2022年鄂教版《迷路的小鴨子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)目標(biāo)】迷路的小鴨子其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 學(xué)問(wèn)與技能:1. 復(fù)習(xí)鞏固“路、送、住、寶、辦、淚、聽(tīng)、拍” 8 個(gè)會(huì)寫字,“鴨、傷、熱、抱、助、嘆、急、停” 8 個(gè)會(huì)認(rèn)字;學(xué)寫“淚、聽(tīng)、拍” 3 個(gè)生字;2. 正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,重點(diǎn)讀好3、4、5 自然段;(二)過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)情境,以讀為本,讀中感悟;(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受相互關(guān)懷,相互幫忙的美好情感,并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己;【教學(xué)重點(diǎn)】1. 學(xué)寫“淚、聽(tīng)、拍” 3 個(gè)生字;2. 分角色朗讀課文 3、4、5 自然段;讀出小鴨子天真和焦急的語(yǔ)氣;讀出其它小動(dòng)物對(duì)小鴨子的關(guān)懷之情;【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)課

2、文的學(xué)習(xí),感受相互關(guān)懷,相互幫忙的美好情感,并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己;【教學(xué)預(yù)備】1. ppt、給同學(xué)發(fā)課課練檢測(cè)單;2. 板貼圖:小白兔、小鴨子、小青蛙、小松鼠、小鳥;3. 胸貼:小白兔、小鴨子、小青蛙、小松鼠、小鳥;(8 組)【教時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí) 8 個(gè)會(huì)認(rèn)字、 8 個(gè)會(huì)寫字;熟悉偏旁:足字旁;2. 正確、流利地朗讀課文,感知大意;分角色朗讀課文一、二自然段;3. 學(xué)會(huì)書寫“路、送、住、寶、辦” 5 個(gè)漢字;其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固舊知;( 6 分鐘)1. 全班齊讀生字詞; 2完成課課練檢測(cè)單上看拼音寫詞語(yǔ);(2 分鐘) 3檢查讀文;(1) 小組分段讀全文;(2

3、) 回憶上節(jié)課小白兔幫忙小鴨子的內(nèi)容;同學(xué)們,仍記得那只迷路的小鴨子嗎?ppt演示 讓我們一瞧,小鴨子獨(dú)自一人到森林里去玩;太陽(yáng)落山了,天快黑了;小鴨子這才發(fā)覺(jué)自己迷路了,它 難過(guò)地哭了起來(lái); 小鴨子迷路的時(shí)候, 有哪些好心的小動(dòng)物來(lái)幫忙他找媽媽呀?4小鴨子說(shuō)不清晰自己的家住在哪兒,熱心的小白兔沒(méi)有方法幫它找到家;小鴨子又哭了,這可怎么辦呢?這節(jié)課讓我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)迷路的小鴨子;二、細(xì)讀課文,讀中感悟;(一)學(xué)習(xí)第 3 自然段;(青蛙幫鴨子)1小青蛙、小松鼠、小鳥分別是怎樣幫忙小鴨子的?請(qǐng)小伴侶自由讀三、四、五自然段,邊讀邊摸索;2 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎么幫忙小鴨子的?用直線標(biāo)出:小青蛙幫忙它的句

4、子, 是怎么說(shuō)的,怎么做的;(指名回答,貼板書)3. 生找到小青蛙說(shuō)的話試讀( ppt 課件出示句子);4. 師扮演小鴨子:天越來(lái)越黑了,小鴨子回不了家,又哭了起來(lái);“嗚嗚嗚, 我要回家;哪只小青蛙想來(lái)幫幫我這只難過(guò)的小鴨子呀?”5. 生讀小青蛙說(shuō)的話(師相機(jī)評(píng)判,指導(dǎo)讀出熱心、關(guān)懷地語(yǔ)氣;);6. 師生二人分角色朗讀這一段;當(dāng)“小鴨子”說(shuō)到“叫爸爸媽媽”時(shí),老師適時(shí)引導(dǎo)讀出天真、稚氣;7. 出示課件(小青蛙和小鴨子的對(duì)話)男女生分角色讀,老師讀旁白;8. 小青蛙能幫它找到家嗎?為什么?9. 是呀,每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽,究竟是哪位爸爸媽媽呀?這可難住了小青蛙;小青蛙發(fā)愁了,到哪兒去找呢?(

5、出示卡片:發(fā)愁)過(guò)渡:小鴨子說(shuō)不清晰自己的爸爸媽媽叫什么, 小青蛙也沒(méi)方法幫它, 它哭得更厲害了;(二)學(xué)習(xí)第 4 自然段;(松鼠幫鴨子)1. 聽(tīng)到這哭聲,小松鼠從樹上跳下來(lái)了;自由讀第四段,邊讀邊用波浪線劃出:松鼠幫忙小鴨子的句子;(指名讀)2. 讀對(duì)話,一組同學(xué)讀小青蛙,另一組讀小鴨子;它能找到小鴨子的家嗎? 為什么?3. 連自己的名字都說(shuō)不清晰,出示詞卡:嘆了口氣,不知道該怎么辦;(三)學(xué)習(xí)第五自然段;(小鳥幫鴨子)1. 天慢慢黑了,小鴨子哭得更厲害了;聽(tīng)到這哭聲,小鳥飛來(lái)了;它又是怎樣幫忙小鴨子找到了鴨媽媽呢?自由讀第五段劃?rùn)M線;指名回答; 出示課件(小鳥的動(dòng)作和語(yǔ)言)2. 指導(dǎo)朗讀;

