《有人臉的器物》教(學(xué))案

1、1 / 5 有人臉的器物教學(xué)案例家完小育芳教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等藝造型技法。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等藝造型技法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物。情感目標(biāo)： 教育學(xué)生學(xué)習(xí)藝技法， 并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的藝造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸變化與其與器物的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具：一個(gè)美羊羊造型、課件、泥橡皮泥、泥漿、搟面杖、襯布、泥塑刀等。學(xué)生用具：泥、泥漿橡皮泥 、搟面杖、襯布、泥塑刀等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。師：教師有一支筆出示一支普通的圓珠筆)，看到這樣一支筆，你們

2、會(huì)爭(zhēng)先恐后地去買嗎？ 教師把美羊羊造型插在筆端現(xiàn)在呢？師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)給人以美感，能愉悅心情、冶情操、 。二、作品欣賞。2 / 5 1、欣賞有人臉的器物。 課件出示師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的器， 那么是新石器時(shí)代的彩瓶， 它們都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。2、提出要求，教給方法。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來(lái)欣賞。3、學(xué)生欣賞，集體交流。4、師小結(jié)：三、講授新知，學(xué)習(xí)藝。過(guò)渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)所熱衷的

3、素材，請(qǐng)看： 課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛(ài)的小丑看到這兒， 你是不是很想親手設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的器物呢？1、學(xué)習(xí)造型方法。課件出示各種造型的器物盤條成型泥板成型模具成型拉坯成型手捏成型1 學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的？集體交流。3 / 5 2 教師講解學(xué)生不知道的造型方法。2、學(xué)習(xí)裝飾方法。教師講解：團(tuán)、搓、壓、疊、刻、捏等方法。3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。1 觀察：大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎？2 講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。3 教師示做一人臉。四、學(xué)生動(dòng)手制作。1 認(rèn)真讀作業(yè)要求。課件出示作業(yè)要求2 學(xué)生動(dòng)手制作。3 教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、五、作業(yè)展評(píng)。1 各組推薦一名。2 介紹自己的作品。3 大家進(jìn)展評(píng)價(jià)。4 再推薦一些。5 為優(yōu)秀的作品留影。六、課堂小結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)?lái)震撼，我相信，給想象插上翅膀，我們每個(gè)人都是藝術(shù)家。4 / 5 附: 板書(shū)設(shè)計(jì)有人臉的器物造型方法裝飾方法盤條成型團(tuán)泥板成型搓模具成型壓拉坯成型疊手捏成型刻綜合成型捏5 / 5 有人臉的器物教后反思這是一節(jié)“造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課，也是藝系列中的一課。有效的教學(xué)導(dǎo)入是非常重要的，我采用比照的方法， 一下子就讓學(xué)生感受到造型藝術(shù)的魔力。這種形式比擬淺顯、直觀，很容易讓學(xué)生承受。作品欣賞局部是個(gè)難點(diǎn)， 遠(yuǎn)古時(shí)期的器物距離學(xué)生太遙遠(yuǎn)，對(duì)它們的理解主要靠講解， 尤其是大鼎上軒轅皇帝的四臉代表著管理東西南北四方，方方正正的臉是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。這樣的講解能讓學(xué)生理解人臉在造型中的作用，對(duì)后面的創(chuàng)作有著非常重要的作用。方法探究方面，我重點(diǎn)講解了一人臉的制作過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種直觀的教學(xué)模式是最有效的。有了前面一系列的鋪墊， 再加上