（1）裸露地、草地和灌木叢中的空氣濕度大小會有何等差別？請作出假設(shè) 灌木叢中的空氣濕度最大，草地次之，裸露地最小。（2）為什么測量裸露地、草地和茂密灌木叢中的空氣濕度，能說明植物對空氣濕度的影響？因為植被的數(shù)量和種類不同，可以形成對照 （3）測量時每次都多記錄幾組數(shù)據(jù)，而

4、且求平均值呢？ 減少誤差，增強說服力 4、為探究動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細胞、神經(jīng)組織永久切片等料做實驗。請觀察右圖回答：（1）若在顯微鏡下看到如下圖左所示的物像，可能是下圖右所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起的C_（2）若要換用高倍物鏡觀察，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使 高倍物鏡對準通光孔。（3）下面左圖方框內(nèi)為神經(jīng)細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，但缺少細胞核。請在圖中畫出細胞核，并畫線標注出細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。（4）上面右圖表示三種細胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個圓的重合區(qū)域為相同點。則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號中所示的哪些細胞結(jié)構(gòu)? B_ _、C_（填標號）（細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核大液泡）5.

5、 在制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本和使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時，王寧同學(xué)操作步驟如下：（1）用一塊潔凈的紗布擦去鏡頭上的臟物。（2）用消毒牙簽在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕地刮幾下，然后在滴有清水的載玻片中涂抹幾下。（3）放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住。（4）雙眼注視物鏡，將物鏡降至距玻片標本34厘米處停止。（5）用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩上升。請你寫出王寧同學(xué)在操作中錯誤的地方。鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭 載玻片上應(yīng)滴加生理鹽水 未蓋蓋玻片 物鏡應(yīng)接近玻片標本 （6）某同學(xué)在觀察“口腔上皮細胞臨時裝片”時，發(fā)現(xiàn)視野中細胞有流動現(xiàn)象。請你幫他想一個補救的辦法：_用吸水紙吸

6、去多余的水_。（7）用顯微鏡觀察臨時裝片時，你在下列哪種細胞中沒有看到葉綠體（ A ） A洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 B黃瓜表層果肉細胞 C黑藻葉片細胞 D菠菜葉肉細胞（8）如果進一步清晰觀察細胞，在這個過程中不應(yīng)當進行的操作是（ C ）A轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 B轉(zhuǎn)動細準焦螺旋C轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 D調(diào)節(jié)反光鏡6. 某生物探究小組做“探究草履蟲應(yīng)激性”的實驗。先取兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來。存兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣，分別放一小粒食鹽和一滴肉汁，用肉服和放大鏡觀察草履蟲的移動方向。如圖所示，請回答：（1）在甲、乙載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動方向。

7、（2）分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因： 甲：_草履蟲逃避有害的刺激_。 乙：_草履蟲趨向有利的刺激_。（3）結(jié)論：_草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)（4）在取草履蟲時，要用從培養(yǎng)液的_表層_吸取，這是因為_表層含氧多，草履蟲要呼吸_，由此特征可判斷草履蟲是生物。請你試著結(jié)臺草履蟲的結(jié)構(gòu)和生理特征，寫出另外兩條你認為它是生物的依據(jù)：草履蟲整個身體由一個細胞構(gòu)成，具有細胞結(jié)構(gòu)；_它能通過表膜進行呼吸；能通過胞肛和收集管排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能通過口溝攝取營養(yǎng)；能生長和繁殖 7.下圖為探究“種子萌發(fā)條件”的實驗圖，據(jù)圖回答：（1）將A裝置置于溫暖的環(huán)境中，_2_號種子可以萌發(fā)，_1號和_3_號種子不萌發(fā)，說明種子萌

8、發(fā)需要_適量的水分_和_充足的空氣。（2）B裝置放在寒冷的地方，其作用是與A裝置作_對照 _，其中5號種子_不能萌發(fā)_，可以說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度 8.如下圖所示，為了研究種子萌發(fā)所需的條件。某同學(xué)設(shè)計了三個裝置（A、B和 C）放置在陽光下，如圖所示（提示：C裝置中的油層可使水與空氣隔絕；煮沸水是為了驅(qū)走水中的空氣），一段時間后觀察發(fā)現(xiàn)，只有B裝置中的種子萌發(fā)，而A、C裝置中的種子都沒有萌發(fā)?；卮穑海?）如果只將裝置A和裝置B的實驗結(jié)果相比較，你可以得出什么結(jié)論?_種子萌發(fā)需要水。（2）本實驗?zāi)芊耱炞C溫度對種子的萌發(fā)是否有影響?為什么? 不能 因為沒有對照實驗（3）如果只將裝置B和裝置C的

