補(bǔ)修課學(xué)前教育學(xué)#網(wǎng)絡(luò)形考答案

1、學(xué)前教育學(xué)#第一次形成性考核作業(yè)試卷總分：100       測試時(shí)間：0單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 一、單項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 40 分。）1.   標(biāo)志著學(xué)前公共教育思想誕生的著作是（）。A. 學(xué)記B. 顏氏家訓(xùn)C. 理想國D. 政治論2.   世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是（）。A. 母育學(xué)校B. 世界圖解C. 大教學(xué)論D. 愛彌爾3.   盧梭的教育代表作是（）。A. 母育學(xué)校B. 論人類不平等的起源C. 愛彌爾D.

2、 林哈德與葛篤德4.   闡述裴斯泰洛齊的學(xué)前教育理論的著作是（）。A. 愛彌爾B. 大教學(xué)論C. 母育學(xué)校D. 林哈德與葛篤德5.  第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會教育的人物是（）。 A. 蔡元培B. 張雪門C. 康有為D. 陶行知6.  我國最早的學(xué)前兒童教育實(shí)驗(yàn)中心是（）。 A. 北京香山慈幼院B. 上海勞工托兒所C. 南京鼓樓幼稚園D. 江西實(shí)驗(yàn)幼師7.  我國第一所公立幼稚師范學(xué)校的創(chuàng)建者是（）。 A. 蔡元培B. 張雪門C. 陳鶴琴D. 陶行知8.  我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)建者是（）

3、。 A. 張雪門B. 陳鶴琴C. 陶行知D. 蔡元培9.   （）成立“性格形成學(xué)院”，這是為工人子女實(shí)施學(xué)前公共教育的首次嘗試。A. 福祿培爾B. 歐文C. 杜威D. 蒙臺梭利10.  （）把兒童心理發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動階段，前運(yùn)算階段，具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。 A. 杜威B. 蒙臺梭利C. 皮亞杰D. 維果茨基11.   （）是指兒童實(shí)際的發(fā)展水平與兒童潛在的發(fā)展水平之間的距離。A. 最近發(fā)展區(qū)B. 恩物C. 具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)算階段12.   學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前階段的（）和（）、揭示這一特定

4、階段（），以及闡明學(xué)前（）的科學(xué)。A. 教育現(xiàn)象教育問題教育規(guī)律教育理論B. 教育理論教育現(xiàn)象教育問題教育規(guī)律C. 教育問題教育規(guī)律教育理論教育現(xiàn)象D. 教育規(guī)律教育問題教育現(xiàn)象教育理論13.   所謂（）是指教育本身所特有的對個(gè)體或社會所產(chǎn)生的功用或價(jià)值。A. 教育目的B. 教育目標(biāo)C. 教育功能D. 教育效益14.   期望層次的教育功能存在于（）之中。A. 人的意識或愿望B. 教育的實(shí)際結(jié)構(gòu)C. 教育實(shí)踐D. 教育結(jié)果15.   潛在層次的教育功能存在于（）之中。A. 人的意識或愿望B. 教育家的作品C. 教育的實(shí)際結(jié)構(gòu)D. 教

5、育實(shí)踐16.   現(xiàn)實(shí)層次的教育功能存在于（）之中。A. 教育目標(biāo)B. 人的愿望C. 教育家的作品D. 教育實(shí)踐17.  教育的基本功能是（）。 A. 教育對個(gè)體發(fā)展的功能B. 自然環(huán)保功能C. 教育的社會功能D. 期望功能18.   教育的負(fù)功能是指（）。A. 教育行動阻礙期望功能的發(fā)揮B. 教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程序C. 教育功能實(shí)現(xiàn)的程序D. 影響個(gè)體發(fā)展的程序19.   （）是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果。A. 學(xué)前教育效益B. 教育的負(fù)功能C. 學(xué)前教育目標(biāo)D. 現(xiàn)實(shí)層次的教育功能20.  

6、; 學(xué)前教育效益的決定因素是（）。A. 社會發(fā)展水平B. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C. 文化水平D. 學(xué)前教育功能學(xué)前教育學(xué)#第一次形成性考核作業(yè)試卷總分：100       測試時(shí)間：0單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 二、多項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 60 分。）1.   能夠反映中國古代學(xué)前教育思想的著作有（）。A. 大戴禮記B. 顏之推顏氏家訓(xùn)C. 朱熹童蒙須知D. 朱熹小學(xué)2.   學(xué)前教育學(xué)在其發(fā)展過程的孕育階段的特征表現(xiàn)為（）。A. 豐富性B. 實(shí)踐性C. 零

7、散性D. 系統(tǒng)性3.   夸美紐斯的著作有（）。A. 大教學(xué)論B. 母育學(xué)校C. 世界圖解D. 愛彌爾4.  學(xué)前教育學(xué)在其發(fā)展過程的萌芽階段的特征表現(xiàn)為（）。 A. 專門化B. 完備化C. 理論化D. 零散性5.  陳鶴琴在學(xué)前教育方面的貢獻(xiàn)有（）。 A. 創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園B. 創(chuàng)建江西實(shí)驗(yàn)幼師C. 兒童心理之研究D. 活教育理論與實(shí)施6.   陶行知在學(xué)前教育方面的貢獻(xiàn)有（）。A. “平民化”教育思想的提倡者B. 創(chuàng)辦我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園C. 創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書D. 提出實(shí)施和諧的生活教育7. &

8、#160; 福祿培爾在學(xué)前教育方面的貢獻(xiàn)有（）。A. 恩物B. 慈母游戲和兒歌C. 培訓(xùn)世界上第一批幼兒園教師D. 促使學(xué)前教育學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科8.  蒙臺梭利的學(xué)前教育思想主要有（）。 A. 學(xué)前教育的基本任務(wù)是要激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展B. 學(xué)前教育應(yīng)堅(jiān)持重復(fù)練習(xí)與自由選擇的原則C. 一個(gè)適宜的學(xué)前教育環(huán)境應(yīng)該是自由發(fā)展的、有秩序的、愉快的、生氣勃勃的D. 強(qiáng)調(diào)感官訓(xùn)練9.  皮亞杰認(rèn)為認(rèn)為影響兒童認(rèn)知發(fā)展的主要因素是（）。 A. 成熟B. 物理環(huán)境C. 社會環(huán)境D. 自我調(diào)節(jié)10.   學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（）。A.

9、學(xué)前教育現(xiàn)象B. 學(xué)前教育問題C. 學(xué)前教育規(guī)律D. 學(xué)前教育理論11.  學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)是（）。 A. 觀察與認(rèn)識學(xué)前教育現(xiàn)象B. 研究和揭示學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律C. 為學(xué)前教育實(shí)踐提供指導(dǎo)D. 培養(yǎng)學(xué)前教育人才12.   學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義是（）。A. 有助于形成正確的教育觀念B. 有助于掌握具體的教育規(guī)律C. 有助于推動學(xué)前教育改革D. 有助于促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)的發(fā)展E. 有助于培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)的信念13.  學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)應(yīng)該注意（）。 A. 堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)B. 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)理論C. 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則D.

10、 拓展和利用相關(guān)學(xué)科知識E. 學(xué)習(xí)與思考、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合14.   學(xué)前教育的衍生功能是（）。14.A. 培養(yǎng)人B. 個(gè)體發(fā)展C. 改善自然D. 促進(jìn)社會進(jìn)步15.  學(xué)前教育功能的特征是（）。 A. 領(lǐng)先性B. 廣泛性C. 對象性D. 發(fā)展性E. 延后性16.   學(xué)前教育的個(gè)人功能表現(xiàn)在（）。A. 促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展B. 促進(jìn)兒童人格的健康發(fā)展C. 促進(jìn)兒童的社會化D. 保育17.   學(xué)前教育對社會的期望功能主要包括：（）。A. 經(jīng)濟(jì)功能B. 政治功能C. 文化功能D. 家庭功能18.  

