小學三年級第二學期班主任工作計劃（精編版）

1、小學三年級第二學期班主任工作計劃一、指導思想二、學生概況：本班共有 54 位學生，其中男生29 人，女生 25 人，學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。三、工作目標：本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍 ; 全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的 行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體。四、工作重點：1、繼續(xù)抓學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)。、3. 搞好每位學生的自我保護教育，增強安全

2、意識，形成一定的能力。五、具體工作：一、常規(guī)教育方面：1、充分利用班隊會和晨會的時間學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。2、利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。二、班級

3、紀律方面一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：1、課堂紀律首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛，3、午間紀律中午學生來校有的比較早，為了安全，我讓學生輪流值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學生有的看書，有的練字，有的討論問題。輪流值日既讓全體學生得到了鍛煉，又可讓調(diào)皮的學生感受到

4、管理的不容易，從而認識到自己的不足。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”, 桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用黑板報，專欄美化班級環(huán)境。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制( 包括班長和組長 ) ，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的

5、人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。五、其他方面六、具體安排：第一周：始業(yè)教育，提出新學期要求，做好新學期打算第二周：抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。出黑板報。第三周：班容班貌布置，選舉班干部。第四周：對學生進行安全教育。第五周：會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。第六周：召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。第七周：繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。第八周：對學生進行安全教育。第九周：主題班會：特長展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。第十周：進行勤儉節(jié)約教育。第十一周：做好中測的學習動員和復習工作，

6、考風考紀教育。第十三周：開展講文明、樹新風、團結(jié)協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。第十四周：對學生進召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導學習。第十五周：進行愛護公物教育。第十六周：再次進行學習目的的教育，安全教育。第十七周：組織學生開展主題班會：學習經(jīng)驗交流第十八周：加強安全教育，做好放假前的準備工作。第十九周：學習三好學生評選條件，準備評比。人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元, 測量, 第三節(jié), 噸的認識 , 同步測試（ ii ）卷人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元測量第三節(jié)噸的認識同步測試（ii ）卷姓名 :_班級:_成績:_小朋友們，經(jīng)過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢

7、驗一下！一、填空題(共 3 題；共 11分)1. （2 分）填上“”“”或“”。56+35_76235-25_3311000-482_50050 千米_400厘米 800 克_1千克 3 噸_3000千克 2.（5 分）(2016思南模擬 )6 千克 50 克=_ 千克 2.05 立方分米=_ 升=_毫升 4.5 小時=_ 時_分公頃=_ 平方米 3. （4 分）5 噸_4096千克 7 噸_7000千克 8000 千克_8千克 4 噸_5001千克 9000 千克_9噸 3000千克_3000克二、單選題 (共4 題；共 8 分)4. （2 分）最接近 1 噸的是（）a.10 瓶礦泉水 b.

8、25 名六年級學生的體重c.1000 枚 1 元硬幣 5.（2 分）下列重量中最重是（）a.2990 千克 b.3 噸 c.5000 克 6. （2 分）一輛汽車的載重量是10噸，合（）千克a.1000 千克 b.100 千克 c.10000 千克 7. （2 分）(2013云陽)“點滴事小，節(jié)約事大”，我國約有14 億人，如果每人節(jié)約10克糧食，全國就可節(jié)約大約（）噸糧食a.14000000b.14000c.1400 三、應(yīng)用題 ( 共 2 題；共 10 分)8. （5分）一輛卡車的載重是5000千克，合多少噸 ?9. （5 分）這頭大象重多少千克？合多少噸？參考答案一、填空題 (共 3 題

9、；共 11 分)1-1 、2-1 、3-1、二、單選題(共 4 題；共 8 分)4-1 、5-1 、6-1、7-1、三、應(yīng)用題 (共 2 題；共 10 分)8-1 、9-1 、小學三年級數(shù)學教學反思5 篇【篇一】小學三年級數(shù)學教學反思根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生對于計算的法則掌握的較快，但對于理解算理過程卻只能做到似懂非懂，或者“懂你在心口難開”無法用語言來完整有條理的去描述。但新人教版的這冊書很多內(nèi)容都將重點放在了讓孩子探究計算的過程而不是一味的追求結(jié)果，這對我們的教學是個不小的挑戰(zhàn)。在上本節(jié)課之前，我思索了很久，如何讓孩子能夠在課堂上對探究算理感興趣、如何讓孩子自然的理解除法計算的道理？圍繞這些我