9、實驗結(jié)果比較，你可以得出“種子萌發(fā)需要空氣”的結(jié)論嗎?為什么? _不能 _存在兩個變量_（光照和空氣）_。（4）如果要證明“陽光不是種子萌發(fā)所必需的”這一結(jié)論，除了利用裝置B外，還需要增加一個對照組，請你設(shè)計該對照組。答_增加一個與B相同的裝置,給裝置遮光 （5）在實驗過程中，在每個燒杯應(yīng)放入10?；蚋嗔７N子而不是1粒種子，目的是什么? 避免實驗的偶然性，減少誤差。9.某同學(xué)對“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題進行如下探究：作出假設(shè)：水分和無機鹽是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)摹Ｖ朴喓蛯嵤┨骄糠桨福喝∫欢瘟鴺涞闹l，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液的瓶中；觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

10、（1）該同學(xué)做出假設(shè)的依據(jù)是：莖的木質(zhì)部中的_導(dǎo)管_是上下相連通的；（2）該實驗必須用帶葉的枝條，原因是通過葉片表面的_氣孔 進行_蒸騰作用來促進水分和無機鹽的運輸；（3）將柳樹的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖中_韌皮部_干擾。（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學(xué)方案中無色透明的土壤浸出液改為_紅墨水_來做實驗。運輸水分的結(jié)構(gòu)是_導(dǎo)管_。10. 用甲、乙兩支試管（甲試管盛有土壤浸出液，乙試管盛有蒸餾水），各培養(yǎng)一顆大小相同的健壯幼苗。兩周后觀察兩株幼苗的長勢，結(jié)果甲試管中的幼苗生長健壯，而乙試管中的幼苗則葉片發(fā)黃、矮小。請回答：（1）分析實驗現(xiàn)象可以得出

11、的結(jié)論是植物的生長需要無機鹽 。（2）如果想證明植物的生長需要含氮的無機鹽，可取甲乙兩試管，均加入等量的蒸餾水，在甲試管中放入含氮的無機鹽 ，乙試管 不處理 。（3）在進行實驗中為防止植物爛根，應(yīng)該做的是定時通入氣，因為植物的根需要進行呼吸。（4）不同的植物或同種植物的不同生長期所需無機鹽的種類和數(shù)量各不相同，因此可以根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術(shù)叫無土栽培。11.用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的，在溫度、風(fēng)速等條件相同的情況下進行實驗，結(jié)果見下表表：不同條件下的失水情況環(huán)境條件失水速度（克/時）A、光照、潮濕14A、光照、干燥32C、黑暗、干燥8

12、（1）水的表面加上一層油，目的是_防止瓶內(nèi)水分蒸發(fā)_（2）該實驗裝置中，錐形瓶上沒有刻度，較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是_實驗前后分別稱取實驗裝置的總質(zhì)量，二者之差為失水的重量。（3）如果要研究濕度對枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù)? _ A和B _。（4）光照使枝條失水的速度_增大 _，（填“增大”、“不變”或“減少”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是_蒸騰作用旺盛_。（5）若在水中加入幾滴紅墨水，等實驗結(jié)束后將植物莖橫切和縱切，可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是_木質(zhì)部（或?qū)Ч埽。12.下圖是某同學(xué)設(shè)計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）此組實驗裝置能構(gòu)成對照實驗的是_甲與乙或甲與丙

13、（2）將快要熄滅的細木條插進甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象? 細木條會復(fù)燃（或猛烈燃燒；這說明了金魚藻在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣13.探究：葉綠素的形成與光照的關(guān)系。韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育來的。韭菜長在陽光下，是綠色的。如果用泥土或黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長中的韭黃以光照，過一段時間后，它又變成綠色的韭菜了。（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是：葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？（2）針對你提出的問題，請做出假設(shè)： 葉綠素的形成與光照有關(guān) （3）設(shè)計并進行實驗：取一定量的韭菜種子分成兩份，分別放入甲、乙兩個

14、容器中，并保證種子的萌發(fā)條件。然后將甲放到 光下 下培養(yǎng)，將乙放到黑暗 處培養(yǎng)。幾天后，甲容器中的幼苗是綠色的，乙容器中的幼苗是 黃 色的。（4）由此得出結(jié)論： 葉綠素必須在光下才能形成14.選取生長正常的牽?；ㄟM行如下圖所示的光合作用實驗將此裝置經(jīng)黑暗處理后，移植光下數(shù)小時，再將這三片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿,滴加碘液，觀察是否變藍。請分析回答下列問題：（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_使葉片內(nèi)原有的淀粉運耗盡_（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_植物的蒸騰作用和瓶內(nèi)液體

15、的蒸發(fā)_（缺一不可）_（3）比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明_光合作用需要光；比較葉片乙和丙，可以說明_光合作用需要二氧化碳（4）根據(jù)以上實驗，提高溫室里的作物產(chǎn)量措施有：_增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植（與本實驗無關(guān)的其他增產(chǎn)措施：間作套種、夜間適當降溫等）。（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的_碳-氧平衡_起重要作用。15.下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請回答：（1）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是_二氧化碳_該氣體含量逐漸減少的原因是_二氧化碳被植物光合作用利用_（2）氣體是如

16、何進出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)_氣孔_是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。16. 如圖所示為一科學(xué)家所做實驗，把一支點燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久蠟燭熄滅（A圖），小鼠死亡（B圖），將一株植物單獨放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久植物死亡（C圖）。把一盆植物和一支點燃的蠟燭放到同一個密閉的玻璃罩里，植物能長時間活著。蠟燭也沒有熄滅（D圖）。把一盆植物和一只小鼠放到同一個密閉的玻璃罩里，植物和小鼠都能活著（E圖）。（1）圖A、B實驗中，蠟燭熄滅。小鼠死亡的原因是玻璃罩里_缺氧_。（2）圖C中植物死亡的原因是密閉玻璃罩里缺少_二氧化碳_,植物

17、無法進行_光合作用制造有機物_而死亡。（3）圖D、E實驗現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩內(nèi)有滿足蠟燭燃燒和動植物生活所需要的_氧氣（4）由以上實驗得出的實驗結(jié)論是：植物的光合作用能_吸收二氧化碳，釋放氧氣_ ABCDE17.下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）實驗時用黑布將整個實驗裝置用黑布罩起來，其目的是_防止植物體進行光合作用_（2）第二天揭開黑布，發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁，說明大鐘罩內(nèi)_二氧化碳_的濃度大大增加。（3）將燃燒著的火柴伸入到大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)_氧氣_濃度大大降低。（4）通過上述實驗得出的結(jié)論是：植物的呼吸作用消耗氧氣，放出_二氧化碳_

18、。（5）植物通過呼吸作用釋放的能量，除一部分轉(zhuǎn)化為熱能散失以外，其余可用于植物體的各項生命活動如_有機物的合成與運輸 植物對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收 細胞的分裂和生長等。18.下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請據(jù)圖回答問題。（1）向A中加適量的水，一段時間后，種子的呼吸作用 加強 （填加強或減弱）；幼苗的光合作用 加強 （填加強或減弱），其原因是 種子呼吸作用加強后提供幼苗較多的二氧化碳 呼吸作用實質(zhì)是：分解有機物，釋放能量。公式表示為：有機物+氧_二氧化碳+水+能量_（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將 減弱 （填加強或減弱），其原因是 缺

19、氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱提供給幼苗的二氧化碳減少19.生物小組的同學(xué)將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入下圖廣口瓶中，對其生理活動進行探究。（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于上圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則原料是_二氧化碳_。（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過_蒸騰作用_由葉的氣孔散失的。如果在當天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自 c 葉片的圓片較輕，主要原因是_植物在夜間進行呼吸作用消耗有機物_（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時間

20、后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是木質(zhì)部（的導(dǎo)管（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是嫁接。該植株結(jié)出的果實是由子房發(fā)育而來的，所食用部分由 子房壁 發(fā)育而來。20下圖是小明用來證明植物的葉是蒸騰作用的主要部位的實驗。請分析回答：（1）經(jīng)小組討論后，對實驗進行了改進：取兩盆植株大小相同的同種植物標記為甲、乙，甲植株不做任何處理，乙植株_去掉全部葉_，分別用不透氣的透明塑料袋罩住兩植株，在莖的基部扎緊塑料袋口，然后將兩個裝置同時放到光下照射兩個小時。（3）請你預(yù)測實驗結(jié)果：甲塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)大量水珠 乙塑料袋內(nèi)壁上幾乎沒有

