發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育教研傳統(tǒng)創(chuàng)辦新型教師培訓(xùn)基地

1、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育教研傳統(tǒng)創(chuàng)辦新型教師培訓(xùn)基地科右中旗教師進(jìn)修學(xué)?；仡櫯c展望科右中旗教師進(jìn)修學(xué)校始建于 1982 教育廳批準(zhǔn)在自治區(qū)教育廳成功備案，在年，于 20031996 年經(jīng)自治區(qū)年被內(nèi)蒙古教育廳評(píng)為“內(nèi)蒙古自治區(qū)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校委會(huì)為學(xué)校最高行政班子，下設(shè)教導(dǎo)處、干訓(xùn)部、總務(wù)處等三個(gè)職能部門，具體負(fù)責(zé)師訓(xùn)、干訓(xùn)和后勤工作，學(xué)校設(shè)有黨支部工會(huì)和共青團(tuán)等群團(tuán)組織。一、 2011 年以前的學(xué)?？傮w概況科右中旗教師進(jìn)修學(xué)校建校以來，在上級(jí)黨委、 政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以中小學(xué)學(xué)教師培訓(xùn)、校長培訓(xùn)，教改教研、教師教育政策咨詢，小學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)人才培訓(xùn)等工作

2、為切入點(diǎn)，做了大量有益的工作，為全旗基礎(chǔ)教育的發(fā)展及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)人才培訓(xùn)等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)校以不斷提高全旗中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為已任， 在不同時(shí)期， 根據(jù)全旗教育教學(xué)工作的實(shí)際， 開展了多種類型的培訓(xùn)與教學(xué)工作。 其中主要包括小學(xué)教師課程培訓(xùn)， 教材教法過關(guān)培訓(xùn)，普師班教學(xué)，專業(yè)合格證培訓(xùn)，教心學(xué)過關(guān)培訓(xùn)、小學(xué)校長崗位培訓(xùn)、小學(xué)校長提高培訓(xùn)、小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、 中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)、 小學(xué)和初中教師崗位培訓(xùn)，英特爾遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)， 旗級(jí)骨干教師培訓(xùn)， 普通話培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、 小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)類人才培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)工作，截止2010 年

3、底累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)超過2 萬人次。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)提高了學(xué)員的業(yè)務(wù)能力和管理水平，也提高了他們的政策水準(zhǔn)和法律意識(shí)， 為他們做好實(shí)際工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)； 也為促進(jìn)全旗基礎(chǔ)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展立下了不可埋沒的功勛。教師進(jìn)修學(xué)校還曾與興安盟電視大學(xué)、 內(nèi)蒙古師范大學(xué)、 內(nèi)蒙古民族大學(xué)、赤峰師范學(xué)院、長春應(yīng)化研究所等高校聯(lián)合辦學(xué)。舉辦了雙語、文史、數(shù)理、計(jì)算機(jī)、地理、政史、法律等七個(gè)專業(yè)的本、?？瓢?，有 608 名中小學(xué)教師和公、檢、法在職人員參加了學(xué)習(xí)，并均獲得了畢業(yè)證書?？朴抑衅旖處熯M(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)工作成績優(yōu)良， 在歷次盟、 自治區(qū)乃至國家級(jí)檢查驗(yàn)收中均獲很好的評(píng)價(jià)， 受到上級(jí)部門的認(rèn)可和表揚(yáng)。

4、尤其在“兩基達(dá)標(biāo)”過程中，旗教師進(jìn)修學(xué)校為全旗順利通過“兩基達(dá)標(biāo)”國家級(jí)驗(yàn)收起到了關(guān)鍵的作用?？梢哉f科右中旗教師進(jìn)修學(xué)校是一所具有優(yōu)良教育教研傳統(tǒng)的中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校。二 2011 年以來學(xué)校的發(fā)展情況2011 年到 2014 年，我校進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，我們將工作重點(diǎn)放在為基層小學(xué)教師服務(wù)的層面上。首先，在2011 年初我們做了一系列調(diào)查摸底工作，通過調(diào)查摸底我們了解到我們應(yīng)當(dāng)注重的培訓(xùn)方向和培訓(xùn)對(duì)象。 在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上， 通過一系列的準(zhǔn)備工作后在 2011 年下學(xué)期我們舉辦了全旗小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。旨在通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高各校骨干教師的教育教學(xué)水平，使他們切實(shí)成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，