11、 教育效益、教育本質(zhì)、教育功能三者的關(guān)系是（）。A. 教育本質(zhì)決定教育功能B. 教育功能決定教育效益C. 教育功能體現(xiàn)教育本質(zhì)D. 教育效益體現(xiàn)教育功能19.   學(xué)前教育效益的特征是（）。A. 間接性B. 遲效性C. 長效性D. 多效性20.   學(xué)前教育的社會效益包括（）。A. 政治效益B. 經(jīng)濟(jì)效益C. 文化效益D. 育人效益E. 家庭效益第二次形成性考核作業(yè)試卷總分：100       測試時(shí)間：0單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 一、單項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 

12、;40 分。）1.   研究發(fā)現(xiàn)，（）是個(gè)體口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。A. 2-3歲B. 4-6歲C. 5.5歲D. 5-6歲2.  研究發(fā)現(xiàn)，（）歲是兒童對圖像的視覺辨認(rèn)、形狀知覺形成的最佳期。 A. 2-2B. 4-6C. 5.5D. 5-63.  研究發(fā)現(xiàn)，（）歲是掌握數(shù)概念的最佳年齡。 A. 2-3B. 4-6C. 5.5D. 5-64.   研究發(fā)現(xiàn)，（）歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期。A. 2-3B. 4-6C. 5.5D. 5-65.   對學(xué)前兒童而言，（）是影響其社會

13、最主要因素。A. 家庭B. 幼兒園C. 社區(qū)D. 社會6.  孩子原本與生俱來的好奇心與主動性會逐漸被磨滅，他們的依賴性越來越嚴(yán)重，動手能力則越來越差，自信心也逐漸降低，獨(dú)立意識弱，社會適應(yīng)能力差。這是（）型教養(yǎng)方式的影響。 A. 溺愛B. 專制C. 民主D. 放任7.   出于“為孩子好”的目的，對孩子過多干預(yù)，過分保護(hù)，從而在一定程度上限制了孩子自我意識和自我教育能力的發(fā)展。這是（）型教養(yǎng)方式的影響。A. 溺愛B. 專制C. 民主D. 放任8.   父母把孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，注意培養(yǎng)孩子的主動精神，培養(yǎng)他們的自理、自制能力，對孩子

14、的期望、要求及獎勵、懲罰等比較恰當(dāng)，經(jīng)常與孩子進(jìn)行思想與價(jià)值觀的交流與溝通，尊重、聽取孩子的意見，及時(shí)糾正自己在教育孩子中的失誤。這是（）型教養(yǎng)方式的特征。A. 溺愛B. 專制C. 民主D. 放任9.  性格外向，情緒穩(wěn)定，具有強(qiáng)烈的同情心、事業(yè)心、責(zé)任感和成就感。這是（）型教養(yǎng)方式的培養(yǎng)結(jié)果。 A. 溺愛B. 專制C. 民主D. 放任10.   父母與孩子各有自己的活動范圍及方向，父母任孩子自由地、不受約束地發(fā)展，他們雖然也與孩子進(jìn)行交流和溝通，但對孩子的行為沒有具體的規(guī)定和要求，很少獎勵或懲罰。這是（）型教養(yǎng)方式的特征。A. 溺愛B. 專制C. 民主

15、D. 放任11.   在幼兒園中，教師對不同學(xué)前兒童提出不同的愿望和發(fā)展要求，無形中對兒童產(chǎn)生一種心理暗示作用。這種心理暗示作用即（）。A. 刻板效應(yīng)B. 光環(huán)效應(yīng)C. 羅森塔爾效應(yīng)D. 詹森效應(yīng)12.   學(xué)前教育的總目標(biāo)是（）。A. 對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展B. 保育C. 教育D. 為方便家長服務(wù)13.   當(dāng)前學(xué)前兒童中許多孩子智力水平很高，但心理素質(zhì)較低，平時(shí)與人交往中經(jīng)常表現(xiàn)出以自我為中心，不關(guān)系他人。導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因，可能是教育中違背了（）。A. 促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則B. 保