21、水珠_21.回答下列有關(guān)實驗的問題：右圖是探究“根的什么部位生長最快”的實驗，選用的是綠豆的幼根，先對所選幼根進行標記，標記的方法是 自幼根尖端向上等距離畫四條線，通過本實驗得出的結(jié)論是：根生長最快的部位是 C(伸長區(qū) ) 。（七年級下冊） 1. 維生素C有一個重要特性，它能使紫色的高錳酸鑼溶液褪色。小明同學(xué)為了探究哪種水果中含有較多的維生素C，設(shè)計了探究實驗，并通過實驗得到如下結(jié)果，請回答：被測定水果桔子汁蘋果汁葡萄汁高錳酸鉀溶液5滴11滴8滴（1）小明同學(xué)提出的問題是_哪種水果中含有較多的維生素C?（2）三種實驗水果中維生素C含量最高的是_桔子_，最低的是_蘋果_。2. 回答探究“測定食物

22、中的能量”的問題：（1）探究時有玉米、花生和葡萄三種食物供選擇，你認為應(yīng)當選擇花生為實驗材料，理由是花生容易燃燒，玉米和葡萄不易燃燒。（2）探究時可作出的假設(shè)是 花生中含有能量 。（3）探究過程中，怎樣才能得到所測食物中準確的能量數(shù)值? 根據(jù)測得的水溫變化數(shù)值，再換算出熱能數(shù)（4）要保證所測得的能量數(shù)值準確可靠，實驗中需要設(shè)置 重復(fù)組 ,取平均值 。_3. 取一塊饅頭放在口里咀嚼，細細品味時，會嘗出一些甜味來，并且會越嚼越甜。這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān)。某實驗小組將少許饅頭切碎，平均分成A、B兩份，作如圖處理。請根據(jù)實驗回答問題：（1）該小組同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分攪拌，這是為了模擬_牙

23、齒的咀嚼和舌的攪拌_（2）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是_碘液 。（3）如果將1、2號試管置于37的水中保溫10分鐘后取出，再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑，不變藍的是_1_號試管。（4）2號試管的作用是_對照_（5）如果將1、2號試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出，再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑，變藍的是_1號和2號_號試管。（6）從上可知：淀粉在口腔中可以被_唾液_消化，而且其消化過程受_溫度_影響。4. 將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊，并在l、3試管內(nèi)加入清水，2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后，如圖所示，分別放人不同的水浴中l(wèi)0分鐘后加入碘液，據(jù)圖回答：（1）該

24、實驗依據(jù)的原理是淀粉的_遇碘變藍_特性。（2）四支試管中顏色發(fā)生變化的是_1、3、4_（填序號），發(fā)生顏色變化的原因是：_淀粉沒有被分解（3）為什么要將1號與2號放入37的溫水中？_模擬口腔溫度_唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適宜溫度是37（4）2號和4號試管做為一組對照實驗，對照組是_2_號。實驗變量_溫度_。（5）通過l號、2號的實驗現(xiàn)象，可以得出的實驗結(jié)論是_唾液中含有的酶能將淀粉分解（6）有時我們在做此實驗時往往效果不明顯，分析一下可能出現(xiàn)的原因是：唾液不足，時間不足，溫度不適宜（7）如何取唾液？用涼開水漱口，口內(nèi)含一塊消毒棉絮，一分鐘后，用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。5

25、. 一般的洗衣粉不易清除沾在衣物上的蛋清，但生物活性洗衣粉就能做到。某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料（見下表）。成分 ·蛋白酶02 清潔劑15 用法 ·洗滌前先將衣服浸于溶有洗衣粉的水中數(shù)小時·使用溫水效果最佳 ·切勿用60以上的水 注意 ·切勿用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料 ·用后須徹底清洗雙手（1）試說明為什么該生物活性洗衣粉能較易清除衣物上的蛋清污漬?含有蛋白酶，能分解蛋白質(zhì) （2）試提出一個辦法以縮短衣物浸水的時間，并簡要說明理由。方法：_使用溫水浸泡，可縮短浸水時間_理由：_因為在適宜的溫度下，酶的分解能力（活性、催化效率）較強_

