《細胞的生活需要物質能量》案單

1、細胞的生活需要物質和能量導學案細胞的生授課年級七年級學科生物課題 活需要物 任課教師張玲質和能量課型問題解決課時一課時上課時間2011、9本節(jié)教材從細胞生活需要物質，到物質的進出，再到物質變化、能量轉換形成一個完整的知識體系來闡明細胞的生活。這節(jié)課的學習為以教后學習生物體的生長發(fā)育，以及植物的吸收作用、蒸騰作用、光合作材用和呼吸作用打下堅實的基礎。由于本節(jié)教材內容抽象、容量大，與分學生距離較遠，所以教案難度較大，教案中教師運用多樣化的教案方析法，創(chuàng)設機會讓學生體驗、探究，利用生活中常見事例進行知識的遷移，化難為易，降低教案難度，達到面向全體、提高學生生物學素養(yǎng)的目的。七年級學生好奇心強、求知欲

2、高，想象力豐富，對生物學現象和學知識有著濃厚的興趣，渴望探索生物奧秘。這是學生學習動力的良好儲備。但是，七年級學生抽象思維欠缺，綜合分析能力不夠，知識儲生備有限。教材中涉及九年級化學的物質的組成、性質、分類，以及八分年級物理的能量守衡、能量轉換等知識，是七年級學生學習本節(jié)教材析的一大障礙。本節(jié)課通過教師不斷地啟發(fā)、引導學生進行類比、推理、分析，將抽象知識形象化，促進學生對知識的理解和掌握設隨著教育理論 教案實踐不斷發(fā)展的雙向的動態(tài)的過程，在探索教案計模式多樣化的過程中，按照學習實踐評價創(chuàng)新構建理的思路，充分讓學生積極主動地投入自主探究、協(xié)作交流、使學生把念“要我學”變成“我要學”最終達到教案目

3、標。知識目標（ 1）說出細胞中含有的物質；（ 2）說出細胞膜具有控制物質進出的功能；（ 3）描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。教能力目標學（ 1）養(yǎng)成通過類比、推理等方法獲取抽象知識的能力；目（ 2）提高觀察、分析問題和通過閱讀資料獲取知識的能力。標（ 3）提高小組合作學習與動手操作的能力。情感目標（?。┱J同細胞生命活動具有物質基礎；（ 2）體驗民族自豪感和珍愛生物、珍愛生命的情感；1 / 9（ 3）逐步樹立細胞是構成生物體的結構和功能單位的生物學觀點。1、教案重點：（ 1）說出細胞中含有的物質；重點（ 2）描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。難點2、教案難點：（

4、 1）通過類比、推理等方法，理解細胞生活需要物質和能量。（ 2）描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。教1、教法：演示實驗教案法、啟發(fā)引導教案法、類比演繹教案法、多媒學方體輔助教案法。法2、學法：觀察法、小組合作討論法、類比推理法。1、教師準備：花生種子、桔子、解剖針、酒精燈等演示實驗器材；教簡單分子模型；教案課件。學2、學生準備：準（ 1）課前搜集食物的營養(yǎng)成分。備（ 2）自然界中 （2）能量的存在形式以及能量轉化的例子。（ 3）課前觀察萎蔫的芹菜泡水前后的變化。教案設計教案步驟教師活動學生活動設計意圖一、復習導入1、俗話說“人是鐵，飯是（1 分鐘）鋼，一頓不吃餓得慌?！蓖瑢W1、

5、思考、回板書：們有沒有想過我們?yōu)槭裁匆源穑何覀兩畹谝还?jié)細胞 飯？需 要 物 質和 能設置情境，激發(fā)興的生活需要物2、除病毒外，生物體均由細量。趣，導入新課。質和能量。胞構成的，生物體的生命活動2、傾聽、認同也是由細胞來完成的。細胞的生活也需要物質和能量。（1分鐘）2 / 91、人體正常生活需要攝入食物。質疑食物的營養(yǎng)成1、根據課前搜集資料和生活分。（ 1 分鐘）經驗舉例回答。2、引導學生思考攝入的物質與細胞生命活動的關系，引2、說出細胞生1、從宏觀入手，運出細胞生活需要物質。（ 30活需要物質。用推理方法，理解秒）二、學習新課細胞生活需要物3、出示桔子，請學生品嘗，3、品嘗并說出 質。并說

