2022年鄂教版《迷路的小鴨子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)目標(biāo)】迷路的小鴨子其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 學(xué)問(wèn)與技能：1. 復(fù)習(xí)鞏固“路、送、住、寶、辦、淚、聽(tīng)、拍” 8 個(gè)會(huì)寫字，“鴨、傷、熱、抱、助、嘆、急、停” 8 個(gè)會(huì)認(rèn)字；學(xué)寫“淚、聽(tīng)、拍” 3 個(gè)生字；2. 正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，重點(diǎn)讀好3、4、5 自然段；（二）過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，讀中感悟；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受相互關(guān)懷，相互幫忙的美好情感，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己；【教學(xué)重點(diǎn)】1. 學(xué)寫“淚、聽(tīng)、拍” 3 個(gè)生字；2. 分角色朗讀課文 3、4、5 自然段；讀出小鴨子天真和焦急的語(yǔ)氣；讀出其它小動(dòng)物對(duì)小鴨子的關(guān)懷之情；【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)課

2、文的學(xué)習(xí)，感受相互關(guān)懷，相互幫忙的美好情感，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己；【教學(xué)預(yù)備】1. ppt、給同學(xué)發(fā)課課練檢測(cè)單；2. 板貼圖：小白兔、小鴨子、小青蛙、小松鼠、小鳥；3. 胸貼：小白兔、小鴨子、小青蛙、小松鼠、小鳥；（8 組）【教時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí) 8 個(gè)會(huì)認(rèn)字、 8 個(gè)會(huì)寫字；熟悉偏旁：足字旁；2. 正確、流利地朗讀課文，感知大意；分角色朗讀課文一、二自然段；3. 學(xué)會(huì)書寫“路、送、住、寶、辦” 5 個(gè)漢字；其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知；（ 6 分鐘）1. 全班齊讀生字詞； 2完成課課練檢測(cè)單上看拼音寫詞語(yǔ)；（2 分鐘） 3檢查讀文；（1） 小組分段讀全文；（2

3、） 回憶上節(jié)課小白兔幫忙小鴨子的內(nèi)容；同學(xué)們，仍記得那只迷路的小鴨子嗎？ppt演示 讓我們一瞧，小鴨子獨(dú)自一人到森林里去玩；太陽(yáng)落山了，天快黑了；小鴨子這才發(fā)覺(jué)自己迷路了，它 難過(guò)地哭了起來(lái)； 小鴨子迷路的時(shí)候， 有哪些好心的小動(dòng)物來(lái)幫忙他找媽媽呀？4小鴨子說(shuō)不清晰自己的家住在哪兒，熱心的小白兔沒(méi)有方法幫它找到家；小鴨子又哭了，這可怎么辦呢？這節(jié)課讓我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)迷路的小鴨子；二、細(xì)讀課文，讀中感悟；（一）學(xué)習(xí)第 3 自然段；（青蛙幫鴨子）1小青蛙、小松鼠、小鳥分別是怎樣幫忙小鴨子的？請(qǐng)小伴侶自由讀三、四、五自然段，邊讀邊摸索；2 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎么幫忙小鴨子的？用直線標(biāo)出：小青蛙幫忙它的句

4、子， 是怎么說(shuō)的，怎么做的；（指名回答，貼板書）3. 生找到小青蛙說(shuō)的話試讀（ ppt 課件出示句子）；4. 師扮演小鴨子：天越來(lái)越黑了，小鴨子回不了家，又哭了起來(lái)；“嗚嗚嗚， 我要回家；哪只小青蛙想來(lái)幫幫我這只難過(guò)的小鴨子呀？”5. 生讀小青蛙說(shuō)的話（師相機(jī)評(píng)判，指導(dǎo)讀出熱心、關(guān)懷地語(yǔ)氣；）；6. 師生二人分角色朗讀這一段；當(dāng)“小鴨子”說(shuō)到“叫爸爸媽媽”時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)讀出天真、稚氣；7. 出示課件（小青蛙和小鴨子的對(duì)話）男女生分角色讀，老師讀旁白；8. 小青蛙能幫它找到家嗎？為什么？9. 是呀，每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽，究竟是哪位爸爸媽媽呀？這可難住了小青蛙；小青蛙發(fā)愁了，到哪兒去找呢？（

5、出示卡片：發(fā)愁）過(guò)渡：小鴨子說(shuō)不清晰自己的爸爸媽媽叫什么， 小青蛙也沒(méi)方法幫它， 它哭得更厲害了；（二）學(xué)習(xí)第 4 自然段；（松鼠幫鴨子）1. 聽(tīng)到這哭聲，小松鼠從樹上跳下來(lái)了；自由讀第四段，邊讀邊用波浪線劃出：松鼠幫忙小鴨子的句子；（指名讀）2. 讀對(duì)話，一組同學(xué)讀小青蛙，另一組讀小鴨子；它能找到小鴨子的家嗎？ 為什么？3. 連自己的名字都說(shuō)不清晰，出示詞卡：嘆了口氣，不知道該怎么辦；（三）學(xué)習(xí)第五自然段；（小鳥幫鴨子）1. 天慢慢黑了，小鴨子哭得更厲害了；聽(tīng)到這哭聲，小鳥飛來(lái)了；它又是怎樣幫忙小鴨子找到了鴨媽媽呢？自由讀第五段劃?rùn)M線；指名回答； 出示課件（小鳥的動(dòng)作和語(yǔ)言）2. 指導(dǎo)朗讀；