26、。（3）為什么盒上“用法”項指明“切勿用60以上的水”? 溫度過高時，酶會失去活性 （4）試解釋為什么這種洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料?絲質(zhì)及羊毛衣料中含蛋白質(zhì)成分，會被蛋白酶分解。6、右圖所示的裝置中，甲、乙兩個三角瓶都盛有等量澄清的石灰水，與處為帶有活動夾的橡皮管，其余為玻璃管。（1）松開號活動夾，關(guān)閉號活動夾，盡力呼吸后，對著通氣口緩慢吹氣，甲瓶中的石灰水有何變化？澄清的石灰水變渾濁原因是_呼出的氣體中含有較多的二氧化碳_。(2)關(guān)閉號活動夾，松開號活動夾，緩慢吸氣，乙瓶中的石灰水有何變化？_變化不明顯_原因是 注入乙瓶石灰水的氣體是空氣 ，空氣中二氧化碳較少_；上述試驗說明了 人呼

27、出的氣體與環(huán)境相比含較多的二氧化碳 。（3）人體呼出的氣體中 二氧化碳增加，這些氣體來自 組織細胞 然后通過血液循環(huán)到達肺部，再從血液中通過 毛細血管 壁和 肺泡 壁進入肺泡，然后通過 呼氣排出體外。（4）呼出氣體中含量最多的氣體是氮氣（不是二氧化碳），氧氣含量比二氧化碳 多。7.測量胸圍差，完成下列問題：（1）在測量前，受測者應(yīng)該采取的姿勢？雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸要均勻。A B C D E（2）測量的方法：用軟尺圍繞受測者的胸廓，軟尺在胸前下緣與乳乳頭上緣平齊，在背側(cè)，將軟尺固定在兩肩胛骨的下角。圖分別表示不同小組測量時軟尺的位置，其中正確的有_（3）如果給一位同學(xué)測三次胸圍差但

28、數(shù)值都不同，應(yīng)怎樣處理數(shù)據(jù)？為什么？求三次數(shù)值的平均值，減小誤差（4）你的胸圍差與其他同學(xué)的有差別嗎？如果有差別，請分析可能的原因是什么？有差別 從性別、年齡、以及是否經(jīng)常鍛煉等方面進行分析8、空氣質(zhì)量與人的健康息息相關(guān)，而大氣中的污染物對人體健康危害極大。某學(xué)校生物小組的同學(xué)希望通過測算空氣中的塵埃粒子，來了解周圍的空氣質(zhì)量。他們同時分別在綠樹下、道路邊放置涂凡士林的10片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計數(shù)。得到實驗數(shù)據(jù)：將綠樹下的玻片標本放在顯微鏡下觀察，五個抽樣點的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8（每個抽樣點的面積為4平方毫米）。道路邊：19200個。請你幫助這個小組的同

29、學(xué)分析：（1）利用五點取樣法測算空氣中的塵埃粒子時，應(yīng)該怎樣計數(shù)比較科學(xué)？塵埃數(shù)以小方格邊線以內(nèi)的計數(shù)為準，正好在邊線上的只計兩條邊線上的，即計上不計下，計左不計右，要始終保持一致。（2）在400平方毫米的范圍內(nèi)有多少塵埃粒子？1300（3）根據(jù)實驗過程，你認為他們要探究的問題是 不同地點的塵埃粒子數(shù)相同嗎？ （4）他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片，其目的是 設(shè)置對照實驗 。為排除偶然因素造成的誤差，放置10片載玻片用來設(shè)置 重復(fù) 組。在顯微鏡計數(shù)時，通常采用 五點 取樣法進行抽樣檢測。（5）分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是 不同地點的塵埃粒子數(shù)不相同。 （6）通過活動，對你有何啟示？ 控制污染

30、物的排放，進行大面積的植樹造林可以減輕大氣污染（7）在采集和測算空氣中的塵埃粒子的探究活動中，利用“五點取樣法”進行抽樣檢測屬于探究活動的哪個環(huán)節(jié)？實施計劃（8）在現(xiàn)有的條件下，應(yīng)該如何降低粉筆灰塵對教室的污染，談?wù)勀愕目捶?。下課后同學(xué)們應(yīng)到適當場所休息，值日生下課要馬上擦黑板，不要到上課時再擦黑板；教師盡量安排，合理板書，減少上課時擦黑板的次數(shù)等等9、觀察人血涂片，回答下列問題：（1）上圖是在顯微鏡下看到的物像，其中數(shù)量最多的血細胞是_紅細胞_；若看到的物像不夠清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)_細_準焦螺旋。（2）操作時發(fā)現(xiàn)鏡頭上沾有污物，要用_擦鏡紙_擦拭。（3）所用顯微鏡的目鏡和物鏡標注的倍數(shù)分別是“5&#

