《春》重難點學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、春重難點學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、【讀中導(dǎo)】聽朗讀錄音或教師示范朗讀，了解內(nèi)容，進(jìn)入意境，初步感受。通讀全文，熟悉內(nèi)容，理清層次，思考問題：（ 1）全文圍繞一個“春”字，文章可分幾個部分？標(biāo)題、開頭、結(jié)尾之間有何聯(lián)系？（ 2）第二部分是重點部分，作者采取怎樣的順序描述的？ ?（ 3）作者是怎樣經(jīng)過細(xì)致觀察，抓住事物的特點，生動而逼真地描繪了這萬姿千態(tài)的“春”的？他寫這篇文章主要抒發(fā)哪些感情呢？以上導(dǎo)讀安排僅是讓學(xué)生了解閱讀這一類文章如何著手及必須抓的幾個主要問題。二、【讀中講】精讀重點部分（第二部分） 。教師講析三個問題：（ 1）結(jié)合課后“思考和練習(xí)三”分析幾個畫面、層次的安排，講清描述景物采用“總分順序”

2、的方法和作用。 （其他幾種記敘順序也宜點明）（ 2）讀“春草圖”的四句話，從“作者從哪些方面寫春草的？哪些詞用得特別好？春草有何特點”等方面分析。（ 3）再讀“春風(fēng)圖”有關(guān)內(nèi)容，講清作者怎樣借助其它事物寫出無形無色的溫暖、芬香、和悅等特點的。細(xì)讀關(guān)鍵部分。（第三部分）講析兩個問題：（ 1）作者在這部分運(yùn)用排比句式，連設(shè)三個比喻，這“三喻”中的聯(lián)系和區(qū)別，春天的三個特點及為何按這樣的順序排列。（ 2）這部分作者所要表達(dá)的感情。三、【讀中練】 練朗讀。朗讀是本篇的重點訓(xùn)練項目，要反復(fù)吟誦，在吟誦中理解作者的感情。體會本文用詞造句的妙處。練字、詞、句。（ 1）正音：漲藏散釀巢暈蓑（ 2）辨詞：朗潤

3、趕趟兒 醞釀 呼朋引伴 賣弄 宛轉(zhuǎn) 應(yīng)和 黃暈 舒適 花枝招展（ 3）散文十分講究詞語錘煉，本文有不少特別凝練、形象的“字” ，找出來指出其妙處。如“小草從土里鉆出來”的“鉆”字， “小草兒也青得逼你的眼”的“逼”字等等。（ 4）散文常用一些疊字，本文疊字很多，指出其結(jié)構(gòu)上的特點及在表達(dá)上的作用。（ 5）結(jié)合課后“思考和練習(xí)四”找出本文的比喻句并指出其作用。練分析思維（ 1）對照教師“春草圖” 、“春風(fēng)圖”分析，學(xué)生自行分析“春花” “春雨”“春人”等畫面。（ 2）文章的中心究竟是什么呢？這一篇描寫“春”的散文和其他一些寫“春”的文章有哪些不同呢？練的形式多種多樣，什么時候練什么內(nèi)容教師可隨機(jī)

4、應(yīng)變，但萬變不能離其宗，基礎(chǔ)知識不能忽視，基本技能不能放棄，聽、說、讀、寫全面兼顧，同時還要根據(jù)這類課文的特點及本課的“個性” ，這就是以上只提供訓(xùn)練內(nèi)容、不提供形式的原因。四、【讀后比較綜合】 把本文和濟(jì)南的冬天 秋天、香山紅葉、結(jié)合起來。比較其異同。綜合其“共性” ，求得其規(guī)律?？煽陬^比較也可列表式比較。把本文和課外類似散文相比較，進(jìn)一步求其規(guī)律。以上步驟頗為重要， 學(xué)生是否能找到這一類文章的 “共性”和“個性”，求出其規(guī)律，是能否“舉一反三”的關(guān)鍵。五、【讀后發(fā)揮想象】在熟悉課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象的翅膀飛騰起來。讓學(xué)生熟悉自己周圍的景色，展開豐富的想象，口述自己所思。安排時間， 帶學(xué)生走出校門，幫助他們對自己身邊的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，抓住