6、讀中摸索想象：小鳥“一路不停地打聽(tīng)”時(shí)，會(huì)遇到哪些小動(dòng)物怎么打聽(tīng)？啟示想象，發(fā)散思維；3. 在大家的努力下，瞧！出示課件（鴨媽媽圖）鴨媽媽急趕忙忙跑來(lái)了，指名讀鴨媽媽的話；它怎么知道是自己丟的的小寶寶呢？小鴨子見(jiàn)了媽媽嘎嘎叫， 帶著眼淚拍著翅膀笑了；它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？4. 分角色朗讀；三、聯(lián)系生活，讀中探究；1. 這么多小動(dòng)物都熱心地幫忙小鴨子，最終通過(guò)小鳥的四處打聽(tīng)，才找到小鴨子的媽媽；迷路的小鴨子應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)，別人才能很快幫它找到家？2. 老師小結(jié)：原先小鴨子說(shuō)不清晰自己的名字、爸爸媽媽的名字、自己家的地址， 所以他的家很難找； 那同學(xué)們能說(shuō)清晰嗎？指名回答這三個(gè)問(wèn)題；假如你迷路了，別人肯定

7、可以很快幫你找到家；四、練習(xí)反饋，3. 互動(dòng)識(shí)字，規(guī)范書寫；1） 認(rèn)讀生字“淚、聽(tīng)、拍”，互動(dòng)溝通識(shí)記生字方法；強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；2） 老師范寫“聽(tīng)”；3） 同學(xué)練寫生字，老師巡察，提示寫字姿態(tài)；板書設(shè)計(jì)：21. 迷路的小鴨子兔圖你的家在哪兒？蛙圖你爸爸媽媽叫什么名字？ 松鼠圖你叫什么名字呀？鳥圖紅腳紅嘴巴，一身黃絨毛3、（ ppt 演示動(dòng)畫）9、難怪小青蛙發(fā)愁了，到哪兒去找呢？小青蛙沒(méi)能幫小鴨子找到家，一只小松鼠從書上跳下來(lái)；（ ppt 動(dòng)畫演示）它是怎么幫小鴨子的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀小松鼠說(shuō)的話）10、小松鼠從樹上跳下來(lái)幫忙小鴨子，詢問(wèn)小鴨子的名字，多么熱忱呀；小組合作把第四自然段讀

8、一讀、演一演吧；11、男生扮演迷路的小鴨子，女生扮演熱忱的小松鼠，師生分角色朗讀這一段；當(dāng)讀“嘆氣”一詞時(shí)，老師做夸張的嘆氣動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作體會(huì)感悟； 12、小白兔、小青蛙、小松鼠都沒(méi)能幫小鴨子找到家；小動(dòng)物們都回家了，只有小鴨子回不了家，見(jiàn)不到媽媽，它越來(lái)越焦急，越來(lái)越可怕，哭得更難過(guò)了；誰(shuí)又來(lái)幫忙他了呀？（小鳥）13、小鴨子多可憐呀，哪只小鳥情愿來(lái)勸慰勸慰他？14、生讀小鳥的話，師相機(jī)評(píng)判；15、小鳥飛得高高的，聲音可響亮了，他就像一個(gè)小廣播，把小鴨子迷路的消息傳遍森林里的每一個(gè)角落；他肯定是這樣打聽(tīng)的（師范讀）16、生自由試讀；17、哪只小鳥情愿幫小鴨子去打聽(tīng)打聽(tīng)？18、生再讀小鳥的

9、話，師相機(jī)評(píng)判；19、當(dāng)讀到“紅腳紅嘴巴，一身黃絨毛”時(shí)，師牽出一名同學(xué)，給他帶上頭飾，請(qǐng)他扮演小鴨子；20、當(dāng)讀到“鴨媽媽急趕忙忙跑過(guò)來(lái)” 時(shí)，師牽出一名同學(xué)， 給他帶上頭飾， 請(qǐng)他扮演鴨媽媽；21、小鴨子最終找到媽媽了， 多么令人興奮呀； 鴨媽媽你怎么知道迷路的小寶寶是你的孩子呢？22、同學(xué)們，小白兔、小青蛙和小松鼠都那么樂(lè)于助人，為什么它們沒(méi)有幫上小鴨子的忙呢？23、是啊， 迷路的小鴨子不知道自己的家詳細(xì)的地方， 不知道自己爸爸媽媽的名字，也不知道自己的名字，所以小兔子、小青蛙、小松鼠都沒(méi)能幫上它的忙；同 學(xué)們，你覺(jué)得小鴨子在經(jīng)受了這件事情以后，它會(huì)怎么做呢？一、自主挑選，角色朗讀1、課文學(xué)完了，迷路的小鴨子、可愛(ài)的小白兔、熱忱的小青蛙和小松鼠、聰慧的小鳥、丟了寶寶焦急的鴨媽媽，你們喜愛(ài)他們嗎？挑選一個(gè)你喜愛(ài)的小動(dòng)物， 把他說(shuō)的話自己讀一讀，仍可以加上動(dòng)作演一演！2、生自由挑選角色朗讀相關(guān)句子；3、師生分角色配樂(lè)朗讀表演；二、拓展應(yīng)用，進(jìn)展創(chuàng)新小鴨子多虧有好心的小動(dòng)物們幫忙它， 才能見(jiàn)到媽媽； 同學(xué)們， 萬(wàn)一你不當(dāng)心在外面迷路了，你會(huì)想什么方法回家呢？三、指導(dǎo)寫字，培育習(xí)慣1、看到大家個(gè)個(gè)都這么聰慧，鴨媽媽托我送