10、在細節(jié)上做了一些準備，然后發(fā)現(xiàn)恰恰是這些小的細節(jié)讓孩子們很快進入了狀態(tài)，從而順利的完成了學習任務(wù)。在教學例 1 之前，我利用讓孩子們?nèi)?shù)100 張手工紙并提問：如何能快速的數(shù)出 100 張手工紙？有一部分孩子很快就發(fā)現(xiàn)，要一張一張的數(shù)得數(shù) 100 次太慢了，于是就有同學舉手提問：老師，這些紙能不能 10 張 10 張的分成一摞一摞的，這樣數(shù)10 次就可以了。大家一聽覺得這個想法很好，于是我利用將100 張手工紙捆成了 10 摞并且提問：如果一張一張的數(shù)，100里面有多少個“一”？如果一摞一摞的數(shù) 100 里面還是多少個“一”嗎？孩子們馬上反應(yīng)出計數(shù)單位由“一”變成“十”，所以數(shù)的速度加快了。接

11、下來我又提出：如何快速的數(shù)出40 張手工紙？這時很多孩子都選擇一摞一摞的去數(shù)。問他們原因，孩子們非常自豪的用數(shù)據(jù)跟我說明：如果一張一張的數(shù)要數(shù) 40 次，而如果十張十張的數(shù)只用數(shù)4 次，可以省下 36 次。于是我利用孩子們的理解引入到本節(jié)課中，說明既然是口算除法那么一定要體現(xiàn)出快速計算，所以如何省事便是本節(jié)課的重點。這樣進入例 1 過渡就比較自然，同時孩子們對于蓋“0”再添” 0“其實是在轉(zhuǎn)換計數(shù)單位的理解也就迎刃而解了。通過本節(jié)課的嘗試，我充分的感受到老師只有在課堂上把更多的時間還給學生，讓他們自己去感悟，去交流，去學習，通過自身的努力獲得新知識，才能提高他們的自我學習能力，也才能更好的完成

12、教學任務(wù)?！酒啃W三年級數(shù)學教學反思1、讓學生經(jīng)歷分類的活動。在教學中，結(jié)合學生實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于聯(lián)系學生生活實際進行教學，有利于學生在動手操作中確定分類標準。同時讓學生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標準進行。2、滲透分類的數(shù)學思想生活中的。分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數(shù)學中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓學生體會到數(shù)學分類的思想，從學生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體

13、，直觀的，學生可將書包的學習用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣分的理由。為什么會出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法。將學習與生活緊密結(jié)合起來，進一步感受物體分類的方法?！酒啃W三年級數(shù)學教學反思（1）到超市里去看一看，了解哪些物品重千克，用手掂一掂。（2）星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看看媽媽買了哪些菜，各重幾千克。再幫助媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。我自己還事先準備了：兩袋鹽（每袋重500 克）、一袋 1 千克的洗衣粉、1 千克蘋果、 1 千克棗、 1 千克雞蛋等。讓學生在課堂上先交流超市里看到哪些物品重千克，再

14、把我事先準備好的各種1 千克物品拿出來讓學生親手掂一掂，學生通過實踐、操作等活動，真正在自己親身經(jīng)歷和體驗下感受1 千克的實際重量。同時又感受到輕重不能光看包裝的大小。使學生體會到自己是學習活動的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，真正激發(fā)起了學習數(shù)學的濃厚興趣，成為學習活動的主人。學生在這一單元的解決問題方面由于內(nèi)容比較簡單學生完成的情況相對是比較好的，基本都能解答，對于你還能提出什么問題？有部分學生敘述不完整，在填寫單位名稱的時候，我讓學生聯(lián)系生活實際來想一想自己的填寫是否合理的，這樣效果比較好。但是對估計物體重量的時候掌握的比較薄弱，因為做這樣的題目學生需要積累一定的生活經(jīng)驗，也要掌握一定的方法，先

15、找出最重，然后找出最輕的，最后剩下的物品再進行比較，由于學生缺乏生活經(jīng)驗，所以學生在完成這類題目的時候有一定的困難?！酒摹啃W三年級數(shù)學教學反思1、針對買新書這一內(nèi)容既有混合運算，又有數(shù)量關(guān)系，我在教學時，把重點放在數(shù)量關(guān)系的理解上。我覺得本課教學內(nèi)容我安排的有點難。所以在學生掌握應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和混合運算的運算順序時不一定能達到并駕齊驅(qū)的水平。那么在以后的學習中我還會有針對性的對連除和乘除混合運算的運算順序進行練習。2、數(shù)量關(guān)系的理解對學生來說是個難點，先是學生獨立思考，讓學生有充足的思考時間，然后借助課件直觀演示和乘法、除法的意義獲得解決問題的思路，降低了難點。3、我為了讓學生有解決問題

