個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)_9558

1、個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)本學(xué)期，本著“強(qiáng)化師德鍛煉，提升師風(fēng)張力”宗旨，轉(zhuǎn)師風(fēng)、修師德、純師品、鑄師魂，堅(jiān)持以學(xué)生為本，教師為主，教學(xué)為倚，示范為魂。以人格影響學(xué)生人格，以情感喚醒學(xué)生情感，通過(guò)內(nèi)化個(gè)人道德，彰顯個(gè)人魅力，為學(xué)生做出人生榜樣，使班級(jí)充滿(mǎn)正能量。一 強(qiáng)化師德意識(shí)蓄積優(yōu)良師風(fēng)師德意識(shí)是師德行為的先導(dǎo)，是踐行師風(fēng)的準(zhǔn)繩。對(duì)此，我始終把師德意識(shí)、師風(fēng)理念放在心上。立足“師德” ，優(yōu)化“師風(fēng)”，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，在提高認(rèn)識(shí)上做文章，在道德修養(yǎng)上下功夫，在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)效果， 在師生評(píng)價(jià)中修誤差， 力求個(gè)人師德師風(fēng)盡善完美。教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰

2、或變相體罰學(xué)生；不向?qū)W生推銷(xiāo)各種復(fù)習(xí)資料、不接受學(xué)生家長(zhǎng)禮物和吃請(qǐng)， 不從事或出席與教師身份不符的活動(dòng)，不不出入與教師身份不符的場(chǎng)合，杜絕涉及“三亂”，從不實(shí)施罰款，做到一身正氣，兩袖清風(fēng)，五官端正，六根清凈。工作中，把育人作為個(gè)人職責(zé)，時(shí)刻牢記個(gè)人黨員使命，充分發(fā)揮黨員教師模范作用， 團(tuán)結(jié)同志，尊重他人，注重教研，完善教法，反思成敗，善于總結(jié)。吃苦在前，不計(jì)報(bào)酬，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)。以高尚的師德形象感染學(xué)生，影響他人；以?xún)?yōu)秀的師風(fēng)成就自己，開(kāi)啟未來(lái)。二拓寬師德范圍豐富師風(fēng)內(nèi)涵學(xué)高為師，身正為范。對(duì)照“教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，一輩子都要為人師表” 的要求，不論在教學(xué)工作中還是在日常生活中

3、，不管是在校園內(nèi)還是在社會(huì)上，不管是八小時(shí)內(nèi)還是八小時(shí)外，我都時(shí)刻牢記自己的角色，把握角色行為，做到慎言、慎行、慎獨(dú)，時(shí)刻注意樹(shù)立個(gè)人形象，教師形象，學(xué)校形象。工作上，服從學(xué)校安排，服從大局，服從組織，服從需要，克己奉公，不計(jì)報(bào)酬，任勞任怨，不辭辛苦，克服病痛的困擾，帶病堅(jiān)持工作。在班級(jí)管理上， 本著以人為本的理念，從班委會(huì)建設(shè)入手，對(duì)不同家庭背景的學(xué)生，采取不同的管理方式， 做到胸中有數(shù)，有的放矢。在對(duì)學(xué)生要求上，按照“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)” 的思路，對(duì)優(yōu)等生，設(shè)置目標(biāo)激勵(lì)；對(duì)待優(yōu)生，強(qiáng)化輔導(dǎo)引領(lǐng)；對(duì)學(xué)困生，制定計(jì)劃改進(jìn)。在生活上，依照“學(xué)會(huì)做人”的目標(biāo)，要求勤儉節(jié)約，艱苦樸素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立

4、低碳生活理念，倡導(dǎo)科學(xué)文明生活方式，不穿奇裝異服，不戴首飾出行，不染指甲頭發(fā)，不能過(guò)分化妝，不吸煙、不酗酒、不賭博、不曠課、不夜不歸宿、不參與危險(xiǎn)活動(dòng) 。同時(shí)，注意班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)向， 對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)， 及時(shí)化解學(xué)生的心結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活。為把上述目標(biāo)和要求落到實(shí)處，作為班主任，我以身作則，率先垂范，身體力行。要求學(xué)生做到的，我首先做到，強(qiáng)調(diào)學(xué)生達(dá)標(biāo)的，我率先達(dá)標(biāo)，力爭(zhēng)把個(gè)人的優(yōu)秀師風(fēng)轉(zhuǎn)化為班級(jí)群體的優(yōu)良班風(fēng)，內(nèi)化為學(xué)生積極向上，拼搏進(jìn)取的行為。在與班級(jí)科任老師的協(xié)調(diào)上，顧全大局，做好服務(wù)，發(fā)揮班主任的軸心作用，加強(qiáng)與其他老師團(tuán)結(jié)和溝通， 經(jīng)常一起分析每個(gè)學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)狀況和心理動(dòng)向，在課程的配置、調(diào)換、突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)等方面做好預(yù)案，讓每個(gè)老師都能心情愉快的從事班級(jí)的教學(xué)。 以個(gè)人的魅力凝聚一個(gè)和諧有力的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。三查找?guī)煹侣┒创蚝脦燂L(fēng)補(bǔ)丁沒(méi)有永遠(yuǎn)的滿(mǎn)意，只有永久的追求。為提升個(gè)人師德行為，豐富師風(fēng)內(nèi)容，做到查漏補(bǔ)缺，不留遺憾，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部關(guān)于中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法 ，本著“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的理念，對(duì)照辦法檢查反思個(gè)人行為，找出需要改進(jìn)的方面。同時(shí)，采取“自己找，同事幫，學(xué)生提， ”的方式，查找個(gè)人師德“漏洞” ，通過(guò)發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷；讓學(xué)生寫(xiě)老師，你應(yīng)該這樣、老師，你不應(yīng)該這樣、老師，我想對(duì)你說(shuō)、我心中的老師等， 使自己明白學(xué)生真正喜歡什么樣的老師，需要什么樣的老師，進(jìn)而有針對(duì)性的完善個(gè)人師風(fēng)不足， 幫自己打好師風(fēng)“補(bǔ)丁”。作為班主任，教學(xué)實(shí)踐中，我注意尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，將學(xué)生視為己出，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到我對(duì)他的關(guān)注。教學(xué)中，時(shí)刻提醒自己，一定要公平公正，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，尤其是不能歧視成績(jī)差的學(xué)生。 針對(duì)成績(jī)差的學(xué)生出現(xiàn)的對(duì)未來(lái)的迷茫， 對(duì)個(gè)人的放棄放縱，不是急于批評(píng)斥責(zé)，諷刺挖苦，冷漠不睬，而是幫助查找原