淺談對(duì)學(xué)生交響樂團(tuán)建設(shè)的一點(diǎn)看法

1、    淺談對(duì)學(xué)生交響樂團(tuán)建設(shè)的一點(diǎn)看法    陳錦福摘 要：交響樂是一種高雅的音樂表現(xiàn)形式，這種音樂形式能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，還能幫助學(xué)生形成獨(dú)特的審美能力和優(yōu)雅的氣質(zhì)。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展，各中小學(xué)校都在致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)工作，通過一些舞蹈課、美術(shù)課、音樂課等課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)文藝方面的才華。交響樂團(tuán)的組建也是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種表現(xiàn)1。關(guān)鍵詞：中小學(xué) 交響樂團(tuán)建設(shè) 必要性隨著我國(guó)人民生活水平的提高，人們對(duì)于精神生活的追求開始邁向新的高度。交響樂作為一種高雅的藝術(shù)表現(xiàn)形式，越來越受到人們的關(guān)注。交響樂團(tuán)在中小學(xué)的建

2、設(shè)也如火如荼地開展起來。鑒于交響樂團(tuán)具有較強(qiáng)的專業(yè)性和合作性特征，對(duì)于其組建和運(yùn)行需要專業(yè)的指導(dǎo)。本文從學(xué)生交響樂團(tuán)建設(shè)的幾個(gè)方面進(jìn)行分析，希望給大家一點(diǎn)啟示。一、交響樂團(tuán)概述（一）交響樂團(tuán)概述。交響樂是一種“洋文化”，它是由歐洲國(guó)家傳入我國(guó)的，交響樂團(tuán)主要由弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器四部分組成。交響樂團(tuán)從規(guī)模上可分為：雙管編制、三管編制和四管編制。目前學(xué)生樂團(tuán)也有其他的組合結(jié)構(gòu)形式，比如弦樂團(tuán)、管樂團(tuán)和打擊樂團(tuán);另外，也有以民族樂器為主體的民樂團(tuán)。（二）交響樂團(tuán)在我國(guó)學(xué)生教育中的發(fā)展概況。隨著新課改的推進(jìn)，國(guó)家對(duì)于推行全面素質(zhì)教育的呼聲越來越高。音樂、體育等課程也不再是可有可無(wú)的“

3、選修課”，它們和語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科一起成為中小學(xué)必修的課程之一。20世紀(jì)80年代末，在中小學(xué)校建設(shè)交響樂團(tuán)開始納入國(guó)家素質(zhì)教育規(guī)劃當(dāng)中，各個(gè)中小學(xué)也紛紛開始響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，著手交響樂團(tuán)的建設(shè)。二、交響樂團(tuán)建設(shè)的意義（一）有利于學(xué)生之間的交流與合作。交響樂團(tuán)的建設(shè)，對(duì)于學(xué)生來說意義重大。它不僅豐富了學(xué)生的精神文化生活，陶冶了學(xué)生的情操，增加了學(xué)生的審美情趣，豐富了學(xué)生的情感，還能促進(jìn)學(xué)生之間互相交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。首先，交響樂團(tuán)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性工作。這種團(tuán)隊(duì)性，要求學(xué)生必須具有合作精神，在演奏的過程中，每個(gè)成員是單獨(dú)的表演個(gè)體，又是一個(gè)分不開的整體。一首樂曲的演奏，需要成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還要通過樂隊(duì)成員共

4、同努力、互相配合，才能達(dá)到完美的演奏效果。其次，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展和電子設(shè)備的使用，不管是大人小孩還是老人，每人一部手機(jī)，人們都沉浸在手機(jī)營(yíng)造出的氛圍中不能自拔，人和人之間缺少交流和溝通。交響樂團(tuán)的創(chuàng)建，讓孩子們放下手機(jī)，走入藝術(shù)的殿堂，充分接受藝術(shù)的洗禮，并且加強(qiáng)了與樂團(tuán)成員之間的交流和互動(dòng)，對(duì)于他們的社會(huì)交際能力也有很大的提高2。（二）有利于提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。交響樂是一門表現(xiàn)美傳遞美的藝術(shù)，在培養(yǎng)學(xué)生情感、提高藝術(shù)感知能力方面的作用是毋庸置疑的。在演奏的過程中，學(xué)生能夠通過對(duì)交響樂的感受和解讀，形成對(duì)音樂的獨(dú)特的理解和領(lǐng)悟，這對(duì)于他們審美能力的提高有著很大的幫助。通過交響樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能

5、夠提高自身文藝氣質(zhì)，增加文化內(nèi)涵，極大地促進(jìn)了藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展3。（三）有利于塑造良好的學(xué)校文化氛圍。從大的方面來說，交響樂團(tuán)的創(chuàng)建，有利于營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。交響樂是一門氣勢(shì)恢宏的表演藝術(shù)，在這種音樂氣氛里進(jìn)行熏陶，會(huì)讓學(xué)生們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的斗志，積極投入到學(xué)習(xí)中去。還會(huì)激發(fā)他們對(duì)于藝術(shù)的欣賞和追求，不斷的提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)技能。因此，學(xué)校要積極推進(jìn)交響樂團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，不斷的開展各種交響樂演奏活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉和表演的機(jī)會(huì)，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的熱情，還能夠塑造良好的藝術(shù)氛圍，使音樂的美在學(xué)校的各個(gè)角落里綻放。三、交響樂團(tuán)的組建交響樂團(tuán)的組建工作是十分重要的，尤其是在樂