5、并能起到工作中的龍頭作用， 帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展。 該培訓(xùn)班共辦四期，實(shí)行蒙、漢語分開培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員 220 人。通過培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期目的，收到良好效果。在 2011 年下學(xué)期學(xué)校應(yīng)旗教育局指示，舉辦兩期新教師崗前培訓(xùn)班，共培訓(xùn)新錄用教師 208 名。通過培訓(xùn)，使新教師增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感， 進(jìn)一步鞏固了專業(yè)思想， 熟悉了教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)， 掌握了一些課堂管理的基本辦法； 從而做到能有效控制自己， 提高應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)各項(xiàng)壓力的能力； 能正確處理好特殊學(xué)生的問題， 與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系； 在評(píng)價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn)； 樹立正確的教育觀念及理解新課程理念， 樹立終身

6、學(xué)習(xí)的思想， 同時(shí)使各位教師作好心理和精神準(zhǔn)備，以盡快適應(yīng)崗位需要，適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名合格的人民教師。在 2012 年上學(xué)期完成了第三期校長和環(huán)節(jié)干部培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)小學(xué)校長和小學(xué)環(huán)節(jié)干部36 人；在 2012年下學(xué)期協(xié)助旗教育局組織了參加內(nèi)蒙古興安盟中小學(xué)校長、教育行政干部領(lǐng)導(dǎo)力量提升培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作，組織我旗20名中小學(xué)校長去北京參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在 2013 年和 2014 年我們又協(xié)助旗教育局組織中小學(xué)校長和教育行政干部參加各類培訓(xùn)班五期，參培校長和教育行政干部計(jì)66 人次，這些培訓(xùn)均收到良好的培訓(xùn)效果。 使參訓(xùn)校長們學(xué)到了教育教學(xué)管理的新理論、新理念、新經(jīng)驗(yàn)；

7、拓寬了參訓(xùn)校長們的教育教學(xué)管理視野，提高了他們現(xiàn)代學(xué)校管理的實(shí)踐能力和教育科研能力，為我旗建設(shè)一支政治堅(jiān)定、德才兼?zhèn)?、符合?shí)施素質(zhì)教育需要的，具有先進(jìn)教育思想和理念， 具有現(xiàn)代學(xué)校管理知識(shí)和能力的中小學(xué)校長隊(duì)伍提供了強(qiáng)有力地支撐。在 2012 年下學(xué)期，我們舉辦了新教師崗位培訓(xùn)班目的在于通過對(duì)新任教師的培訓(xùn)， 提高全旗年輕教師的政治素質(zhì)， 業(yè)務(wù)素質(zhì)，心理素質(zhì)和工作及研究能力， 提高全旗年輕教師在新課程改革背景下的班級(jí)管理工作和科學(xué)育人的水平。 該培訓(xùn)班共培訓(xùn)教師 208 名。通過培訓(xùn)，使想教師進(jìn)一步鞏固了專業(yè)思想，使他們更加熱愛教育事業(yè)， 熟悉教育教學(xué)常規(guī)和教育教學(xué)環(huán)境， 樹立正確的教育觀念和

8、新課程理念。 提高了他們教育教學(xué)能力， 促進(jìn)他們的專業(yè)成長。 為使他們能盡快成為教學(xué)能力出眾的合格教師奠定了基礎(chǔ)。 通過培訓(xùn)也使全體參加培訓(xùn)的教師了解了我旗社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念。提高了參訓(xùn)教師職業(yè)道德水平和心理健康水平。同時(shí)使這些教師學(xué)習(xí)和了解了一些優(yōu)秀教師成長歷程，為他們在今后的教學(xué)實(shí)踐中弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范鋪墊了道路。也使這些參加培訓(xùn)的教師們了解了一些當(dāng)前學(xué)生教育狀況，明確了新時(shí)期青年教師、班主任應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力， 并使他們學(xué)習(xí)掌握了一些教育教學(xué)工作基本方法和技能， 為使他們盡快成長

9、為教學(xué)能力出眾的合格教師奠定了的基礎(chǔ)。在 2012 年下學(xué)期，我校還舉辦了全旗幼兒教師全員培訓(xùn)班。培訓(xùn)目的在于使參加培訓(xùn)的幼兒教師能夠把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功， 能更好的勝任班級(jí)、園里的工作。 為了達(dá)到良好的培訓(xùn)效果， 我們聘請(qǐng)了興安盟職業(yè)技術(shù)學(xué)院的兩名專家和我旗職業(yè)高中的兩名骨干教師授課。 該培訓(xùn)班共培訓(xùn)全旗幼兒教師 230 名。通過培訓(xùn)， 進(jìn)一步鞏固了幼兒教師的職業(yè)道德， 鞏固了教師專業(yè)思想， 使參訓(xùn)教師掌握了必備的教育技能，樹立了現(xiàn)代教育觀念，熟悉了有關(guān)教育法規(guī)，為他們不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平奠定了基礎(chǔ)。 通過培訓(xùn)使參

10、訓(xùn)的幼兒教師們明確了新時(shí)期的幼兒教師必須樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，必須不斷完善自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)， 提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力。通過培訓(xùn)也促進(jìn)了幼兒教師的專業(yè)成長進(jìn)程， 達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。在 2012 年下學(xué)期我們還舉辦新教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)班，一共舉辦了五期，培訓(xùn)學(xué)員240 人。通過培訓(xùn)切實(shí)提高了這些新教師的教育技術(shù)能力和教育教學(xué)水平，為他們在以后能夠更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。培訓(xùn)收到良好效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。2012 年我校還進(jìn)行全面調(diào)研工作，建立中小學(xué)繼續(xù)教育數(shù)據(jù)庫。對(duì)參加繼續(xù)教育的教師進(jìn)行注冊、登記、驗(yàn)證等工作。為順利完成繼續(xù)教育做第一手材料。完成全旗中小學(xué)

11、教師繼續(xù)教育報(bào)名、驗(yàn)證工作， 共登分、驗(yàn)證 1343 人，發(fā)放繼續(xù)教育教材300余冊。為我旗中小學(xué)繼續(xù)教育課程的培訓(xùn)工作起到了促進(jìn)作用。2012 年我校還開展了隨機(jī)聽課和進(jìn)行培訓(xùn)后的后續(xù)服務(wù)以及培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測等工作。當(dāng)年共進(jìn)入6 所小學(xué)隨機(jī)聽課， 并進(jìn)行培訓(xùn)后的后續(xù)服務(wù)以及培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測等工作。相關(guān)教師在校長親自帶領(lǐng)下走進(jìn)學(xué)校，深入課堂通過分別聽課、評(píng)課，課后和授課教師面對(duì)面進(jìn)行交流，反思課堂教學(xué)， 指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)最佳講學(xué)方案，探究教學(xué)的新思路，為教師提供更多的、有實(shí)效的服務(wù)和專題指導(dǎo)，較充分的發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校的研究、培訓(xùn)、管理和服務(wù)的職能。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)的開展，從而更好地提高了我旗小學(xué)

12、課堂教學(xué)質(zhì)量。在 2013 年，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 及十八大精神為指導(dǎo)， 以新課程改革理論為先導(dǎo)，全面樹立“科學(xué)發(fā)展”觀，與時(shí)俱進(jìn)。結(jié)合我旗教師隊(duì)伍實(shí)際，舉辦了蒙語授課教師教育技術(shù)初級(jí)能力水平培訓(xùn)、全旗第三輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等工作。首先我們在1、2 月份舉辦了蒙語授課教師教育技術(shù)初級(jí)能力水平培訓(xùn)，共培訓(xùn)七期，有384 位教師參加了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用、理解和熟悉信息化教學(xué)資源 、信息化教學(xué)資源的收集與處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā) 、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等內(nèi)容，學(xué)員很好地

13、完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在 9 月份進(jìn)行了新教師崗前培訓(xùn)， 2013 年被競爭上崗錄取的 40 名新教師參加培訓(xùn)，此次培訓(xùn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、信息技術(shù)與課程整合 、班主任工作概論 、心理健康、新課程下的教師觀 、教學(xué)設(shè)計(jì)。通過培訓(xùn)取得了優(yōu)良培訓(xùn)效果，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。我校從 2013 年 7 月至 2014 年 3 月開展了全旗第三輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)，分蒙授班和漢授班，共參訓(xùn)名教師。此次培訓(xùn)共開設(shè)了六門課程， 新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德 、教師積極語言在課堂中的運(yùn)用 、優(yōu)秀教師成長解碼 、教師積極心理的培養(yǎng)與調(diào)適、打造課堂教學(xué)的亮點(diǎn) 、高校課堂的理念與實(shí)踐。培訓(xùn)期間主講老師以全新的教學(xué)風(fēng)格

14、、有膽識(shí)創(chuàng)建新教育思想觀念及教學(xué)方法，展現(xiàn)了理論功底的先進(jìn)和深層，更是課件的應(yīng)用、問題的提出、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)淋漓盡致，使學(xué)員快樂合作中學(xué)習(xí)。2014 年，學(xué)校成功的舉辦了教師專業(yè)心理素質(zhì)培育的專題培訓(xùn)，聘請(qǐng)東北師范大學(xué)教育心理學(xué)劉曉明教授為全旗 多名中小學(xué)業(yè)務(wù)校長、 班主任和教師進(jìn)行了生動(dòng)的講解。 通過培訓(xùn)，大開了參會(huì)教師的視野， 拓寬了他們對(duì)教師專業(yè)發(fā)展歷程、 專家型教師的教學(xué)觀、 教師專業(yè)心理素質(zhì)的提升等教育心理學(xué)理論的了解與掌握， 提高了這些教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教育心理學(xué)的運(yùn)用能力。 受到廣大參會(huì)者的一致好評(píng)， 達(dá)到這次培訓(xùn)的預(yù)期目的。2014 年 6 月我校還按照旗教育局的

15、安排，舉辦了復(fù)崗教師培訓(xùn)。為 40 名復(fù)崗教師講授新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德等課程，通過教師與學(xué)員的通力配合，使培訓(xùn)獲得了很好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的，受到上級(jí)的好評(píng)。我們還十分重視對(duì)本校教師的培訓(xùn)工作，我們積極爭取名額參加各級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)。在2014 年 7 月我校組織全體教師參加興安盟教育局組織的興安盟培訓(xùn)管理者培訓(xùn) ，在培訓(xùn)中北京師范大學(xué)教授余新作了 如何有效培訓(xùn)教師教師培訓(xùn)五項(xiàng)專業(yè)能力的專題培訓(xùn)講座，使我們參訓(xùn)的全體教師獲益匪淺。我校從 2011 年以來積極向上級(jí)爭取名額組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)者培訓(xùn)。到目前為止先后派出30 多人次參加國家培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目和自治區(qū)、 興安盟組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

16、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師們的各項(xiàng)水平都有了很大程度的提高，參加國培項(xiàng)目培訓(xùn)的絕大部分教師都通過國培考試，并取得了所學(xué)專業(yè)的結(jié)業(yè)證書，其中在 2014 年 10 月內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳組織的 內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)培訓(xùn)者培訓(xùn) 國培項(xiàng)目培訓(xùn)中， 我校副校長陳秀梅獲得優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)。我校的王維華老師在“國培計(jì)劃（ 2012）”內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中， 以“初中語文專業(yè)”全興安盟第一的結(jié)業(yè)成績，受到培訓(xùn)單位和上級(jí)的好評(píng)。我們還十分重視我校的校本培訓(xùn)工作， 我們認(rèn)為校本培訓(xùn)是我校教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。 通過集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、 聽課評(píng)課活動(dòng)，不斷更新教師的教育觀念， 提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