16、教結(jié)合的原則C. 面向全體，重視個(gè)別差異的原則D. 以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t14.   學(xué)前兒童體育的內(nèi)容不包括（）。A. 環(huán)境衛(wèi)生教育B. 安全教育C. 心理衛(wèi)生教育D. 數(shù)的初步知識15.   學(xué)前兒童（）是實(shí)施各育的物質(zhì)基礎(chǔ)。A. 體育B. 智育C. 德育D. 美育16.  學(xué)前兒童（）是實(shí)施各育的知識和智力基礎(chǔ)。 A. 體育B. 智育C. 德育D. 美育17.   學(xué)前兒童道德認(rèn)知不具有（）。A. 他律性B. 直觀性C. 情緒性D. 自律性18.  在對學(xué)前兒童的教育中，經(jīng)常出現(xiàn)祖輩和父輩

17、相左的情況。這一現(xiàn)象違背了（）。 A. 熱愛、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原則B. 堅(jiān)持正面教育的原則C. 教育影響的一貫性和一致性原則D. 集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則19.   學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，為養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，在各種實(shí)踐活動中進(jìn)行自我教育實(shí)踐的德育方法是（）。A. 說服B. 范例C. 練習(xí)D. 評價(jià)20.   學(xué)前兒童（）是實(shí)施各育的催化劑。A. 體育B. 智育C. 美育D. 德育第二次形成性考核作業(yè)試卷總分：100       測試時(shí)間：0單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 二、多項(xiàng)選擇題（共

18、 20 道試題，共 60 分。）1.   學(xué)前教育對人的內(nèi)在發(fā)展的哪些方面能夠發(fā)生影響？（）A. 認(rèn)知發(fā)展B. 個(gè)性發(fā)展C. 情緒能力發(fā)展D. 社會化發(fā)展E. 心理健康的發(fā)展2.  下面關(guān)于影響兒童身心發(fā)展的因素的陳述中正確的是（）。 A. 父母的教養(yǎng)方式是影響學(xué)前兒童發(fā)展的最重要的家庭因素B. 幼兒園對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的主要因素包括模仿、認(rèn)同以及教師的期望和要求等方面C. 學(xué)前時(shí)期的環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用D. 幼兒園教育能激發(fā)學(xué)前兒童的主觀能動性E. 社區(qū)環(huán)境對學(xué)前兒童潛移默化地發(fā)揮教育作用

19、3.   美國研究者認(rèn)為，認(rèn)同一般包括（）。A. 模仿學(xué)習(xí)B. 禁令學(xué)習(xí)C. 認(rèn)同強(qiáng)者D. 分享體驗(yàn)4.  幼兒園對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的因素主要有（）。 A. 模仿B. 認(rèn)同C. 教師的期望和要求D. 羅森塔爾效應(yīng)5.  幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)包括（）。 A. 學(xué)前教育總目標(biāo)B. 各年齡班的教育目標(biāo)C. 短期目標(biāo)D. 活動目標(biāo)6.  我國幼兒園的“雙重”任務(wù)是指（）。 A. 保育、教育兒童B. 為方便家長服務(wù)C. 獲取經(jīng)濟(jì)效益D. 為兒童升入小學(xué)作準(zhǔn)備7.  促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則要求做

20、到（）。 A. 片面的發(fā)展B. 整體的發(fā)展C. 協(xié)調(diào)的發(fā)展D. 有個(gè)性的發(fā)展8.   幼兒園完成自己的“雙重”任務(wù)，應(yīng)該（）。A. 不斷地提高幼兒園的辦園質(zhì)量B. 努力拓展為家長服務(wù)的范圍C. 建立制度化的幼兒園工作運(yùn)行機(jī)制D. 提高贏利能力9.   下列哪些做法不符合幼兒園的工作原則？（）A. 大力開辦特色園，舉辦興趣班B. 一個(gè)孩子把太陽畫成了黑色的，老師批評了他C. 某幼兒教師把來園活動看成是安定情緒D. 某家長批評幼兒園的游戲活動太多了，耽誤了孩子的學(xué)習(xí)10.   如何看待保育和教育的關(guān)系？（）A. 保育和教育構(gòu)成了幼兒園教育