6、團(tuán)的成員選拔、培養(yǎng)和吸收上。交響樂團(tuán)要想保持持續(xù)發(fā)展，一定要在建設(shè)初期進(jìn)行嚴(yán)格的成員篩選。首先，交響樂團(tuán)的成員一定要具備一定的專業(yè)技能和音樂表現(xiàn)力，能夠勝任交響樂團(tuán)的工作。同時(shí)，成員還必須熱愛音樂，對(duì)于交響樂的學(xué)習(xí)和演奏抱有積極參與態(tài)度和積極性。其次，要盡量聘請(qǐng)專業(yè)的演奏家擔(dān)任樂團(tuán)的導(dǎo)師，這樣才能保證樂團(tuán)訓(xùn)練的規(guī)范性。四、學(xué)生交響樂團(tuán)的運(yùn)行方式（一）不斷強(qiáng)化師資力量的建設(shè)。交響樂團(tuán)的創(chuàng)建和運(yùn)行具有較強(qiáng)的專業(yè)性，因此，需要學(xué)校配備專業(yè)素質(zhì)過硬、教學(xué)能力強(qiáng)的師資力量來保障其正常運(yùn)行。就目前各學(xué)生交響樂團(tuán)的現(xiàn)狀來看，有的還處在初級(jí)規(guī)模，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，一些學(xué)校的音樂教師不具備交響樂團(tuán)的指揮能力

7、，交響樂團(tuán)成員平時(shí)缺少訓(xùn)練，只有在一些像升旗、慶典或者領(lǐng)導(dǎo)檢查等情況下才會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行演出。這就要求學(xué)校加強(qiáng)師資力量的投入，多聘請(qǐng)和培養(yǎng)一些具有專業(yè)技能的教師對(duì)交響樂團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)和演出排練等。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情，在精神和物質(zhì)上對(duì)教師進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)于交響樂團(tuán)取得的成績(jī)予以肯定，為教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。同時(shí)，還要提高教師待遇，通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式讓教師感覺到學(xué)校對(duì)教師的尊重和對(duì)交響樂團(tuán)的重視。在物質(zhì)精神的雙重鼓勵(lì)下，交響樂團(tuán)必然會(huì)在教師的帶領(lǐng)下，朝著健康的方向發(fā)展。（二）加大投入力度，為交響樂團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展提供物質(zhì)保障。各中小學(xué)應(yīng)該從學(xué)校的具體情況出發(fā)，加大對(duì)交響樂團(tuán)場(chǎng)地、設(shè)備和軟硬件的投入力度

8、。一些學(xué)校的交響樂團(tuán)雖然成立了，可是由于場(chǎng)地和軟硬件設(shè)施的匱乏，導(dǎo)致交響樂團(tuán)工作沒有辦法正常開展。既然已經(jīng)創(chuàng)建了交響樂團(tuán)，就應(yīng)該采取措施讓它朝著良性的軌道發(fā)展。因此，各學(xué)校要加大對(duì)交響樂場(chǎng)地、設(shè)備、軟硬件的建設(shè)和投入，逐步完善交響樂團(tuán)設(shè)施，為交響樂團(tuán)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。（三）建立健全樂器的教學(xué)機(jī)制，讓學(xué)生都能夠加強(qiáng)對(duì)各種樂器的學(xué)習(xí)和掌握。大家對(duì)于熟悉的樂器比如小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)等樂器的學(xué)習(xí)積極性比較強(qiáng)，但對(duì)于一些較冷門的樂器種類卻不是很了解，不愿去學(xué)習(xí)。因此需要老師們對(duì)各類樂器進(jìn)行講解、示范、宣傳和推廣，讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)、喜愛這類樂器，使得樂團(tuán)的各個(gè)聲部能夠平衡發(fā)展。讓學(xué)生能夠掌握更多的技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和主人翁意識(shí)，對(duì)于交響樂團(tuán)的發(fā)展也是一種強(qiáng)有力的保障。結(jié)束語(yǔ)交響樂是一門博大精深的藝術(shù)表現(xiàn)形式，交響樂團(tuán)的創(chuàng)建和運(yùn)行也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，因此，需要教師和學(xué)生共同努力，推動(dòng)交響樂藝術(shù)的發(fā)展。交響樂團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提高綜合素質(zhì)的發(fā)展方面起著非常重要的促進(jìn)作用，因此我們要不斷的加強(qiáng)對(duì)交響樂團(tuán)工作的研究和探索，力求將它的作用發(fā)揮到最大。參考文獻(xiàn)1 韓天壽.對(duì)中小學(xué)交響樂團(tuán)建設(shè)的理性分析j.北方