6、出桔子中可能含有的物桔子中含有質。（ 2 分鐘）水、糖類 2、從感性認識1、細胞中的物4、分發(fā)花生，引導學生在白入手，將抽象知識質（ 13 分鐘）4、分組（ 2 人形象化，說出細胞紙上按壓，并觀察實驗現象。為 1 組 ） 實內含有的物質。（2 分鐘）驗，匯報實 驗3、培養(yǎng)學生小組結 果 ， 說出 花合作和觀察能力。生中含有脂5、例舉運動流汗，引導學生質。4 、通過觀察、閱說出汗液中含有的物質。（ 305、說出汗液中 讀培養(yǎng)學生攝取知秒）含有無機鹽。識的能力。6、小結細胞生活需要的物質6、認同分為有機物和無機物兩類。（30 秒）5、通過模型展7、演示花生種子燃燒實驗，7、觀察、閱讀 示，將抽象的

7、分子引導學生結合實驗和教材 P51并說出有機 物知識現象化。最后一段到 P52第一段內容，和無機物的特說出無機物和有機物的特點。點。（演示 1 分 30 秒，看書思考1 分鐘，回答 2 分鐘）8、展示分子簡單模型，引導8、觀察，了學生觀察分子排列和大小。解、認同介紹原子的知識（ 2 分鐘）2、物質進出的1、人體每天都要從外界攝取1、思考，猜測1、通過問題，激3 / 9通道 細胞營養(yǎng)物質，供細胞生活，細胞發(fā)學生探究興趣。膜生活產生廢物要排出體外，是（9 分鐘）不是所有的物質都可以自由進2、思考并說出細胞？（ 10 秒）出物質進出細2、培養(yǎng)學生關注2、通過萎蔫的芹菜泡水變硬胞是有選擇生活，和觀察、

8、分挺，而清水不變色的課前觀的。析、解決問題的能察，引導學生得出物質進出細力。胞是有選擇的。（ 1 分 503、分析、思考秒）說出控制物質3、培養(yǎng)學生推測3、質疑控制物質進出的通道進出的結構是猜想和分析能力。是哪一個結構？（ 1 分鐘）細胞膜4、引導學生觀看三組動4、認真觀察，4、培養(yǎng)學生觀畫，得出細胞膜有選擇的控制說出細胞膜的察、分析問題的能物質的進出的結論。（ 3 分選擇性功能。力。鐘）5、思考、討5、回顧按壓花生種子，白紙論，說出重壓5、培養(yǎng)學生運用上出現油漬的實驗，質疑為什破壞細胞膜結新知解決新問題的么要用力重壓，引導學生從細構，選擇性功應用能力，胞角度對現象加以解釋。（ 2能喪失。分鐘

9、）思考、說出日6、引導學生思考怎樣才能讓常生活中破壞蔬果細胞中的有用物質從細胞細胞膜的基本內出來？（ 1 分鐘）方法。1、設問：人攝取營養(yǎng)物質有1、思考、作1、通過推理形什么作用？引導學生思考細胞答：生長發(fā)式，促進學生對細生活是否也需要能量？（ 1 分 育、提供能胞生活需要能量的3、細胞質中的鐘）量；細胞生理解。活需要能量。2、培養(yǎng)學生搜能量轉換器2、引導學生舉例說出自然界2、說出能量的 集資料、自主學習（15 分鐘）中存在的各種形式的能量。補形式。了解嫦能力。滲透前沿科充嫦娥二號可以利用太陽能工娥二號和太陽技成果，增強民族作。（ 1 分鐘）能。自豪感。3、請學生回顧花生種子燃燒實驗，引導學生