21、的全部內(nèi)容B. 保育和教育有各自的主要職能，兩者是截然分離的C. 保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透D. 保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的11.   學(xué)前兒童體育的內(nèi)容包括（）。A. 生活衛(wèi)生教育B. 預(yù)防與安全教育C. 身體的運(yùn)動與鍛煉D. 心理衛(wèi)生教育12.   學(xué)前兒童體育的任務(wù)是（）。A. 促進(jìn)學(xué)前兒童身體健康生長發(fā)育B. 發(fā)展學(xué)前兒童的基本動作C. 培養(yǎng)學(xué)前兒童對體育活動的興趣D. 培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣13.   學(xué)前兒童智育的任務(wù)是（）。A. 發(fā)展幼兒智力B. 培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力C. 增進(jìn)

22、對環(huán)境的認(rèn)識D. 培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望E. 培養(yǎng)初步的動手能力14.   下列說法正確的是（）。A. 知識、技能是智力發(fā)展的基礎(chǔ)B. 智力發(fā)展是獲得知識與技能的必備條件C. 智力因素與非智力因素是智力活動的兩個(gè)方面D. 學(xué)前兒童智力的發(fā)展取決于知識的結(jié)構(gòu)化15.   學(xué)前兒童的道德認(rèn)知具有如下特點(diǎn)（）。A. 自律性B. 他律性C. 直觀性D. 情緒性16.   學(xué)前兒童的道德情感具有（）的特點(diǎn)。A. 穩(wěn)定性B. 不穩(wěn)定性C. 模仿性D. 外露性17.   如何做到教育影響的一貫性和一致性原則？（）A. 統(tǒng)一幼兒

23、園內(nèi)部的力量B. 統(tǒng)一幼兒園和家庭、社會各方面的力量C. 教育工作要做到有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行D. 德育要貫穿在學(xué)前兒童一日生活各項(xiàng)活動之中18.   學(xué)前兒童德育的主要方法有（）。A. 說服B. 范例C. 練習(xí)D. 評價(jià)19.   學(xué)前兒童美育的意義是（）。A. 學(xué)前兒童美育是其他各育的知識基礎(chǔ)B. 學(xué)前兒童美育是整個(gè)社會審美化的需要C. 學(xué)前兒童美育是符合兒童思維特點(diǎn)的教育活動D. 學(xué)前兒童美育是實(shí)施各育的催化劑20.   關(guān)于學(xué)前兒童美育的實(shí)施的說法正確的是（）。A. 大自然是實(shí)施學(xué)前兒童美育的豐富源泉B. 日常生活是實(shí)施美育的廣闊

24、天地C. 藝術(shù)教育活動是實(shí)施美育的有力手段D. 游戲活動是實(shí)施美育的重要途徑第三次形成性考核作業(yè)試卷總分：100       測試時(shí)間：0單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 一、單項(xiàng)選擇題（共 18 道試題，共 36 分。）1.   衛(wèi)生間有異味，老師引導(dǎo)小朋友們討論解決辦法，一個(gè)小朋友說“我們可以在排隊(duì)的時(shí)候由最后一個(gè)小朋友沖”，于是，班里有了新的如廁沖水規(guī)則，衛(wèi)生間也由此變衛(wèi)生了。這一過程體現(xiàn)了生活活動的（）原則。A. 主動性B. 滲透性C. 靈活性D. 教養(yǎng)結(jié)合2. &#

