2022年2021九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

1、九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、 基本情況本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任226 班數(shù)學(xué)教學(xué)， 226 班總?cè)藬?shù)84 人，其中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)等級的同學(xué)有二十來人，良等級的同學(xué)有也有二十來人，針對以上情況本人將采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的

2、能力。二、 指導(dǎo)思想以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施，其目的是教書育人，使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

3、 - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -三、 教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期使用的教材是湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊其內(nèi)容包括第一章反比例函數(shù)，第二章一元二次方程，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章用樣本推斷總體。四、 教學(xué)目的教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象、概括。學(xué)會歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐反過來又作用于實踐。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想

4、。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。知識技能目標(biāo) : 理解反比例函數(shù)的概念，能根據(jù)實際問題的條件確定反比例函數(shù)的關(guān)系式；會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式；通過反比例函數(shù)的圖象的分析，探索并掌握反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)；能建立反比例函數(shù)模型解決實際問題。掌握一元二次方程的概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程模型解決實際問題；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用銳角三角函數(shù)和勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握用精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - -

5、- - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -樣 本 平 均 數(shù) 、 方 差 來 估 計 總 體 平 均 數(shù) 、 方 差 。過程方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、 歸納的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和推理論證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。通過講授證明的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識論證、計算和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證

6、明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理和判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在圖形的相似這章時，通過數(shù)學(xué)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維。在教概率的計算時讓學(xué)生進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的模型。在教一元二次方程這一章時，使學(xué)生掌握一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題，逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。同時學(xué)會對知識的歸納、整理和運用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。五、 教學(xué)重點與難點精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

7、- - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -反比例函數(shù)的重點是1、會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式；2、通過反比例函數(shù)的圖象的分析，探索并掌握反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)；難點是能建立反比例函數(shù)模型解決實際問題。 一元二次方程的重點是1、掌握一元二次方程的各種解法；2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索與交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。銳角三角函數(shù)的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三角

8、函數(shù)，在直角三角形中能夠根據(jù)已知的邊和角來求未知的邊和角；難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。圖形的相似的重點是相似三角形的性質(zhì)和判定；難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推理論證，正確寫出證明過程。用樣本推斷總體的重點是掌握用樣本平均數(shù)、方差來估計總體平均數(shù)、方差。六、 教學(xué)措施、 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材， 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真制作考試試卷。、 激發(fā)學(xué)生的興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題， 給出數(shù)學(xué)課外思考題， 激發(fā)學(xué)生的興趣。、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、 探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的

9、課堂。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -、 引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一， 培養(yǎng)學(xué)生的分散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著名教育家陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣， 有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。、

10、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)。 指導(dǎo)成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。、 開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c 三類分層布置分別適合于好、中、差三類學(xué)生，課堂上的提問要適合于各個層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。、 把培優(yōu)輔差工作落到實處，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。六、 各章節(jié)課時安排第 1-3 周反比例函數(shù)第 4-6 周一元二次方程第 7-9 周圖形的相似第 10 周復(fù)習(xí)迎期中考試第 11-13 周銳角三角函數(shù)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -第 14-15 周