31、215;”和“10×”，則看到的血細胞放大了_50_倍。（4）若將不同血型的血液混合，在顯微鏡下有時會看到紅細胞凝集的現(xiàn)象。因此，輸血時應(yīng)以輸入_同型_血為原則。10.根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗，回答下列問題：（1）觀察前，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，這樣做的目的是保持小魚正常呼吸甲丙（2）用顯微鏡觀察時，應(yīng)選用低（高或低）倍物鏡，并使視野稍暗（亮或暗）些。（3）圖示在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的血液流動圖，其中甲所示的血管是靜脈，乙所示的血管是動脈，紅細胞在丙所示的血管中呈單行通過，以保證物質(zhì)交換 的順利進行。11、為了證明甲狀腺激素能夠促進動物的生長

32、發(fā)育，某小組的同學(xué)決定親自做實驗。在老師的幫助下，他們準備了下列實驗材料用具：一桶河水，20只同種并同時孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個水槽等。請分析回答下列問題：（1）下表是該小組同學(xué)設(shè)計的實驗記錄表，請你幫助他們補充完整（請將答案填寫在答案卷的橫線上）實驗記錄表實驗對象控制條件實驗結(jié)果甲組10只蝌蚪正常喂養(yǎng)，不加甲狀腺激素正常發(fā)育乙組10只蝌蚪加甲狀腺激素發(fā)育較快，是小型青蛙（2） 乙 組在上述實驗中是實驗組。（3）科學(xué)家為了研究甲狀腺的功能，還進行了下述實驗：首先將蝌蚪的甲狀腺破壞，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。請你分析

33、科學(xué)家通過這一實驗得出的結(jié)論：甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進青蛙的發(fā)育 （4）食物中的碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘會使甲狀腺激素的合成減少，使人患地方性甲狀腺腫病，常吃 海帶 、紫菜 等食品對于防治這種疾病有很好的效果。（5）實驗中的變量是_ 甲狀腺激素_ 12. 某生物學(xué)興趣小組開展“廢電池浸出液對黃豆幼苗生長的影響”的課題研究。他們已將某品牌的電池共2節(jié)進行剖皮處理，并用自來水浸泡數(shù)天備用。請回答下列問題：（1）該實驗的實驗?zāi)康氖翘骄縚廢電池浸出液對黃豆幼苗的生長有無影響（2）你做出的假設(shè)是_廢電池浸出液對黃豆幼苗的生長具有抑制作用（或廢電池浸出液對黃豆幼苗的生長具有促進作用

34、）（3）設(shè)計實驗方案：第一步：選取剛發(fā)芽的黃豆種子20粒，平均分成兩組，置于相同大小的培養(yǎng)缸中，編號A和B。第二步：每天定時給A組加入適量未經(jīng)處理的自來水，給B組加入_等量的電池浸出液_第三步：將培養(yǎng)缸置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一周后，測量記錄各株黃豆幼苗的高度，并計算出兩組的_平均高度（4）結(jié)果分析：實驗結(jié)果為A組黃豆幼苗的平均高度明顯大于B組的平均高度，說明_廢電池浸出液對黃豆幼苗的生長具有抑制作用_。 （6）控制廢電池的危害的措施有哪些？（回答出兩條即可）_。禁止生產(chǎn)和銷售危害性大的電池；大力開發(fā)無公害的環(huán)保電池 ；對于廢電池，應(yīng)及時回收，集中進行安全處理。（回答出兩條即可）13.酸雨主

35、要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎？小宇同學(xué)就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：（1）在一個花盆里播10粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”；（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。請你回答下列問題：（1）此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么？_酸雨對植物的生長會有影響嗎？_（2）做出的假設(shè)是什么？_酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的生長沒有影響。（3）小宇同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組？_沒有（5

36、）根據(jù)小宇的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是_酸雨對植物的生長有不良影響。（6）有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢？簡述你的理由_不行。只用一粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度。14.請結(jié)實驗，分析回答問題：（1）這是膝跳反射的圖解, 該反射的神經(jīng)中樞位于 脊髓 中。（2）實驗中，當用手掌內(nèi)側(cè)邊緣迅速叩擊受試者膝蓋下面的韌帶時，受試者小腿彈起和感覺到被叩擊的先后順序是先小腿彈起，后感覺被叩擊 。（3）若受試者在受到叩擊前已有思想準備，他就能按自己的意愿抵制或加強這一反射，這說明 脊髓的神經(jīng)中樞受大腦的控制 。（4）若受試者在受到叩擊時不能發(fā)生膝跳反射，但能感覺到叩擊的疼痛，則可能是他