6、讀中摸索想象:小鳥“一路不停地打聽(tīng)”時(shí),會(huì)遇到哪些小動(dòng)物怎么打聽(tīng)?啟示想象,發(fā)散思維;3. 在大家的努力下,瞧!出示課件(鴨媽媽圖)鴨媽媽急趕忙忙跑來(lái)了,指名讀鴨媽媽的話;它怎么知道是自己丟的的小寶寶呢?小鴨子見(jiàn)了媽媽嘎嘎叫, 帶著眼淚拍著翅膀笑了;它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?4. 分角色朗讀;三、聯(lián)系生活,讀中探究;1. 這么多小動(dòng)物都熱心地幫忙小鴨子,最終通過(guò)小鳥的四處打聽(tīng),才找到小鴨子的媽媽;迷路的小鴨子應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō),別人才能很快幫它找到家?2. 老師小結(jié):原先小鴨子說(shuō)不清晰自己的名字、爸爸媽媽的名字、自己家的地址, 所以他的家很難找; 那同學(xué)們能說(shuō)清晰嗎?指名回答這三個(gè)問(wèn)題;假如你迷路了,別人肯定

7、可以很快幫你找到家;四、練習(xí)反饋,3. 互動(dòng)識(shí)字,規(guī)范書寫;1) 認(rèn)讀生字“淚、聽(tīng)、拍”,互動(dòng)溝通識(shí)記生字方法;強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu),左窄右寬;2) 老師范寫“聽(tīng)”;3) 同學(xué)練寫生字,老師巡察,提示寫字姿態(tài);板書設(shè)計(jì):21. 迷路的小鴨子兔圖你的家在哪兒?蛙圖你爸爸媽媽叫什么名字? 松鼠圖你叫什么名字呀?鳥圖紅腳紅嘴巴,一身黃絨毛3、( ppt 演示動(dòng)畫)9、難怪小青蛙發(fā)愁了,到哪兒去找呢?小青蛙沒(méi)能幫小鴨子找到家,一只小松鼠從書上跳下來(lái);( ppt 動(dòng)畫演示)它是怎么幫小鴨子的,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(生讀小松鼠說(shuō)的話)10、小松鼠從樹上跳下來(lái)幫忙小鴨子,詢問(wèn)小鴨子的名字,多么熱忱呀;小組合作把第四自然段讀

8、一讀、演一演吧;11、男生扮演迷路的小鴨子,女生扮演熱忱的小松鼠,師生分角色朗讀這一段;當(dāng)讀“嘆氣”一詞時(shí),老師做夸張的嘆氣動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作體會(huì)感悟; 12、小白兔、小青蛙、小松鼠都沒(méi)能幫小鴨子找到家;小動(dòng)物們都回家了,只有小鴨子回不了家,見(jiàn)不到媽媽,它越來(lái)越焦急,越來(lái)越可怕,哭得更難過(guò)了;誰(shuí)又來(lái)幫忙他了呀?(小鳥)13、小鴨子多可憐呀,哪只小鳥情愿來(lái)勸慰勸慰他?14、生讀小鳥的話,師相機(jī)評(píng)判;15、小鳥飛得高高的,聲音可響亮了,他就像一個(gè)小廣播,把小鴨子迷路的消息傳遍森林里的每一個(gè)角落;他肯定是這樣打聽(tīng)的(師范讀)16、生自由試讀;17、哪只小鳥情愿幫小鴨子去打聽(tīng)打聽(tīng)?18、生再讀小鳥的

9、話,師相機(jī)評(píng)判;19、當(dāng)讀到“紅腳紅嘴巴,一身黃絨毛”時(shí),師牽出一名同學(xué),給他帶上頭飾,請(qǐng)他扮演小鴨子;20、當(dāng)讀到“鴨媽媽急趕忙忙跑過(guò)來(lái)” 時(shí),師牽出一名同學(xué), 給他帶上頭飾, 請(qǐng)他扮演鴨媽媽;21、小鴨子最終找到媽媽了, 多么令人興奮呀; 鴨媽媽你怎么知道迷路的小寶寶是你的孩子呢?22、同學(xué)們,小白兔、小青蛙和小松鼠都那么樂(lè)于助人,為什么它們沒(méi)有幫上小鴨子的忙呢?23、是啊, 迷路的小鴨子不知道自己的家詳細(xì)的地方, 不知道自己爸爸媽媽的名字,也不知道自己的名字,所以小兔子、小青蛙、小松鼠都沒(méi)能幫上它的忙;同 學(xué)們,你覺(jué)得小鴨子在經(jīng)受了這件事情以后,它會(huì)怎么做呢?一、自主挑選,角色朗讀1、課文學(xué)完了,迷路的小鴨子、可愛(ài)的小白兔、熱忱的小青蛙和小松鼠、聰慧的小鳥、丟了寶寶焦急的鴨媽媽,你們喜愛(ài)他們嗎?挑選一個(gè)你喜愛(ài)的小動(dòng)物, 把他說(shuō)的話自己讀一讀,仍可以加上動(dòng)作演一演!2、生自由挑選角色朗讀相關(guān)句子;3、師生分角色配樂(lè)朗讀表演;二、拓展應(yīng)用,進(jìn)展創(chuàng)新小鴨子多虧有好心的小動(dòng)物們幫忙它, 才能見(jiàn)到媽媽; 同學(xué)們, 萬(wàn)一你不當(dāng)心在外面迷路了,你會(huì)想什么方法回家呢?三、指導(dǎo)寫字,培育習(xí)慣1、看到大家個(gè)個(gè)都這么聰慧,鴨媽媽托我送

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