25、160;幼兒園中的（）活動是幼兒園課程實(shí)施的主要途徑，是兒童全面發(fā)展教育的基本手段。 A. 生活B. 教學(xué)C. 游戲D. 體育3.  幼兒園中的（）活動是指幼兒園中為促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧健康的發(fā)展，由教師有計(jì)劃、有目的地組織實(shí)施的教與學(xué)的正式活動。 A. 生活B. 教學(xué)C. 游戲D. 體育4.   根據(jù)（），幼兒園教學(xué)活動分為集體教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)。A. 側(cè)重的領(lǐng)域B. 兒童的參與程度C. 組織形式D. 教學(xué)內(nèi)容5.  根據(jù)活動中學(xué)前兒童的參與形式，幼兒園的教學(xué)活動分為（）。 A. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)和授受教學(xué)B. 集體教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)

26、別教學(xué)C. 綜合教學(xué)和分科教學(xué)D. 體驗(yàn)性教學(xué)活動和表現(xiàn)性教學(xué)活動6.  教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)組織形式選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)符合兒童年齡特點(diǎn)和認(rèn)識事物的規(guī)律，是切實(shí)可行的。這是幼兒園教學(xué)活動的（）原則。 A. 思想性B. 發(fā)展性C. 科學(xué)性D. 趣味性7.   （）是幼兒模仿和想像，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動，是幼兒的基本活動。A. 勞動B. 游戲C. 學(xué)習(xí)D. 體育8.   下列關(guān)于游戲的陳述中正確的是（）。A. 游戲是兒童的學(xué)習(xí)活動B. 游戲是兒童的勞動C. 游戲是人的社會活動的初級形式D. 游戲并不反映真實(shí)的生活9

27、.   下列關(guān)于游戲的陳述不正確的是（）。A. 游戲是與生俱來的本能活動B. 游戲反映真實(shí)的生活C. 直接興趣是兒童進(jìn)行游戲的動力D. 游戲是幼兒的基本活動10.   下列游戲種類中屬于皮亞杰理論中的角色游戲的是（）。A. 體育游戲B. 音樂游戲C. 過家家D. 搭積木11.  下列游戲中屬于我國幼兒園中的有規(guī)則游戲的是（）。 A. 角色游戲B. 結(jié)構(gòu)游戲C. 表演游戲D. 智力游戲12.   游戲的核心，同時(shí)也是游戲順利進(jìn)行的前提，是游戲的基本因素中的（）。A. 任務(wù)B. 玩法C. 規(guī)則D. 結(jié)果13. 

28、;  所謂的現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個(gè)基本要素是指（）。A. 學(xué)前兒童B. 學(xué)前教師C. 兒童游戲D. 環(huán)境14.   幼兒園的環(huán)境因素在學(xué)前兒童的發(fā)展過程中所起的限制作用和導(dǎo)向作用是幼兒園環(huán)境的（）。A. 制約作用B. 啟迪作用C. 激勵作用D. 調(diào)節(jié)作用15.   幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)具有的調(diào)節(jié)作用主要表現(xiàn)為（）。A. 制約兒童的行為方式B. 制約兒童的發(fā)展方向C. 對于兒童行為的態(tài)度具有強(qiáng)化兒童行為的意向D. 滿足兒童的需要16.  幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展

29、，這是幼兒園心理環(huán)境設(shè)計(jì)的（）原則。 A. 科學(xué)性B. 發(fā)展性C. 參與性D. 開放性17.   屬于開放式空間設(shè)計(jì)的特征的是（）。A. 根據(jù)活動類型進(jìn)行空間設(shè)計(jì)B. 根據(jù)班級人數(shù)進(jìn)行空間設(shè)計(jì)C. 便于兒童開展多種組群的合作性游戲D. 使兒童活動的空間密度和社會密度處于變化中18.   屬于區(qū)隔式空間設(shè)計(jì)的特征的是（）。A. 便于開展團(tuán)體規(guī)則性活動B. 便于開展動作伸展性活動C. 便于開展通過操作進(jìn)行的探索性游戲D. 根據(jù)班級人數(shù)安排桌椅第三次形成性考核作業(yè)試卷總分：100       測試時(shí)間：0單項(xiàng)選擇題

