一年級語文老師教學(xué)工作計劃

1、一年級語文老師教學(xué)工作方案 一年級是小朋友剛剛步入小學(xué)階段的適應(yīng)年級，對于一年級語文的教學(xué)工作需認(rèn)真方案。下面是東星資源網(wǎng)為大家的一年級語文老師教學(xué)工作方案，僅供參考，歡送大家閱讀。 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。 一、學(xué)情分析 我班學(xué)生共xx個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大局部家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大局部學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差異，我

2、們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）漢語拼音： 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。 （二）識字與寫字： 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 （三）閱讀： 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 （四）口語交際：

3、 1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。 三、教學(xué)注意點 1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。 3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀

4、教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。 4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。 5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。 四、教學(xué)措施 1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。 2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。 4、多以鼓勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。 5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感

5、，開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。 學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動問好。有局部學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.漢語拼音： 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2.識字與寫字： 掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 3.閱讀： 學(xué)

6、習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4.口語交際： 能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 二、本冊教學(xué)重點、難點 1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點； 2、認(rèn)識常用漢字xxx個，其中會寫xxx個漢字； 3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣； 4、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點； 5、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此xxx個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點； 6、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在

7、閱讀教學(xué)中是個難點。 三、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材； 3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系； 引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文； 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神； 6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反應(yīng)、小結(jié)； 7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差； 8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在

8、備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系； 9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原那么，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣； 10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)； 11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。 以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)，遵循語

9、文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文根底。 一、學(xué)生根本情況分析 本班共有學(xué)生xx名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，但有三位學(xué)生接受能力較差，跟不上進(jìn)度，無法獨立按時完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反應(yīng)情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。 二、教材內(nèi)容及編排 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 三、教學(xué)總目標(biāo) （一

10、）識字與寫字： 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望； 2、認(rèn)識常用漢字xxx個，其中xxx個會寫； 3、掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美； 4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔； 5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表； 6、能用音序法，學(xué)習(xí)獨立識字。 （二）閱讀： 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣； 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文； 3、借助讀物中的圖畫閱讀； 4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語； 5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感

11、興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流； 6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美； 7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感慨號所表達(dá)的不同語氣； 8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文xx篇（段），課外閱讀總量不少于x萬字。 （三）寫話： 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。 （四）口語交際： 1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣； 2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容； 3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)； 4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞； 5、與別人交談，態(tài)度自然大

12、方，有禮貌； 6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 （五）綜合性學(xué)習(xí)： 1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論； 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得； 3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 四、教學(xué)重難點 重點：如何穩(wěn)固認(rèn)識的xxx字，會寫的xxx字。 難點：如何正確的閱讀。 五、教學(xué)措施 1、根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作； 2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松

13、愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用； 3、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識的視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)； 4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶； 5、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助； 6、抓好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時改良，把抓質(zhì)量落實在每天教學(xué)之中。 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)x個專題，專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，防止了教材內(nèi)容的

14、局限性。 一、教學(xué)內(nèi)容 1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進(jìn)行。 2、識字。識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認(rèn)少寫，識寫分開的原那么。全冊要求會認(rèn)xxx個生字，會寫xxx生字。第1單元和第5單元是專門的識字單元。一是力求符合兒童身心開展特點，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。 3、課文。本冊共有課文xx篇，另有識字課文x篇。課文按主題組成單元，每單元

15、x篇課文，本冊共有x個單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三局部圍繞同一主題，把語文根底知識，根本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。 4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的根底練習(xí)、讀讀背背、口語交際、（能說會道）、自主積累（我的采集本）、寫話和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、在一年級上冊根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2、240個會寫字，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，掌握漢字的根本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

16、 3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗課文的根本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。 4、認(rèn)識逗號、句號、問好和感慨號，能體驗并讀出不同的語氣。 5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。 6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點。 7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法。 三、教學(xué)考前須知 新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學(xué)中加以注意。 1、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師

17、一定要在各項教 學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。 2、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點。識字寫子教學(xué)要堅持多認(rèn)少寫的原那么，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是根本要求。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實踐中進(jìn)行，會認(rèn)字、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。 3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立

18、思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解。 4、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)生的主動參與。 一年級上冊語文老師教學(xué)工作方案 導(dǎo)讀：本文 一年級上冊語文老師教學(xué)工作方案，僅供參考，如果能幫助到您，歡送點評和分享。 老師要注重語文教學(xué)生活化，使語文學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，了篇有關(guān)于一年級語文上冊教學(xué)工作方案，僅供參考，文章盡在。 一年級上冊語文教學(xué)工作方案 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，因為年齡都比擬小，活潑好動，天真爛漫，組織紀(jì)律性都不強(qiáng)，各種行為習(xí)慣都未形成，所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別學(xué)生因注意力不集中，根本無法正常上課。但

19、他們都有著天然的好奇心，并且求知欲強(qiáng)、思維活潑，相信經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，定會在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。全班共27人，其中男生15人，女生12人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，有根本的語文學(xué)習(xí)能力。也有局部同學(xué)在學(xué)前教育階段沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有掌握根本的語文學(xué)習(xí)規(guī)律，未形成良好的語文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，比方有局部同學(xué)對最根本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因為不會而產(chǎn)生恐懼心里。對于這一局部同學(xué)一定要耐心幫助，細(xì)心指導(dǎo)，讓他們快快成長。 二、本冊教材分析 本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個局部。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富

20、的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文能力。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)、政治思想方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。 (二)、根底知識方面 1、漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。 掌握漢字的根本筆畫，能按正確的筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確

21、、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 4、口語交際 ：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談，態(tài)度 自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 四、本冊教學(xué)重點、難點: (一)、重點: 1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。 3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 (二)、難點: 1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌

22、握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點。 3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。 五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 六、教學(xué)措施 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;以小學(xué)生日常標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生留 意生活，生活中學(xué)語文。 5、以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反應(yīng)、小結(jié)。 6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。 七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。 2、識字是閱讀和作文的根底，