2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班主題教案《關(guān)于風(fēng)箏的系列活動(dòng)》2篇含反思

1、大班主題教案關(guān)于風(fēng)箏的系列活動(dòng)2篇含反思設(shè)計(jì)思想在我喜歡的民間藝術(shù)主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，追隨孩子的興趣，我們進(jìn)行了放風(fēng)箏的活動(dòng)，孩子們?cè)谝淮未蔚捏w驗(yàn)中，積累了更多關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)，由此生成了本次認(rèn)識(shí)風(fēng)箏和制作風(fēng)箏的活動(dòng)?；顒?dòng)一認(rèn)識(shí)風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的風(fēng)箏，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒審美素養(yǎng)。、探索風(fēng)箏的構(gòu)造，激發(fā)幼兒進(jìn)一步制作風(fēng)箏的興趣。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒搜集的各種形態(tài)的風(fēng)箏、實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)活動(dòng)過程一、開始部分教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室欣賞放風(fēng)箏的照片導(dǎo)入。二、基本部分、教師和幼兒一起玩風(fēng)箏。、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的

2、外形和圖案。（）教師請(qǐng)小朋友分別說一說自己手里風(fēng)箏的外形和圖案。（）想一想，生活中還見過什么樣的風(fēng)箏？教師總結(jié)：風(fēng)箏有各種各樣的形態(tài)，不但有三角形、長方形、還有梯形、五角星等形狀，隨著工藝的發(fā)展，人們制作出了更多美麗的風(fēng)箏，如：燕子、老鷹、鳳凰、蝴蝶等鳥類風(fēng)箏，還制作出了飛機(jī)、降落傘、孫悟空、豬八戒等人們喜歡的風(fēng)箏，現(xiàn)在的風(fēng)箏越來越美麗。、欣賞更多美麗的風(fēng)箏。教師：小朋友還記得哪兒的風(fēng)箏最有名，做得最好嗎？、探索風(fēng)箏的構(gòu)造。教師：今天，小朋友看到了這么多美麗的風(fēng)箏，你們高興嗎？那么，風(fēng)箏是怎么做成的呢？（骨架，布，線輪，尾巴）探索風(fēng)箏每部分的組成及作用。、拆裝風(fēng)箏。請(qǐng)小朋友把風(fēng)箏拆開然后組合，

3、教師拍照。小朋友一起欣賞自己組裝完成后的照片，感受成功的喜悅。、結(jié)束部分：教師出示自己親手制作的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒下節(jié)活動(dòng)制作風(fēng)箏的興趣。活動(dòng)二制作風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)、幫助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。、引導(dǎo)幼兒選用不同材料，運(yùn)用簡單明快的色彩、對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置美麗的風(fēng)箏。風(fēng)箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。活動(dòng)流程談話引入欣賞風(fēng)箏講解難點(diǎn)制作風(fēng)箏放風(fēng)箏?；顒?dòng)過程一、談話引入：引導(dǎo)語：小朋友放過風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風(fēng)箏？今天楊老師給小朋友也帶來了

4、風(fēng)箏，一起來看！二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗(yàn)。風(fēng)箏是怎么做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了，外國人都來買咱們的風(fēng)箏呢！小結(jié)：做風(fēng)箏需要四個(gè)步驟呢，扎、糊、染、拴。三、出示范例，講解難點(diǎn)。引導(dǎo)語：做大風(fēng)箏太難了，咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的？教師出示小風(fēng)箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的？、風(fēng)箏上面美麗的圖案和色彩是怎樣裝飾的？、風(fēng)箏的骨架怎樣捆綁結(jié)識(shí)？教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，并及時(shí)肯定。四、制作風(fēng)箏。、幼兒捆綁骨架，引導(dǎo)幼兒在捆綁過程中相互合作完成骨架的制作。、幼兒制作風(fēng)箏，教師及時(shí)解決制作過程中遇到的問題。五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。延伸：教師和幼兒一起用自己制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類