30、60;多項(xiàng)選擇題 二、多項(xiàng)選擇題（共 16 道試題，共 64 分。）1.   幼兒園生活活動的意義表現(xiàn)為（）。A. 培養(yǎng)兒童良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣B. 促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展C. 實(shí)施品德教育的有效途徑D. 兒童全面發(fā)展教育的基本手段2.  屬于幼兒園生活活動的組織原則的是（）。 A. 思想性原則B. 主動性原則C. 滲透性原則D. 實(shí)踐性原則3.   在幼兒園生活時(shí)間與空間的安排上，教師應(yīng)考慮哪些問題？（）A. 活動內(nèi)容安排要合理B. 活動間銜接自然、合理C. 衛(wèi)生D. 安全4.

31、60;  對幼兒生活活動的指導(dǎo)，應(yīng)做到（）。A. 要求兒童生活自理與學(xué)會獨(dú)立B. 幫助兒童遵守生活活動常規(guī)C. 全面關(guān)注兒童的需要D. 在生活活動中掌握好教育時(shí)機(jī)5.   對幼兒園教學(xué)活動的認(rèn)識正確的是（）。A. 培養(yǎng)兒童生活習(xí)慣和自理能力的主要途徑B. 幼兒園課程實(shí)施的主要途徑C. 兒童全面發(fā)展教育的基本手段D. 幼兒的基本活動，學(xué)前兒童生活的全部6.   幼兒園教學(xué)活動的組織形式包括A. 集體教學(xué)B. 綜合教學(xué)C. 分組教學(xué)D. 個(gè)別教學(xué)7.   屬于幼兒園教學(xué)活動原則的是（）。A. 思想性原則B. 科學(xué)性原則C. 發(fā)展

32、性原則D. 教養(yǎng)結(jié)合原則8.  幼兒園教學(xué)活動的科學(xué)性原則表現(xiàn)為（）。 A. 教學(xué)內(nèi)容符合兒童全面發(fā)展的要求B. 教師的講解準(zhǔn)確無誤C. 符合兒童實(shí)際D. 注意學(xué)科間的聯(lián)系9.   兒童活動的三種基本形式是（）。A. 游戲B. 勞動C. 運(yùn)動D. 學(xué)習(xí)10.   屬于游戲的特點(diǎn)的是（）。A. 社會性B. 抽象性C. 虛構(gòu)性D. 真實(shí)性11.   屬于我國幼兒園中的創(chuàng)造性游戲的是（）。A. 音樂游戲B. 體育游戲C. 角色游戲D. 結(jié)構(gòu)游戲12.   下列選項(xiàng)中哪些是表演游戲的特點(diǎn)？（）A. 游戲

33、的內(nèi)容來自文學(xué)作品B. 想象活動是其支柱C. 以別人的觀看為目的D. 以自娛為目的13.   幼兒園環(huán)境具有的作用是（）。A. 制約作用B. 啟迪作用C. 激勵作用D. 調(diào)節(jié)作用14.   哪些特點(diǎn)是學(xué)前兒童所喜歡的環(huán)境的特點(diǎn)？（）A. 熟悉B. 舒適C. 有新意D. 鼓勵15.   幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足（）。A. 科學(xué)性原則B. 發(fā)展性原則C. 參與性原則D. 開放性原則16.   開放式的空間設(shè)計(jì)具有哪些特點(diǎn)？（）A. 根據(jù)班級人數(shù)安排桌椅B. 根據(jù)活動類型分配空間C. 便于開展團(tuán)體規(guī)則性游戲D. 便于開

34、展探索性游戲第四次形成性考核作業(yè)試卷總分：100       測試時(shí)間：0單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 一、單項(xiàng)選擇題（共 18 道試題，共 36 分。）1.  （）是指教師在學(xué)前教育活動中所處的地位與身份。 A. 幼兒園教師B. 幼兒園教師角色C. 學(xué)前教育功能D. 學(xué)前教育效益2.  教師的（）是指教師對周圍事物，主要是教育對象由外表到內(nèi)心的認(rèn)識能力。 A. 溝通能力B. 科研能力C. 觀察能力D. 教育能力3.  教師提高觀察能力的前提

35、是（）。 A. 要有強(qiáng)烈的觀察動機(jī)B. 要培養(yǎng)良好的觀察個(gè)性C. 要注意發(fā)揮多種感官的作用D. 要深入關(guān)心學(xué)前兒童4.  教師提高觀察能力的有效方法是（）。 A. 要有強(qiáng)烈的觀察動機(jī)B. 要培養(yǎng)良好的觀察個(gè)性C. 要注意發(fā)揮多種感官的作用D. 要深入關(guān)心學(xué)前兒童5.  教師提高觀察能力的有效途徑是（）。 A. 要有強(qiáng)烈的觀察動機(jī)B. 要培養(yǎng)良好的觀察個(gè)性C. 要注意發(fā)揮多種感官的作用D. 要深入關(guān)心學(xué)前兒童6.   （）是在教案基礎(chǔ)上發(fā)展起來的更全面更真實(shí)記錄教師教學(xué)行蹤的一種材料。A. 教案B. 教學(xué)大綱C. 成長記錄袋D. 教歷7

36、.  （）是教師通過對個(gè)人資料的收集，對自己思想軌跡的記錄，來認(rèn)識自己、認(rèn)識自己的教學(xué)實(shí)踐，并對自身實(shí)踐進(jìn)行有意識的、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷的探究反思，在反思的基礎(chǔ)上提高自己的實(shí)踐能力，最后改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。 A. 教歷研究B. 行動研究C. 教育智慧D. 案例教學(xué)8.  （）是教師通過對自己日常生活和教育活動中的個(gè)人化思想的記錄，以此來促進(jìn)其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和提示生活經(jīng)驗(yàn)的一種話語方式。 A. 案例研究B. 反思日記C. 同伴互助D. 行動研究9.  一般而言，家庭教育的主要對象是指從出生到（）的孩子。 A. 學(xué)前B. 6歲C

37、. 死亡D. 18歲10.  下列關(guān)于家庭教育的陳述不正確的是（）。 A. 家庭教育是家長的私事B. 家庭教育是其他教育的基礎(chǔ)C. 家庭教育是整個(gè)社會的事情D. 家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵11.   哪個(gè)是幼兒園與家庭的個(gè)別聯(lián)系方式？（）A. 家長會B. 家庭訪問C. 家長開放日D. 家長座談會12.   由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的（）兒童。A. 4-6歲B. 0-6歲C. 0-3歲D. 6歲以上13.   在幼小銜接中，偏重“智”的傾向違背了幼小銜接的（）原則。A. 長期性B. 整體

38、性C. 單項(xiàng)性D. 適應(yīng)性14.   下列哪一項(xiàng)不是幼小銜接工作的內(nèi)容？（）A. 培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué)生活的熱愛和向往B. 培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué)生活的適應(yīng)性C. 培養(yǎng)學(xué)前兒童做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備D. 讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)小學(xué)教材15.   社區(qū)教育起源于（）。A. 英國B. 丹麥C. 法國D. 美國16.  教歷研究的主要流程是（）。A. 一般項(xiàng)目 課前計(jì)劃 過程描述 課后反思B. 課前計(jì)劃 一般項(xiàng)目 過程描述 課后反思C. 課前計(jì)劃 課后反思 一般項(xiàng)目 過程描述D. 一般項(xiàng)目 過程描述 課前計(jì)劃 課后反思17.  不屬于溝通能力的基本構(gòu)成的是（）。 A. 幫助B. 協(xié)作C. 對話D. 討論18.  不屬于溝通能力的基本構(gòu)成的是（）。 A. 目光溝通B. 動作溝通C. 深度溝通D. 語言溝通第四次形成性考核作業(yè)試卷總分：100       測試時(shí)間：0單