10、說出能量的變3、回顧實驗，3、培養(yǎng)學生觀化。強調能量可以從一種形式說出花生種子察、分析問題的能轉化為另一種形式。（ 2 分中的化學能轉力。4 / 9鐘）變?yōu)楣饽芎蜔崮?。認同能量4、借助教材插圖（汽車發(fā)動的轉換。4、通過類比，體機），引導學生說出能量的轉4、思考，說出驗細胞中能量的轉化，并引出能量轉換器的概能量轉換形化。念。（ 3 分鐘）式。認同能量轉換器概念5、培養(yǎng)學生通過5、設問，細胞生活需要的各5、思考、猜測閱讀資料，獲取知種能量從哪里來？細胞中類似可能的結構。識的能力和語言表汽車發(fā)動機的結構是什么？6、閱讀教達能力。（30 秒）材，說出線粒6、請學生閱讀教材 P53 頁最體是能量轉換6、

11、滲透熱愛植后一段到 P54 頁第一段，說出器和發(fā)生在線物的情感教育。細胞的“發(fā)動機”和能量轉粒體中的能量換。轉換。7、強化對細胞生7、引導學生閱讀教材 P537、閱讀教材，活中能量轉換的理頁第一段，思考有機物中的化說出葉綠體將解。學能來自何方？細胞中是否還光能轉換為有有其他的能量轉換器？（閱讀機物中的化學思考 1分 30秒，回答 1分能。鐘）8、認同8、小結生物生活需要的物質和能量歸根結底來自植物，我9、回憶、歸們要感謝植物，愛護植物。納和認同動植（30 秒）物細胞中能量9、多媒體動畫再次鞏固細胞轉換器和能量質中能量轉換器和能量變化的轉化。知識。（ 2 分鐘）1、知識小結：請學生代表談1、培養(yǎng)

12、學生反思1、代表發(fā)言能力，促進對知識談這節(jié)課學了什么？有什么收的理解。獲？（ 2 分鐘）2、通過競賽形三、教案反饋（6 分鐘）式，提高學生的參2、鞏固練習：以分組競賽形與積極性，培養(yǎng)團2、思考、作答 隊意識，也可檢測式完成達標練習。（ 4 分鐘）反饋目標達成情5 / 9況?；仡櫛竟?jié)課主要內容，質疑細好奇，探索欲激發(fā)探索欲望，培四、結束語胞核中隱藏著秘密，引導學生望被激發(fā)。養(yǎng)學生對生物學的（1 分鐘）下節(jié)課探索。（ 1 分鐘）興趣。為下節(jié)課埋下伏筆。第二章細胞的生活第一節(jié)細胞的生活需要物質和能量一、細胞中的物質1、無機物：水、無機鹽2、有機物：糖類、脂質、蛋白質、核酸板書設計二、控制物質進出的通

13、道細胞膜選擇性三、細胞質中的能量轉換器1 、線粒體（動物細胞、植物細胞）2 、葉綠體（植物細胞）教案反思細胞的生活需要物質和能量問題導讀評價單班級：姓名：組名：設計者：張玲通過預習，你知道下面的知識了嗎？1、細胞中有哪些物質？2、是什么控制細胞中的物質進出的？3、我們?yōu)槭裁匆燥?？體內的營養(yǎng)物質有什么作用呢？6 / 9個人評價：小組評價：教師評價：細胞的生活需要物質和能量問題生成評價單班級：姓名：小組：設計者：張玲一、填空：1.細胞的物質中含有的物質有- 、 - 、 - 、 - 、- 、 -、- 、- 。2、種子燃燒后，剩下的回家和物質是- 和 - 。3. 用食醋和蔗糖可將鮮蒜腌制成糖醋蒜的原因是- 。4、我們人體進行生命活動所需要的能量從根本上說來自- 。5、細胞中的能量轉換器是- 和 - 。二、判斷：1、無機物一般不含碳。（）2、無機物的分子一般大于有機物分瘋子。（）3、細胞膜是一個封閉的膜狀結構。（）7 / 94、葉綠體可以將光能轉化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。（）5、在動物細胞核和植物細胞中都含有葉綠體和線粒體。（）6、細胞中的物質都是自己制造的。（）7、并不是所有的物質都能穿過細胞膜。（）個人評價：小組評價：教師評價：細胞的生活需要物質和能量訓練拓展評價單班級：姓名：小組：設計者：張玲通過本