青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算進(jìn)位》教學(xué)實(shí)錄

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算進(jìn)位乘法課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)過程：一、引出問題1.提出問題（出示課件）師：我們來觀賞一幅漂亮的街景；其中有這樣一組數(shù)學(xué)信息：這條街上設(shè)計(jì)了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境花壇，每排擺27 盆花，共擺了23 排；師：依據(jù)這組信息你能提出什么問題？生：“愛護(hù)環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？師課件出示問題；2.列式師：要求一共用了多少盆花？應(yīng)當(dāng)怎樣列式呢？生： 27×23（師板書）二、懂得算理，探究算法1.估算師：請(qǐng)同學(xué)們先來估算一下27×23 大約是多少；生 1：我把23 看成 20，27×20=540 ，所以 27×23540；生 2：我把27 看成 30，30&

2、#215;23=690 ，所以 27×23690；生 3：也可以把27 看 成 30， 把 23 看 成 20，30×20=600 ，27×23600 ；師：說得好！剛才同學(xué)們想出了3 種估算方法；接下來我們看一看估算結(jié)果和實(shí)際結(jié)果相比有什么不一樣呢？第一種方法估算出來的這個(gè)得數(shù)540，和實(shí)際得數(shù)相比，是大仍是小呢？為什么？生 1：確定是小了；由于你把23 看成 20，少乘了3；師：想法不錯(cuò)，能不能說的再清晰一些呢？生 2：他的意思就是： 27×23 是讓我們算23 個(gè) 27 是多少，現(xiàn)在只算了 20 個(gè) 27，仍少了3 個(gè) 27，所以確定比實(shí)際得數(shù)要小

3、；師：這樣一說大家就聽得更清晰了；那其次種估算方法呢？生： 27×23 我們也可以懂得為求27 個(gè) 23 是多少，我們把27 看成 30，是算 30 個(gè) 23，這樣就多算了3 個(gè) 23，所以確定比實(shí)際得數(shù)要大；2.口算師：估算方法多樣，那么估算的結(jié)果也就不同，那精確得數(shù)究竟是多少呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋口算一下得數(shù)；把你的口算的方法簡(jiǎn)要的記錄在練習(xí)本上；假如有困難，可以和小組同學(xué)溝通一下；師巡察，挑選有代表性的想法板演；師：請(qǐng)大家來看這位同學(xué)的做法，你看明白了嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下他是怎么算的？生：介紹： 27×20=54027 ×3=81540+81=621生

4、1：他是把 23 分成 20 和 3，先算 27×20 等于 540 ，再算 27×3 等于 81，最終把540 和 81 加起來等于621 ；師：（指原創(chuàng)者）你是這樣想的嗎？他這種算法怎么樣？生 1：我覺得很好，這樣一分就好算了；生 2：他先算了20 個(gè) 27，又算了3 個(gè) 27，結(jié)果仍是23 個(gè) 27，所以他的運(yùn)算是對(duì)的；師：是呀，這個(gè)同學(xué)很有方法，既然算23 個(gè) 27 不好算，那就先算 20 個(gè) 27，再算 3 個(gè) 27 ，然后再相加，就變得簡(jiǎn)潔了；這種思路實(shí)際是把我們沒學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式轉(zhuǎn)化成了我們學(xué)過的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，這是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

5、中常常用到的一個(gè)很重要的方法轉(zhuǎn)化（板書：轉(zhuǎn)化）；師：請(qǐng)同學(xué)們把這種方法說給你的同位聽一聽；3.筆算師：像這種橫式是表示口算過程的一種方式，而我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí) 了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式運(yùn)算方法，這道題怎樣用豎式運(yùn)算呢？同學(xué)嘗試筆算，然后選一名同學(xué)匯報(bào)；老師使用ppt演示講解筆算方法：（1）先用其次個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的3 乘第一個(gè)乘數(shù)27，乘得的積81寫在橫線的下面，留意數(shù)位對(duì)齊；（2）再用其次個(gè)乘數(shù)十位上的2 乘第一個(gè)乘數(shù)27，乘得的積540寫在橫線的下 面，個(gè)位上的零可以不寫；（ 3）最終再把乘得的積81 和 540 相加；強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)留意兩點(diǎn)：滿幾十就要向前一位進(jìn)幾；乘完后，不要忘了加上進(jìn)位數(shù)

6、；三、鞏固練習(xí)1.我的比算頂呱呱師：我們學(xué)會(huì)了筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，你能用這種方法很快算出下面兩道題的得數(shù)嗎？（做在練習(xí)紙上）2354× 34×13生獨(dú)立完成，集體訂正；2、我會(huì)列式解答：24 個(gè) 39 是多少？17 的 28 倍是多少？3、走進(jìn)生活：我們班有46 人，每天有一篇數(shù)學(xué)作業(yè)要寫到作業(yè)本上，老師都要仔細(xì)批改，老師一個(gè)月要批改多少篇作業(yè)？（一個(gè)月按上22 天課運(yùn)算）；4.小結(jié)師：學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算之后，你有什么想提示大家的？生 1：要對(duì)齊數(shù)位；生 2：用十位乘的時(shí)候末位要和十位對(duì)齊；師：是呀，在用個(gè)位上的數(shù)去乘時(shí)，得數(shù)的末位要和個(gè)位對(duì)齊，用十位上的數(shù)去乘時(shí)，得數(shù)的末位就要和十位對(duì)齊；仍有什么需要留意嗎？生 3：滿幾十就要向前一位進(jìn)幾；乘完后， 不要忘了加上進(jìn)位數(shù)；四、總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生 1：我學(xué)會(huì)了用豎式運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法；師：仍有哪些收成？生 2：在用個(gè)位上的數(shù)去乘時(shí)，得數(shù)的末位要和個(gè)位對(duì)齊，用十位上的數(shù)去乘時(shí)，得數(shù)的末位就要和十位對(duì)齊；生 3：