16、的愿望和興趣，激發(fā)學生解決問題的策略，我改變了以往應(yīng)用題單一的教學方式。在練習中形式有計算、選一選、說一說算式的意義，有多余信息解決問題等。激發(fā)了學生的興趣，使他們在興奮的狀態(tài)下解決了一個一個數(shù)學問題?！酒濉啃W三年級數(shù)學教學反思一、緊密結(jié)合生活情境，使同學們在具體實踐中了解小數(shù)的含義。在初步認識小數(shù)的教學過程中，我先讓同學說一說在生活中所見到的小數(shù)，學生都很善于觀察，說了很多生活中的小數(shù)，聯(lián)系了生活，學生都很快地參與到課堂中，從而很好地激發(fā)了學生的學習興趣。還有學生會讀小數(shù)后，再次讓學生回歸生活，說一說生活中的小數(shù)，讀小數(shù)我也選擇了讓學生讀生活中的小數(shù)，重視在具體情境下的表達。充分利用了學

17、生的生活經(jīng)歷和已有的人只，激活學生的相關(guān)經(jīng)驗和相關(guān)的知識基礎(chǔ)，引導學生在多次表述中感悟小數(shù)的含義，促進學習的正遷移。二、給學生獨立思考和解決問題的機會，注重孩子的合作交流。在試讀小數(shù)和歸納小數(shù)的讀法時，我先讓學生試讀，通過讀多個小數(shù)后，讓學生自己歸納小數(shù)的讀法，先在小組交流，然后在全班交流。在教學一米三分米為什么是1.3 米時，我也是先讓學生獨立思考，然后合作交流，讓學生通過把1 米平均分成 10 份，自主地建構(gòu)起小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷猜測、舉例、驗證、自主探究和合作交流中認識了小數(shù)，明白了小數(shù)的含義。學完例1 后，讓學生獨立完成“做一做”在通過同伴的交流促進每個學生感受理解小數(shù)表示的具

18、體含義，有助于促進學生主動學習、學會學習。這節(jié)課通過讀、想、議、說等活動，使學生在動手、動口、動腦中參與了學習過程，為學生營造了寬松和諧的課堂氣氛，變“要我學”為“我要學”。在這節(jié)課中，我感覺也有很多不足：這節(jié)課中我雖然努力放手，讓學生多自主學習，但有時當學生說不出來，還會急于講述，“放”得還不夠。如：在講授1 米三分米為什么是1.3 米，學生已經(jīng)明白，只是組織語言不到位，我就又把知識點帶領(lǐng)學生重新說一遍。還有就是“做一做”的教學通過前面的學習學生已理解小數(shù)和分數(shù)的關(guān)系，正確的做出此題，但我仍然怕學生不理解，又解釋了很多內(nèi)容，結(jié)果時間后面鞏固練習的時間很緊張?？傊@節(jié)課讓我深深地認識到：學生的

19、生活很豐富，他們很善于觀察生活，教師應(yīng)把學生的生活當寶貴資源，充分利用，通過已有認知引導新知。課堂上把學習的時間、空間、展示機會留給了學生。師生、生生間的共同探討交流、討論、才能提高了教學效率，增強了教學效果。小學三年級感恩故事五篇【篇一】小學三年級感恩故事曾經(jīng)有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌。那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌”。寫完后，他們繼續(xù)行走。他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他最后那個人得救了，他很高興很高興。于是拿了一塊石頭，在上面寫道

20、：“今天我朋友救了我一命”。朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌。你把它寫在沙里，而我救了你一命你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑回答道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應(yīng)該把它記在最容易遺忘、最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉。而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風吹雨打也忘不了?！薄酒啃W三年級感恩故事幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時，境況很是困苦。那時候，他時常往城下釣魚，希望碰著好運氣，便可以解決生活。但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時常要餓著肚子。幸而在他時常釣魚的地方，有很多漂母（清洗絲棉絮或舊衣布的

21、老婆婆）在河邊作工的，其中有一個漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞克苦僅能以雙手勉強糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便對她說，將來必定要重重的報答她。那漂母聽了韓信的話，很是不高興，表示并不希望韓信將來報答她的。后來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她。這句成語就是出于這個故事的。它的意思是說：受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的恩惠很是微小，但在困難時，即使一點點幫助也是很可貴的；到我們有能力時，應(yīng)該重重地報答施惠的人才是合理。我們運用這成語時，必須透澈的了解它的含義，第一

22、，真心誠意的樂于助人的人，是永遠不會想人報答他的；第二，有錢人對窮人的救濟，那是一種捐助，即使窮人真有一天得志了去報答他，也不能稱之謂“一飯千金”；第三，最難能可貴的是在自己也十分困難的情形下，出于友愛、同情的去幫助別人，這樣的幫助，在別人看來，確是“一飯”值得“千金”的?！酒啃W三年級感恩故事中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任

23、。子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦？子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎？于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子?！酒摹啃W三年級感恩故事楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路