2022年自選一個高中生物教材實驗設(shè)計一個探究性實驗的教學(xué)案

1、自選一個高中生物教材實驗設(shè)計一個探究性實驗的教學(xué)案。植物細(xì)胞的吸水和失水閱讀必修一第60 頁“問題探討” ，并觀察課本“滲透現(xiàn)象示意圖”。討論“問題探討”中的討論題。1. 什么是半透膜？（明確何謂“半透”？）2. 漏斗內(nèi)的液面為什么會升高？試說明原因。液面會持續(xù)上升嗎？3. 如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗內(nèi)的液面還會升高嗎？4. 如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？（小結(jié)）滲透作用產(chǎn)生的條件：（1）有一層半透膜。（2）半透膜兩側(cè)的溶液具有一定的濃度差。探究過程植物細(xì)胞的吸水和失水日?，F(xiàn)象：當(dāng)你把白菜剁碎準(zhǔn)備做餡時，常常要放一些鹽，稍等一會兒就可以見到有水分滲出，這些水分是從

2、哪里來的呢？對農(nóng)作物施肥過多，會造出“燒苗”現(xiàn)象，造成“燒苗” 現(xiàn)象的本質(zhì)原因是什么呢？（閱讀必修一第61 頁）成熟的植物細(xì)胞有中央大液泡，所以細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細(xì)胞液。細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層。（觀察）成熟的植物細(xì)胞模式圖學(xué)生分小組討論，提出問題。目標(biāo)指向：（1）探究原生質(zhì)層是否相當(dāng)于一層半透膜。（2）了解植物細(xì)胞的吸水和失水原理。作出假設(shè)：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜(或原生質(zhì)層不是相當(dāng)于一層半透膜)。設(shè)計實驗根據(jù)滲透作用的條件，假如原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，水分子可以自由透過，而蔗糖分子不能透過， 因此，將植物細(xì)胞浸在高濃度的蔗糖溶液中，植物細(xì)胞的原

3、生質(zhì)層兩側(cè)就具有了濃度差，就應(yīng)該出現(xiàn)液泡變小，細(xì)胞皺縮的現(xiàn)象；再將植物細(xì)胞浸在清水中，應(yīng)該出現(xiàn)植物細(xì)胞的液泡會變大，細(xì)胞膨脹的現(xiàn)象。如果原生質(zhì)層不是相當(dāng)于半透膜，而是全透性的，水分子和蔗糖分子都可以自由透過，則不會出現(xiàn)上述的現(xiàn)象。根據(jù)上述的思路，與本小組同學(xué)討論后確定實驗方案。（一）材料用具紫色的洋蔥鱗片葉（有紫色的大液泡，便于觀察）。刀片、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙、顯微鏡。質(zhì)量濃度為0.3g/ml 的蔗糖溶液、清水。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -（二）實驗方案1.制作

4、洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。2.用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置。3.從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，在蓋玻片下面的洋蔥鱗片葉外表皮就浸在蔗糖溶液中。4.用低倍顯微鏡觀察，看細(xì)胞中央液泡是否逐漸變小，原生質(zhì)層在什么位置，細(xì)胞的大小是否變化。5.在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，洋蔥鱗片葉外表皮就又浸在清水中。6.用低倍顯微鏡觀察，看細(xì)胞中央液泡是否逐漸變大，原生質(zhì)層的位置有沒有變化，細(xì)胞的大小有沒有變化。進(jìn)行實驗根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗操作，仔細(xì)觀察，將每一步的觀察結(jié)果記錄下來。中央

5、液泡大小原生質(zhì)層位置細(xì)胞大小蔗糖溶液清水分析結(jié)果，得出結(jié)論1.你們小組的實驗結(jié)果與預(yù)測相吻合嗎？它是否支持你所作出的假設(shè)？如果有的結(jié)果與預(yù)期不同，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣解釋？2.假如細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜，實驗結(jié)果會有什么不同？3.如果沒有細(xì)胞壁，實驗結(jié)果會有什么不同？4你們小組的結(jié)論是什么？（1）當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，植物細(xì)胞通過滲透作用失水，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，因而會出現(xiàn)原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，稱為質(zhì)壁分離。（2）當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，植物細(xì)胞通過滲透作用吸水，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，因而會出現(xiàn)原生質(zhì)層和細(xì)胞壁恢復(fù)原狀的現(xiàn)象，稱為質(zhì)壁分離復(fù)原。（3）成熟

6、植物細(xì)胞是一個嚴(yán)格的滲透系統(tǒng)：植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。表達(dá)和交流將你們小組探究的問題、過程、結(jié)果和結(jié)論與其他小組交流，聽取他們的質(zhì)疑并進(jìn)行解釋。完成本小組的實驗報告。練習(xí)1. 下列細(xì)胞能成功用于做質(zhì)壁分離實驗的材料的是（）a. 人的口腔上皮細(xì)胞 b. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞c. 葉的下表皮細(xì)胞 d. 用開水煮過的洋蔥鱗片葉紫色外表皮細(xì)胞放在2. 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時，水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是 ( ) a細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜 b細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜c液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 d.細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

7、 - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -3. 對植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗進(jìn)行分析，下列敘述中得不到證實的是 ( ) a.原生質(zhì)層具有選擇透過性 b.細(xì)胞處于生活狀態(tài)或已死亡c.細(xì)胞液和周圍溶液的關(guān)系 d.溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式4.在質(zhì)量濃度為0.3g/ml 的蔗糖溶液里發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間填充的物質(zhì)是（）a. 水b. 低于 30% 蔗糖溶液c. 等于 30% 的蔗糖溶液d. 高于 30% 的蔗糖溶液5. 右圖所示為在植物細(xì)胞吸水和失水的實驗中，植物細(xì)胞經(jīng)過了0.3 g ml蔗糖溶液的處理后的變化示意圖，正確的變化順序是（） a b c d精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -