2022年鎮(zhèn)集體備課活頁(yè)教案二年級(jí)第六單元語(yǔ)文

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載貞元鎮(zhèn)集體備課活頁(yè)教案課題21. 畫(huà)家和牧童課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念1、會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、結(jié)合插圖展開(kāi)想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件及我國(guó)名畫(huà)家的作品、學(xué)生給畫(huà)配話的練習(xí)單。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念 1 、會(huì)認(rèn) 13

2、 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件及我國(guó)名畫(huà)家的作品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨機(jī)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)流程一、談話激趣，導(dǎo)入課文1、師：學(xué)這節(jié)課之前，老師進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查。我從美術(shù)老師那里了解到你們特別喜歡上美術(shù)課。既然很喜歡美術(shù)課，老師想知道你們了解我國(guó)哪些著名的畫(huà)家？知道這些著名畫(huà)家有哪些代表作品？2

3、、導(dǎo)語(yǔ)： 真棒！ 你們知道這么多位畫(huà)家和他們的代表作品。今天，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位我國(guó)古代著名的畫(huà)家戴嵩。師：戴嵩是怎么成為一位著名的畫(huà)家的？他和牧童之間發(fā)生了怎樣的故事？讓我們一起走進(jìn)課文，走近戴嵩和牧童。3、 （板書(shū)： 畫(huà)家牧童） 齊讀；你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜我為什么這樣寫(xiě)？（因?yàn)榇麽允谴笕?，是?huà)家；牧童是小孩，是放牛的）那么大畫(huà)家和小牧童之間會(huì)發(fā)生什么事呢？二、自主探究。1、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字， 反復(fù)地多讀幾遍。2、同桌合作做“你指我認(rèn)”的游戲：一個(gè)人拿卡片， 另一個(gè)人讀生字，遇到不會(huì)的放在一邊，同桌互相幫助識(shí)字，看哪組合作的最好。3、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀：帶拼音讀詞語(yǔ)、去拼音讀詞語(yǔ)、打亂順

4、序讀生字。4、參加“智慧樂(lè)園”：智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎？注：字音慚can 愧、藹 ai 擴(kuò)詞批、驅(qū)、蠅動(dòng)作表情識(shí)字慚愧（什么時(shí)候有過(guò)這種感覺(jué)？）、抹、戴、翹、拱聯(lián)系生活識(shí)字中百平價(jià)商場(chǎng)、連山購(gòu)物中心、墨水瓶。5、寫(xiě)字：抹、擠、拱、批評(píng)、決（1）、觀察體會(huì)：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？（2）、教師范寫(xiě)：你們想讓老師指導(dǎo)寫(xiě)哪個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題學(xué)生齊讀課題學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字，反復(fù)地多讀幾遍。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載字？學(xué)生自由

5、選擇。（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，并全班展示寫(xiě)得好的字。三、對(duì)比感知。1、檢查讀文， 師生共同評(píng)議，重點(diǎn)糾正字音和難讀的句子。2、默讀課文，思考：對(duì)于戴嵩的畫(huà)，大家是怎樣評(píng)價(jià)的？（1）出示商人、教書(shū)先生和牧童的話，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。（ 2） 結(jié)合插圖學(xué)生想象：其他人會(huì)說(shuō)些什么？相機(jī)理解“紛紛稱(chēng)贊”（讀才能讓人感覺(jué)戴嵩是著名的畫(huà)家？學(xué)生練習(xí)讀、教師范讀、指1）怎樣 3、大家為什么紛紛稱(chēng)贊戴嵩的畫(huà)？輕聲讀課文一、二名讀。（追問(wèn)：你為什么這樣讀？）（2）重點(diǎn)指導(dǎo)這兩句話：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。（戴嵩的畫(huà)畫(huà)得好。）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒細(xì)筆輕描，很

6、快就畫(huà)完了。（戴嵩畫(huà)得很快。）（3）師：你們看，漢語(yǔ)中的“一”多神奇?。∧氵€能舉出這樣的例子，夸夸它嗎？四、總結(jié)：大家對(duì)戴嵩的畫(huà)贊不絕口，可是小牧童卻說(shuō)他畫(huà)錯(cuò)了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來(lái)研究。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)默讀課文，思考：對(duì)于戴嵩的畫(huà)，大家是怎樣評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念1. 、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。2. 結(jié)合插圖展開(kāi)想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威, 也要謙虛謹(jǐn)慎. 教學(xué)重點(diǎn)1、正

7、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 2 、結(jié)合插圖展開(kāi)想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，懂得挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎教學(xué)準(zhǔn)備媒體課件及我國(guó)名畫(huà)家的作品、學(xué)生給畫(huà)配話的練習(xí)單。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨機(jī)反思一、回顧導(dǎo)入：1、上節(jié)課的生字朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎？師生對(duì)口形猜字，開(kāi)火車(chē)讀生字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道對(duì)于戴嵩的畫(huà)，大家贊不絕口，可是小牧童卻說(shuō)說(shuō)他畫(huà)錯(cuò)了。二、讀文品悟：1、輕聲讀課文5、6 自然段，看看你讀懂了什么？2、觀察圖畫(huà)，想象當(dāng)時(shí)的情形：人們又會(huì)說(shuō)什么？3、有感情地朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話：練習(xí)讀、同桌分角色讀、評(píng)議讀、范讀、表情朗讀。4、自

8、由組合分角色朗讀全文。5、深入思考：（1）讀到這里， 你想說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？指名任意說(shuō)。（2） 課題這樣寫(xiě)合適嗎？（教師重新寫(xiě) “牧童”，字的大小和“畫(huà)家”一樣大。）律動(dòng)：配樂(lè)欣賞中國(guó)畫(huà)家的作品。開(kāi)火車(chē)讀生字？輕聲讀課文5、6 自然段，看看你讀懂了什么？有感情地朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話：練習(xí)讀、同桌分角色讀、 評(píng)議讀、范讀、表情朗讀。學(xué)生自由發(fā)揮精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、拓展延伸：重點(diǎn)欣賞齊白石的蝦、徐悲鴻的馬和李苦禪的鷹 ，請(qǐng)學(xué)生為他們的畫(huà)配上話，想怎么

9、寫(xiě)就怎么寫(xiě)，能寫(xiě)幾句都行。四、規(guī)范寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“兄、呆、商、購(gòu)、價(jià)錢(qián)”1、學(xué)生認(rèn)讀生字， 描摹體會(huì)： 你發(fā)現(xiàn)了什么？2、教師根據(jù)具體情況重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字。3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)，教師展示學(xué)生作業(yè)。五、總結(jié)建議：畫(huà)家和牧童的故事一直流傳到現(xiàn)在，從來(lái)沒(méi)有人懷疑過(guò)。 但是最近又有人在網(wǎng)上向牧童挑戰(zhàn)，想了解具體情況嗎？有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查查有關(guān)的資料。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)家濃墨涂抹輕筆細(xì)描和藹慚愧虛心牧童喊不迷信權(quán)威教學(xué)反思課題22. 我為你驕傲課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3、知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你

10、驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)重點(diǎn)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。2、知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，說(shuō)說(shuō)在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的事教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、課件或掛圖第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字。2、初讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字 , 會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、課件或掛圖. 教師活動(dòng)

11、學(xué)生活動(dòng)隨機(jī)反思教學(xué)流一、切入舉偶 1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫(huà)面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得金牌）引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個(gè)意思的“驕傲”？教師相機(jī)引出課文。（板題）（通過(guò)觀察比較，引發(fā)思考，豐富學(xué)生的體驗(yàn)和語(yǔ)言積累，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。） 2、挖掘體驗(yàn)：同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，有過(guò)“闖禍”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你們是怎樣想的？后來(lái)的結(jié)果如何？由此引入課文內(nèi)容，板書(shū)課題。（聯(lián)系學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生談話，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。）二、對(duì)話平

12、臺(tái)質(zhì)疑 1、啟發(fā)學(xué)生思考：讀了課題你想知道什么？如：課題中“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“我”為什么會(huì)為“你”驕傲？ 2、簡(jiǎn)略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。（從課題進(jìn)入，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生讀文的熱情，增強(qiáng)了讀書(shū)活動(dòng)的目的性。）三、識(shí)字 1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標(biāo)記，并把生字連成詞多讀幾遍。 2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。課件出示生字詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生思考：讀 了 課 題你 想 知 道什么簡(jiǎn)略讀文，交 流 自 讀發(fā)現(xiàn)，初步了 解 課 文內(nèi)容精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

13、 - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載程你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。 3、匯報(bào)識(shí)字方法，教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)字。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字。 4、游戲識(shí)字：說(shuō)偏旁猜字、開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞等。（在讀書(shū)中，在生活中，在具體語(yǔ)言環(huán)境中，在與同學(xué)的相互交流中識(shí)字，記字，豐富了學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)記，為學(xué)生語(yǔ)文能力的形成打下基礎(chǔ)。）四. 統(tǒng)讀 1、想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？小組推薦組員讀。 2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。 3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？（在識(shí)字的基礎(chǔ)上統(tǒng)讀全文，既

14、檢驗(yàn)了識(shí)字和讀文的情況，同時(shí)從整體上感知了課文內(nèi)容，為理解課文中的道理和感情奠定了基礎(chǔ)。）五. 寫(xiě)字 1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報(bào)、拾” 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住這些字的特點(diǎn)。如：三個(gè)詞語(yǔ)，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；兩個(gè)單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。 3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當(dāng)中的“米”與“米”字的書(shū)寫(xiě)有一定的變化。 4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。優(yōu)秀作品展示。學(xué) 生 讀 課文游戲識(shí)字：說(shuō) 偏 旁 猜字、開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞等學(xué) 生 自 主評(píng) 價(jià) 朗 讀情 況 ， 正音。學(xué) 生 書(shū) 寫(xiě)生字作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)

15、教學(xué)反思第二課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)及理念1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。2、知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)重難點(diǎn)知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、課件或掛圖教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨機(jī)反思一、回顧 1、認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)文中的字詞。（出示卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，同桌互相檢查。） 2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。二 . 讀悟 1、啟發(fā)思考： 課文

16、中的 “我” 的心里是怎樣變化的？引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，讀書(shū)討論。 劃出相關(guān)的句子。概括能表示”我 “心情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)到黑板上：開(kāi)心、害怕、不自在、輕松找出相關(guān)的句子后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”的心理變化， 在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。例如：開(kāi)心：想象扔小石頭時(shí)開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象當(dāng)時(shí) 我和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、 語(yǔ)言， 抓住重點(diǎn)句子練習(xí)有感情讀文。（重點(diǎn)句）我們看著石頭像子彈一樣射出， 又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。害怕：想像當(dāng)“我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音時(shí)”的表現(xiàn)?！跋裢米右粯语w快地逃走”體會(huì)當(dāng)時(shí)我們的學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字啟發(fā)思考：課文中的“我”的心里是怎樣變化的學(xué)生

17、有感情地朗讀課文精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載流程心理活動(dòng)。不自在：說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不自在？輕松：輕松是一種什么樣的感覺(jué)？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行，讀書(shū)體會(huì)。 2、思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶(hù)的7 美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說(shuō)。 ）在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章最后兩個(gè)自然段。 3、討論：老奶奶為什么要寫(xiě)我為你驕傲呢？在學(xué)生充分談出自己感受的基礎(chǔ)上，教師提示：在慈愛(ài)又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是

18、7 美元的錢(qián)， 是孩子純真的情，悔過(guò)的心， 是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)誠(chéng)信、孩子的誠(chéng)信。（讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級(jí)的學(xué)生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學(xué)設(shè)計(jì)中注意讀書(shū)的層次性、目的性、趣味性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生保持探究讀書(shū)的熱情。從而通過(guò)讀書(shū)使學(xué)生有所得，有所悟，有所提高。）三 . 拓展： 1、說(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？ 2、你想對(duì)老奶奶，“我”說(shuō)些什么話？ 3、 你覺(jué)得 我還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？ 4、 在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（課內(nèi)外結(jié)合， 啟發(fā)學(xué)生的思考， 挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)， 訓(xùn)練學(xué)生思維， 在充分交流過(guò)程中，提高了學(xué)生

19、的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。）四 . 實(shí)踐思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶(hù)的 7 美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？討論：老奶奶為什么要寫(xiě)我為你驕傲呢？學(xué)生自由發(fā)揮精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 1、假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫(xiě)信？課下寫(xiě)一寫(xiě)。 2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？（抓住文章內(nèi)容上的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在習(xí)作過(guò)程中進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)

20、秀品質(zhì)的熏陶和影響。）伴教錦囊：詞語(yǔ)解釋?zhuān)候湴粒?（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（ 3）值得自豪的人和事。風(fēng)和日麗：微風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。形容天氣晴好。流星：分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒，叫做流星體。 它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。頓時(shí)：立刻學(xué)生先說(shuō)再寫(xiě)出來(lái)作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)22 我為你驕傲誠(chéng)實(shí)值得驕傲教學(xué)反思課題23. 三個(gè)兒子課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念1、會(huì)認(rèn) 6 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)字。2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

21、 11 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生防說(shuō)句子的能力教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、反映故事內(nèi)容的圖片或課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念1、 會(huì)認(rèn) 6 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)字。2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣. 教學(xué)重難點(diǎn)分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣教學(xué)準(zhǔn)備1、生字詞語(yǔ)卡片、反映故事內(nèi)容的圖片或課件。2、多方面收集有關(guān)父母疼愛(ài)孩子，孩子孝敬父母及反面的材料教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨機(jī)反思教學(xué)一. 切入舉偶 1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們， 你們的媽媽夸獎(jiǎng)過(guò)你們嗎？為什么夸獎(jiǎng)？怎樣夸獎(jiǎng)的呢？請(qǐng)你試試著描述或表演一下。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)

22、一篇課文，文中同樣描寫(xiě)了母親夸獎(jiǎng)兒子的故事。（相機(jī)板題） 2、按圖敘述：同學(xué)們，你們有誰(shuí)讀過(guò)三個(gè)兒子這個(gè)故事嗎？（出示圖片，教師或?qū)W生按圖簡(jiǎn)要敘述故事） 。啟思：圖中的老爺爺為什么中看見(jiàn)一個(gè)兒子而不是三個(gè)兒子呢？（板題）（由學(xué)生的生活實(shí)際引入課文，挖掘?qū)W生的生活體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離。）對(duì)話平臺(tái)：三、初讀 1、自讀課文，畫(huà)出生字新詞。重點(diǎn)的詞句句子多讀幾遍。 2、同桌互讀課文，糾正讀音。 3、重點(diǎn)練讀文中帶有生字的句子。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法。如：一個(gè)媽媽說(shuō)： “我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。 ” 、 又一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)

23、好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子?！钡?。 4、游戲鞏固識(shí)字。如：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、聽(tīng)讀舉卡片等。 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)字的識(shí)字方法。自讀課文，畫(huà)出生字新詞小 組 內(nèi) 合 作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載流程 5、推薦小組成員分段讀課文。組織學(xué)生正音評(píng)價(jià)。（尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，落實(shí)識(shí)字教學(xué)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)效。 教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的真實(shí)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了多種形式的讀文識(shí)字活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)， 不走過(guò)場(chǎng)。教學(xué)把識(shí)字、朗讀有機(jī)融合，提高學(xué)習(xí)效益。）四、討論：通過(guò)

24、讀文你讀懂了什么問(wèn)題？還有哪些地方你沒(méi)有讀懂？（根據(jù)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容， 及時(shí)吸收學(xué)生讀書(shū)情況的反饋。簡(jiǎn)單的字詞或與內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生解答或教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 ）五、寫(xiě)字 1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“拎、聰、甸、桶、停”五個(gè)單字。 2、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)最難些的是什么字，每個(gè)字寫(xiě)時(shí)要注意什么。什么。 3、教師范寫(xiě)重點(diǎn)字。如：“拎”字的右邊不要寫(xiě)成“今” 。 4、學(xué)生練寫(xiě)，共同評(píng)議，展示優(yōu)秀作品。（突出難點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。要給學(xué)生充分寫(xiě)字的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。）推 薦 小 組 成員 分 段 讀 課文學(xué) 生 觀 察 生字，說(shuō)說(shuō)最難些 的 是 什 么字，每個(gè)字寫(xiě)時(shí) 要

25、 注 意 什么。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念1、會(huì)認(rèn) 6 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)字。 2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。 3、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文, 懂得要孝敬父母的道理教學(xué)準(zhǔn)備1、反映故事內(nèi)容的圖片或課件。2、多方面收集有關(guān)父母疼愛(ài)孩子，孩子孝敬父母及反面的材料教學(xué)流教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨機(jī)反思一、復(fù)習(xí) 1、 復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 2、分段朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。 3、你們還

26、記得文中的三個(gè)媽媽是如何夸獎(jiǎng)她們的孩子的嗎？你能試著復(fù)述下來(lái)嗎？（復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)述激趣，為課文的感情朗讀墊定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了與課文內(nèi)容的自然銜接。）二、讀悟 1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，思考：三個(gè)媽媽分別是怎么夸獎(jiǎng)自己的孩子的？找出相關(guān)語(yǔ)句認(rèn)真朗讀。 2、 啟發(fā)想像，指導(dǎo)感情朗讀：想像媽媽在夸你進(jìn)的情形和語(yǔ)氣。練習(xí)有感情地讀文。（抓住關(guān)鍵內(nèi)容，引導(dǎo)自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在感情朗讀中加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)。） 3、組內(nèi)賽讀：比一比，看誰(shuí)最能讀出媽媽的語(yǔ)氣。學(xué)生間讀書(shū)評(píng)議。（在自讀自悟的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流。） 4、匯報(bào)讀書(shū)。結(jié)合課件和插圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照著場(chǎng)景，匯

27、報(bào)有感情朗讀的練習(xí)成果。師生評(píng)議。（形象畫(huà)面，生動(dòng)的情節(jié)，為學(xué)生充分展示分 段 朗 讀 課文，回顧課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，思考：三個(gè)媽媽分別是怎么夸獎(jiǎng)自己的孩子的？找出相關(guān)語(yǔ)句認(rèn)真朗讀組內(nèi)賽讀精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載程對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的理解和感悟，為學(xué)生有感情地朗讀實(shí)踐，搭建了一個(gè)的平臺(tái)。學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容多元化的解讀過(guò)程中，交流、互動(dòng)，展示了個(gè)性。 ）三、探究 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自讀7-11自然節(jié)。思考：讀了這幾自然段的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、交流：學(xué)生

28、可能發(fā)現(xiàn)“水很重”和三個(gè)孩子不同的表現(xiàn)。教師相機(jī)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生深入思考。比如：為什么寫(xiě)水非常重這段內(nèi)容？看了三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)你有什么體會(huì)？你想說(shuō)些什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深刻體會(huì)出文中蘊(yùn)含的人文性思想。通過(guò)讀書(shū)，體驗(yàn)，感悟，表達(dá)等活動(dòng)的組織，引導(dǎo)學(xué)生充分展示內(nèi)心真實(shí)的想法。求真，求實(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中，受到教育和影響。 ）四、討論 1、 結(jié)合最后的兩個(gè)自然段，引發(fā)學(xué)生思考：老爺爺為么說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子？ 2、組織學(xué)生討論，明確文章中心。（引導(dǎo)學(xué)生從母親和兒子兩個(gè)角度進(jìn)行思考和討論，深刻領(lǐng)會(huì)文章中心，全面升華文章主題。 ）五、寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“胳膊、晃蕩”兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

29、觀察，鼓勵(lì)學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)，同引 導(dǎo) 學(xué)生自讀7-11自 然 節(jié) 。思考：讀了這幾自 然 段 的 內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)合最后的兩個(gè)自然段，引發(fā)學(xué)生思考：老爺爺為么說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載桌評(píng)議。六、拓展 1、教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的討論交流?！?這個(gè)媽媽還會(huì)和老爺爺說(shuō)什么呀？”“另兩個(gè)兒子聽(tīng)了老爺爺?shù)脑捄髸?huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？” “你想對(duì)三個(gè)媽媽和三個(gè)兒子說(shuō)些什么嗎？”等 2、組內(nèi)交流課外搜集的有關(guān)父母疼愛(ài)孩子，孩子孝

30、敬父母的相關(guān)資料。 3、 課后自己的父母交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。（合作交流， 讓孩子們體驗(yàn)角色，豐富認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生生活的鏈接，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀和良好品質(zhì)的形成。 ）學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 23 三個(gè)兒子只看到一個(gè)兒子：孝順父母的兒子才是真正的兒子教學(xué)反思課題24. 玩具柜臺(tái)前的孩子課時(shí)一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1. 在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀能力和默讀習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片、課文插圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨機(jī)反思一、切入舉偶： 1、啟發(fā)談話： 同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

31、16 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話）而今天我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的做法也許會(huì)出乎你的意料。（板題） 2、觀察說(shuō)話：出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？（相機(jī)教學(xué)生字詞 “玩具” “柜臺(tái)” “售貨員”） ，讀題設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？（由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。 ）初讀 1、組織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句

32、子認(rèn)真地多幾遍。 2、同桌互讀，互相糾正讀音。 3、全班交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的記字方法。 4、分段指讀課文，師生評(píng)議正音。（本課的11 個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)成為本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。）二、朗讀 1、自主讀第一節(jié)， 啟發(fā)思考： 這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。 2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出 來(lái) 的 ？ 有什么人？讀題設(shè)疑： 這玩具柜臺(tái)前

33、的孩子有什么 特 別 的 地方嗎？全班交流識(shí)字方法， 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化 的 記 字 方法。自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載流孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。（從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)

34、生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。）三、討論： 1、深入研讀課文， 分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？ 2、教師巡視， 引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對(duì)話進(jìn)行體會(huì)。 3、分角色朗讀第2-12自然節(jié)， 結(jié)合著對(duì)人物心里的深刻理解，讀好對(duì)話，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，加深對(duì)文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。 4、啟發(fā)學(xué)生談話： 從對(duì)話當(dāng)中，你體會(huì)一下，每個(gè)人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？（結(jié)合課文內(nèi)容， 抓住“為什么喜歡卻不買(mǎi)”這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了

35、教學(xué)效益。）四、想象 1、 自讀 13 14 段。結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。售貨員阿姨會(huì)把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。說(shuō)說(shuō)自己的理由。分 角 色 朗 讀第2-12自然節(jié)啟發(fā)學(xué)生談話：從對(duì)話當(dāng)中，你體會(huì)一下，每個(gè)人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？自讀 1314 段。結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象： 小男孩 不 接 受 阿姨 禮 物 時(shí) 的心理活動(dòng)。 售精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載程 2、自由交流： 從阿姨、阿姨

36、的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受？ 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容。（強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。）五、升華 1、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？ 2、讀了這篇課文你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題。）（啟發(fā)學(xué)生談話交流， 挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生生、師生間的互動(dòng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對(duì)了文章的主題感，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。）伴教錦

37、囊：詞語(yǔ)解釋?zhuān)耗坎晦D(zhuǎn)睛： 眼睛凝神注視， 眼珠一動(dòng)不動(dòng)。形容注意力集中。興奮：振奮、激動(dòng)。富裕： （財(cái)物）充裕。與“貧窮”意思相反貨 員 阿 姨 會(huì)把 女 兒 準(zhǔn) 備的 禮 物 送 到小 男 孩 手 上嗎 ？ 說(shuō) 說(shuō) 自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容。學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？作業(yè)設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書(shū)設(shè)計(jì)24 玩具柜臺(tái)前的孩子人物表現(xiàn)優(yōu)秀的品質(zhì)男孩（喜歡不要）（懂事孝順父母）阿姨（送禮物）（有愛(ài)心）媽媽?zhuān)ㄏ胭I(mǎi)不能

38、買(mǎi)無(wú)奈）（愛(ài)兒子）阿姨的女兒（找小汽車(chē)送）（關(guān)愛(ài)他人）教學(xué)反思題目語(yǔ) 文 園 地六課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念1、發(fā)現(xiàn) aabb 式疊詞的構(gòu)成規(guī)律。2、利用形聲字的構(gòu)成規(guī)律認(rèn)識(shí)具有相同形旁的字。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組詞區(qū)別形近字的音形義。4、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，懂得要做誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)現(xiàn) aabb式疊詞的構(gòu)成規(guī)律，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，懂得要做誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及理念1、發(fā)現(xiàn) aabb 式疊詞的構(gòu)成規(guī)律。2、利用形聲字的構(gòu)成規(guī)律認(rèn)識(shí)具有相同形旁的字教學(xué)重難點(diǎn)利用形聲字的構(gòu)成規(guī)律認(rèn)識(shí)具有相同形旁的字教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨機(jī)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁(yè)，共 23 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)流程一。我的發(fā)現(xiàn) 1 、出示六個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀詞。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2 、同桌交流發(fā)現(xiàn)，教師揭示詞語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)生再讀體會(huì)。 3 、教師挖掘：像這樣的詞語(yǔ)你還知道嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 4 、把自己認(rèn)為較好的詞語(yǔ)寫(xiě)在積累本上。二。 日積月累讀讀認(rèn)認(rèn) 1、出示四組字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，認(rèn)讀生字及含有的詞語(yǔ)。 2、討論：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)，體會(huì)