37、的什么結(jié)構(gòu)（反射弧的哪一部分）發(fā)生了病變？ 傳出神經(jīng)或效應(yīng)器 ABCD甲 乙 丙（5）人類除了能完成與膝跳反射類似的一些簡單反射外，還能通過大腦皮層特定的神經(jīng)中樞完成一些特有的反射，試舉出一個這樣的實例：望梅止渴、談虎色變、聽到上課鈴聲走進教室等必須有大腦參與、與語言文字有關(guān)的反射實例均可（2）“膝跳反射”實驗施加刺激的同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘，迅速叩擊的部位應(yīng)是甲圖中的_C_。乙、丙兩圖中的實線表示小腿的起始位置，虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應(yīng)時小腿的位置。其中正確的是_乙_。產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于_脊髓_。假如施加刺激的同學(xué)剛剛舉起手掌或橡皮錘，受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應(yīng)，這種

38、反射是在_大腦皮層_的參與下形成的。15. 2009年8月以來，整治酒后駕車行為在全國進行。林子的爸爸對此卻不以為然，為了說服爸爸，林子和爸爸一起做了一個“測定反應(yīng)速度”的實驗。實驗操作如下圖，結(jié)果如下表：A不飲酒B飲一杯啤酒C飲兩杯啤酒第一次24.427.248.7第二次25.529.253.0第三次25.130.051.3測量平均值2528.851（1）請幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖。（2）實驗結(jié)果表明：飲酒會影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測量值越 大 ，人的反應(yīng)速度越 慢 。（3）實驗中只對爸爸一人進行了測量，測量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力，可以通過增加 人數(shù) 來改進實驗，增強可信度，讓更多

39、的人認識到酒后駕車的危害性。（4）林子爸爸用手夾尺子是一種 復(fù)雜反射 活動，該反射弧的感受器位于視網(wǎng)膜 中。（5）圖丙示“測定人的反應(yīng)速度”實驗，能夠反應(yīng)受測者的反應(yīng)速度的數(shù)值為 8 。（6）各小組得出的數(shù)據(jù)不一致，分析原因：年齡、性別、尺子長度、測量時間、讀數(shù)誤差（7）反應(yīng)速度會不會隨著練習(xí)次數(shù)的增加而增加？會（八年級上冊） 1. 某同學(xué)做了一個實驗：探究魚鰭在游泳中的作用。該同學(xué)選取了甲、乙兩條相同的魚，放置在同一魚缸內(nèi)。放置前用紗布將甲的胸鰭細細捆扎，其他鰭呈自然狀態(tài)，乙不做任何處理。觀察魚的游泳姿態(tài)有何不同。 （1）該實驗探究的是： 胸鰭在魚游泳時起什么作用 ，變量是 是否捆扎胸鰭 。

40、 （2）該實驗中對照組和實驗組分別是 乙 和 甲 。（3）實驗中，甲魚游泳姿態(tài) 失去平衡 ，乙正常， 結(jié)論是胸鰭能保持魚體平衡。 （4）該同學(xué)的探究實驗方法叫做 模擬實驗 法 。2.某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”。請幫其解決實驗中的相關(guān)問題（1）家蠶的發(fā)育過程為 完全變態(tài) 發(fā)育。（2）該實驗要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似，原因是 控制變量 (3)為排除學(xué)習(xí)行為對實驗的影響研究小組最好選擇第 組家蠶為實驗對象。租來的體形較大的蠶;租來的體形較小的蠶;用受精卵自己孵化的蠶(4)實驗過程中，應(yīng)以桑葉和其他植物葉

41、為變量設(shè)計實驗環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行選擇。3.根據(jù)對蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察，請回答下列問題：（1）在觀察蚯蚓的過程中，要使蚯蚓體表保持濕潤的目的是_蚯蚓用濕潤的體壁呼吸_觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，其身體分節(jié)的意義是_使軀體運動靈活_（2）將蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的紙板上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在_粗糙的紙板_上運動較快,其運動較快的原因是_粗糙的紙板摩擦力大，便于剛毛支撐和固定身體_（3）土壤的潮濕程度影響著蚯蚓的生活，如果對此進行實驗探究，你設(shè)計的實驗裝置是_用一紙盒，從中間分開，一側(cè)放濕土，另一側(cè)放干土，各放入5條蚯蚓，觀察_4.被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗

42、”，如下圖所示：（1）設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是_巴斯德（2）該實驗計劃的過程中，設(shè)計的曲頸瓶妙在彎曲的曲頸瓶不能使空氣中的微生物進入瓶內(nèi)（3）打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是_空氣中的細菌進入肉湯中并大量繁殖（4）把肉湯煮沸的目的是_殺死其中可能存在的微生物_。（5）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用_高溫加熱_方法將剩飯剩菜短時問保存而不會腐敗變質(zhì)。（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為生物部分的分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。5. 可按下列步驟在家庭制作酸奶：新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向250克鮮奶中加入兩匙白糖）熱處理（煮沸）冷卻（4043）加入一些購買的酸奶發(fā)酵（

43、放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時，如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設(shè)施附近；容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時要將蓋密封）冷藏或食用。請結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）制作酸奶時，對材料熱處理（煮沸）的目的是：     高溫滅菌 。（2）加入一些購買的酸奶的目的是：       接種（加入乳酸菌  ）     。（3）放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時的原因是 為乳酸菌提供適宜溫度，促進大量繁殖 （4）發(fā)酵時要加蓋密封的原因是：

44、     乳酸菌發(fā)酵需要無氧的條件    （5）產(chǎn)生酸味的原理是：乳酸菌分解牛奶中的有機物， 產(chǎn)生乳酸 6. 結(jié)合制甜酒過程回答問題：（1）制作甜酒需要用到酒曲，這是由于酒曲中含有_酵母菌 .（2）他將浸泡好的糯米蒸熟目的 a高溫滅菌 b有利于酵母菌快速發(fā)酵（3）將蒸熟的米飯用涼開水沖淋至30度再撒入酒曲目的：防止酵母菌被高溫殺死。將糯米飯壓實后，中間挖一個凹坑的目的是增加氧氣，讓酵母菌快速繁殖。（4）密封容器，盡量少打開的目的：a提供無氧環(huán)境，使酵母菌在無氧條件下分解淀粉產(chǎn)生酒精 b.防止雜菌落入.7.

45、制作孢子印:(1) 制作時,應(yīng)選用大、新鮮成熟的蘑菇（2）簡述孢子印的制作過程：用解剖刀將菌蓋從菌柄上取下來，把 菌褶 那面朝下平放在白紙上，扣上玻璃杯，到第二天，拿開杯子和菌蓋。（3）孢子印是由菌褶上散落下來的孢子組成的,所形成的孢子印與菌褶的排列一致。（4）由此可知，蘑菇的生殖方式為孢子生殖（八年級下冊）1. 某班學(xué)生用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率問題。探究的方法是：甲袋中裝入l00粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出l粒圍棋子進行組合，l粒黑子1粒自子的組合用A表示，2粒白子的組合用B表示，每個小組組合20次。全班5個小組的實驗結(jié)果如

46、下表所示：組合方式 組別 AB第1組1010第2組812第3組119第4組137第5組911（1）黑色圍棋子模擬的生殖細胞是_精子_，其中有的性染色體的類型是_ Y _。（2）用來裝圍棋子的袋子應(yīng)該是透明的?還是不透明的?_不透明_。（3）每完成1次組含后，是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)?_ 需要_。（4）為使實驗結(jié)果更為可靠，應(yīng)對各個小組獲得的實驗數(shù)據(jù)如何處理? _取平均值_。用這種處理方法得到的實驗結(jié)果是_ A：B=102：98_。（5）根據(jù)該實驗結(jié)果得出的結(jié)論是_生男生女的機會均等2.某中學(xué)開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動。他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察。他們作出的實驗假設(shè)是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。將3個魚缸中加入等量的清水，并編號1、2、3；在l、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放入上述魚缸中，在相同的環(huán)境中孵化。（1）青蛙的有性生殖方式為 卵生 （選填“卵生”、“胎生”）；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程包括 受精卵 蝌蚪 幼蛙成蛙 等階段。（2）該實驗方案中對照組的編號是 。（3）實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是 被孵化的蛙卵的數(shù)量 （4）支持上述假設(shè)的實驗結(jié)果是 號缸中蛙卵的孵化率最高（或“、號缸中蛙卵的孵