17、我們在過去的信息技術(shù)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，主要內(nèi)容是課件的制作、創(chuàng)建教學(xué)博客等?，F(xiàn)在全校教師已經(jīng)掌握了課件制作、電子信箱的應(yīng)用、教學(xué)博客的創(chuàng)建。 通過校本培訓(xùn)， 不僅我校教師的理論知識(shí)水平有了很大的進(jìn)步，而且在信息技術(shù)與課程整合方面也有明顯的提高。教師進(jìn)修學(xué)校注重教研科研工作，學(xué)校教師積極鉆研探索，積極撰寫科研論文， 截止 2014 年，已有 22 篇論文被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀論文， 有 31 篇論文被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文， 有 50 多篇論文被評(píng)為盟級(jí)優(yōu)秀論文，完成了區(qū)級(jí)科研課題 2 個(gè)，盟級(jí) 2 個(gè)、旗級(jí) 2 個(gè)。并組織翻譯及編寫蒙文教材 17 種，經(jīng)過上級(jí)部門審核，達(dá)

18、到了質(zhì)量要求， 有些成果還填補(bǔ)了自治區(qū)民族教育的空白，為科右中旗民族教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 2014 年我們要求教師進(jìn)修學(xué)校的專任教師每人撰寫一篇論文， 并進(jìn)行論文答辯， 形成科右中旗教師進(jìn)修學(xué)校教師論文集， 旨在提高全體專任教師的科研能力和綜合素質(zhì)。通過我們不懈的努力，我校的教師在辦學(xué)方向、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、 教研科研等方面都作出了很大的成績， 許多教師因成績優(yōu)秀而多次受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)， 截止 2014 年 10 月，我校哈日依很、 開花、大喜、陳秀梅、金良、烏云巴圖、 金凱珍、韓迎春、陳武裝等教師獲旗級(jí)優(yōu)秀教師或先進(jìn)德育工作者獎(jiǎng)勵(lì)。萬良君、陳滿都、包秀英、鎖林、達(dá)林臺(tái)、吳金

19、花等老師獲盟級(jí)優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)， 王維華老師獲自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)。正是由于教師們的不懈努力， 才使我們科右中旗教師進(jìn)修學(xué)校不斷的成長， 不斷的完善， 不斷的從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。據(jù)統(tǒng)計(jì)從 2011 年以來，在旗教育局和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校共完成各類學(xué)員培訓(xùn) 人次，為科右中旗基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。三、今后的培訓(xùn)工作設(shè)想教師進(jìn)修學(xué)校今后以提高中小學(xué)教師教育理論水平和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)， 以提高中小學(xué)校長和教育行政干部學(xué)校管理能力和政策水平為己任， 認(rèn)真扎實(shí)的開展好各項(xiàng)本職工作， 為促進(jìn)科右中旗基礎(chǔ)教育的發(fā)展服務(wù)。從今年下學(xué)期開始，根據(jù)興安盟教育局 文件規(guī)定，旗縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)本旗縣初中教師的培訓(xùn)工作。 這是旗縣教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)的一次大調(diào)整， 以往的初中教師培訓(xùn)工作都是由盟一級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來組織完成。 這一次調(diào)整是對(duì)我們旗縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的一次重大的考驗(yàn)， 也是上級(jí)教育行政部門對(duì)我們旗縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)水平的一次大檢閱。 我們深感我們所擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大， 同時(shí)我們也對(duì)自己充滿信心。 我們有能力也有實(shí)力完成上級(jí)給予我們的重任， 并保證在今后的初中教師培訓(xùn)工作中做到胸有成竹、 擲地有聲。 將圓滿的完成上級(jí)交給我們的各項(xiàng)中學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)， 為我旗初中教育工作更上一個(gè)